【摘 要】高校的漢語言文學(xué)教育，其根本目的不僅僅是為了加強(qiáng)漢語言文學(xué)教學(xué)的力度，更重要的還是為了培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。也可以這樣說，高校的漢語言文學(xué)教育其實(shí)與人文素質(zhì)教育在某種程度上是一脈相承的。本文正是以此為切入點(diǎn)，論述了高校漢語言文學(xué)教育在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)教育 人文素質(zhì)教育 高尚情操 個(gè)人素質(zhì)

高校階段的素質(zhì)教育，其包含的內(nèi)容十分豐富，涉及的科目十分繁雜。要看到，當(dāng)前對于高校大學(xué)生的素質(zhì)教育，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向更加注重人文素質(zhì)的層面，即培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。漢語言文學(xué)教育作為高校教育教學(xué)體系的重要組成部分，在推進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面發(fā)揮著不可替代的積極作用。在新的教育形勢下，探討漢語言文學(xué)教育在大學(xué)生人文素質(zhì)教育過程中的地位和作用，其現(xiàn)實(shí)意義還是很重大的。

一、漢語言文學(xué)教育可以培養(yǎng)民族感情和社會(huì)責(zé)任感，樹立高尚的情操

在探討本文的話題之前，我們有必要理解清楚高校人文素質(zhì)教育的基本訴求。何為人文素質(zhì)，其實(shí)就是指一切文化、文明和進(jìn)步素質(zhì)的綜合體。也就是說，大學(xué)生的人文素質(zhì)，即大學(xué)生的優(yōu)秀、全面的素質(zhì)的集合。有了這樣一層概念的理解，我們更容易對大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的路徑有了清晰的研判?？梢钥吹?，漢語言文學(xué)教育的過程，其實(shí)正是透過語言文學(xué)知識、漢語言理論、各類文學(xué)作品教育教學(xué)的進(jìn)程，來不斷提升和培育大學(xué)生的綜合文化、文明素養(yǎng)。所以，漢語言文學(xué)教育的過程，其實(shí)就是人文素質(zhì)培養(yǎng)的過程。具體來說，高校開展的漢語言文學(xué)教育，首先可以培養(yǎng)大學(xué)生的民族感情、國家意識和社會(huì)責(zé)任感，幫助大學(xué)生樹立濃厚的中華民族意識。要知道，一切人文素質(zhì)和文化意識的來源其實(shí)都和愛國、愛國息息相關(guān)。古來大凡成大事者，無一不是和國家、民族緊密聯(lián)系在一起的。在高校的漢語言文學(xué)教育中，眾多的古典文學(xué)作品、詩詞歌賦，近現(xiàn)代的諸多文學(xué)作品等，其大都流露出國家、民族、天下的主題，都投射出眾多文學(xué)創(chuàng)造者對民族和國家的情懷。讓大學(xué)生接受漢語言文學(xué)的教育和洗禮，其實(shí)也是培養(yǎng)他們民族和國家情感的有效路徑，這個(gè)過程也是大學(xué)生人文素質(zhì)升華的過程。

再者，通過高校的漢語言文學(xué)教育，大學(xué)生可以樹立高尚的情操，形成積極向上的世界觀和價(jià)值觀。要知道，高校開展的漢語言文學(xué)教育，既包含國家優(yōu)選出的優(yōu)秀的文學(xué)作品，也包括各高校舉辦的各類文學(xué)教育活動(dòng)。無論是理論知識的洗禮，抑或是實(shí)踐活動(dòng)的親力親為，都可以為當(dāng)代大學(xué)生提供思索的空間和進(jìn)步的范疇。簡言之，行之有效的漢語言文學(xué)教育，其實(shí)可以讓大學(xué)生走進(jìn)思想境界深遠(yuǎn)、人生價(jià)值高端的深層次境地，這對大學(xué)生高尚情操的塑造是一次必不可少的過程?？傊?，漢語言文學(xué)教育的全過程，也恰恰是大學(xué)生找尋情感著落、定位人生目標(biāo)的過程。在這個(gè)過程中，大學(xué)生的思想境界會(huì)有進(jìn)一步的提升，人文素質(zhì)也可以得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，這是優(yōu)化和進(jìn)步的過程。

二、漢語言文學(xué)教育可以培育大學(xué)生健全的人格，進(jìn)一步提升個(gè)人氣質(zhì)

要知道，漢語言文學(xué)教育其實(shí)就是承接中學(xué)階段語文教育的進(jìn)程，二者之前的聯(lián)系是十分緊密的。以漢語言和基本文學(xué)知識框架都主體的教育教學(xué)工作，為大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)盡情徜徉，吸收文學(xué)素養(yǎng)的自由天地。在漢語言文學(xué)的空間內(nèi)，大學(xué)生不僅可以品讀到古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，體會(huì)和領(lǐng)悟優(yōu)秀文學(xué)家的思想與精神，而且可以透過諸多的文學(xué)創(chuàng)作，感受到文學(xué)的魅力和知識的魔力。這樣的文學(xué)教育和感悟的過程，可以幫助大學(xué)生們培養(yǎng)自身的品格和人格，建立健全自己的人生觀和發(fā)展觀。大學(xué)生在漢語言文學(xué)教育的指導(dǎo)下，可以透過基本文學(xué)知識和文學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升自己的個(gè)人氣質(zhì)，形成優(yōu)雅、大方和高端的藝術(shù)品位，而這些恰恰是高校人文素質(zhì)教育的一部分。

同時(shí)，我們可以看到，高校的漢語言文學(xué)教育的眾多優(yōu)秀文學(xué)作品，其體現(xiàn)的不僅僅是作品的語言之美、藝術(shù)之美，更多的為人們展現(xiàn)了作品背后的人生哲理和思想境界。比如《愛蓮說》中著重描繪的“出淤泥而不染”的蓮花的品格，其實(shí)就為人們展示出了人生基本素質(zhì)和修養(yǎng)的重要性，那就是應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念和情操，輕易不可動(dòng)搖。大凡此類的漢語言文學(xué)作品在高校教育教學(xué)中還有很多，其根本的訴求就是培養(yǎng)大學(xué)生們優(yōu)秀的個(gè)人品格與思想素質(zhì)。對此，我們可以看到，高校漢語言文學(xué)的教育，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用是明顯而重大的。這種作用，雖然不具備劇烈的顯性力量，但是其蘊(yùn)含的思想滲透能力和潛移默化的感悟能力，卻是不容忽視的。

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