【摘 要】新課改讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了活力、激情，也讓教學(xué)課堂變得更加豐富多彩。現(xiàn)在教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，因此怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量就是很重要的。提高小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效就是在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)獲取最大效益，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也就是價(jià)值觀、過(guò)程、知識(shí)、方法、能力、情感態(tài)度。對(duì)此，本文將基于課堂實(shí)效，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行分析，同時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué)；課堂實(shí)效

現(xiàn)在課堂教學(xué)方式越來(lái)越多，比如說(shuō)匯報(bào)課、討論課、表演課等，在課堂上學(xué)生可以自主探究、暢所欲言，課堂氣氛也很活躍，但是與此同時(shí)我們也要保證教學(xué)效率，真正有效去解決教學(xué)問(wèn)題。課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)主陣地，老師要作為學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者，要體現(xiàn)出語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所具有的人文性、工具性和基礎(chǔ)性，確保完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。

一、課堂教學(xué)實(shí)效性

所說(shuō)的課堂教學(xué)實(shí)效性就是經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)發(fā)展情感態(tài)度、知識(shí)技能，簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上能有所進(jìn)步，有所提高，有所收獲，其具體表現(xiàn)就是學(xué)生從不會(huì)到會(huì)、從不懂到懂；在情感上從不喜愛(ài)到喜愛(ài)、從沒(méi)興趣到有興趣。新課標(biāo)中要求，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生能具有創(chuàng)新精神，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，要允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。

（一）課堂教學(xué)要充實(shí)

現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，但是如果因此而要求每名教師具備各方面的知識(shí)卻有些不切實(shí)際，但是可以利用高科技進(jìn)行教學(xué)教學(xué)，比如說(shuō)應(yīng)用多媒體教學(xué)不但可以豐富學(xué)生課堂生活，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，因此在教學(xué)中可以多利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）課堂教學(xué)要真實(shí)

教師本身就是知識(shí)的化身，因此語(yǔ)文課也要有真實(shí)感，我們都說(shuō)臺(tái)上1分鐘、臺(tái)下10年功，但是舞臺(tái)表演和課堂教學(xué)是有很大區(qū)別的，我們可以將那1分鐘看成是舞臺(tái)表演，把那10年功看成是語(yǔ)文教學(xué)，因此如何將語(yǔ)文課真實(shí)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，那么就需要教師在教學(xué)過(guò)程中融入自己的情感，在傳播知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到自己的真情實(shí)感。

（三）課堂教學(xué)要扎實(shí)

課堂教學(xué)的過(guò)程比較復(fù)雜，在教學(xué)過(guò)程中，教師既不能讓學(xué)生什么都知，也不能認(rèn)為學(xué)生什么都不知，我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際情況、自身的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，在備課的時(shí)候要備課文、備學(xué)生，對(duì)教材要深入理解，對(duì)學(xué)生情況要認(rèn)真分析，從而找出適合的教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中我們要抓住課堂中的全部資源，從而讓教學(xué)更有實(shí)效性。教育技巧不只是預(yù)見(jiàn)課中全部細(xì)節(jié)，而是根據(jù)具體情況做出相應(yīng)變動(dòng)，這樣才能更好地發(fā)揮出課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、課堂教學(xué)的有效對(duì)策

激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，其可以讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)我們也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、思維性，提倡學(xué)生能夠一題多解、一問(wèn)多答，引導(dǎo)學(xué)生提出新的方案、方法、思路，這不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，也為學(xué)生日后成長(zhǎng)奠定了重要基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過(guò)程中我們一定要給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己看法，然后教師根據(jù)學(xué)生回答情況和教學(xué)內(nèi)容來(lái)加以糾正、引導(dǎo)，讓課堂不再枯燥，不再是我們說(shuō)學(xué)生聽(tīng)這樣的場(chǎng)景，這才能真正地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)效性。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師是有主導(dǎo)作用的，作為教師不光要有很好的講授水平，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，我們常說(shuō)興趣是我們學(xué)習(xí)的最好老師，在學(xué)生產(chǎn)生興趣的時(shí)候，這就會(huì)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，同時(shí)這也為保證學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程提供了重要基礎(chǔ)，因此教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況，為學(xué)生創(chuàng)建適合的教學(xué)情境，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說(shuō)在講“李時(shí)珍”閱讀教學(xué)的時(shí)候，我們可以這樣問(wèn)學(xué)生：“在學(xué)習(xí)完此課文以后，文中哪些地方給你們留下了很深印象，大家可以具體說(shuō)一說(shuō)?！边@樣就給了學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)感受的機(jī)會(huì)，因此有的學(xué)生發(fā)言：“在文中開(kāi)頭、結(jié)尾的自然段中，李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)，邊采藥邊行醫(yī)和編著本草綱目這些內(nèi)容給我留下了很深印象，讓我看到了李時(shí)珍的優(yōu)秀品質(zhì)?！边@樣我們逐漸引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，不光讓學(xué)生對(duì)課文有了更深層的了解，而且對(duì)文中人物的品質(zhì)也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（二）利用背景音樂(lè)渲染課堂情境

音樂(lè)能夠輕而易舉的感染人，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用音樂(lè)要渲染氣氛，比如說(shuō)在講“廬山的云霧”的時(shí)候，我們可以選擇“高山流水”（古箏曲）來(lái)做背景音樂(lè)，同時(shí)也可以播放一些和廬山有關(guān)的風(fēng)景圖片，那么在音樂(lè)的熏陶下級(jí)風(fēng)景圖片的呈現(xiàn)，就會(huì)讓學(xué)生仿佛置身在秀麗雄偉的廬山之中，這不但渲染了課堂氣氛，而且也做了很好的情感鋪墊，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)越來(lái)越濃。在講“小音樂(lè)家楊科”的時(shí)候可以選擇一首輕快的樂(lè)曲，以此來(lái)作為朗讀的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在感受音樂(lè)、朗誦課文的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。在講“濫竽充數(shù)”的時(shí)候我們可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)南郭先生有什么認(rèn)識(shí)，逐漸打開(kāi)學(xué)生的思路，然后播放“鳳凰展翅”（笙曲），讓學(xué)生在音樂(lè)中感受“濫竽充數(shù)”的意義。

總結(jié)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷的反思、實(shí)踐、總結(jié)，提高自身理論水平，將教學(xué)的實(shí)效性落實(shí)到實(shí)處，找到教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案。

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