【摘 要】隨著“健康第一”指導(dǎo)思想的確立，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確地應(yīng)用與實施快樂體育教學(xué)，能夠促進(jìn)運動技能的形成、體育知識的掌握以及積極主動參與體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強健學(xué)生的體魄。并在運動中享受體育帶來的快樂。

【關(guān)鍵詞】觀念 快樂 興趣 游戲

一、更新觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，不僅要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉方法傳授給他們，“授之以魚”不如“授之以漁”。面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，能夠自己去參與、探索和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)片面地強調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育；傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅影響了教師的創(chuàng)造性，使課堂形式單調(diào)、枯燥，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情的限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件，解放思想，拓寬思維、大膽突破，既學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，也創(chuàng)造適合本校的方法，使每個學(xué)生能心情愉快地去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，從而體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、教學(xué)方法符合兒童心智，力求兒童化、興趣化和游戲化

（一）兒童化 ，兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。興趣化 ，體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑。

（二）游戲化，小學(xué)體育教學(xué)中很好地運用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題，也是體育課堂能否取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、運用多種手段快樂教學(xué) ，增強課堂實效

要使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)必須使課堂中教與學(xué)的過程是快樂的過程，挖掘其快樂的潛力。通常學(xué)生對慢跑、徒手操產(chǎn)生厭煩，如果采用音樂下來完成動作，效果就不一樣，學(xué)生的興趣會增加，教師注意教材安排的新穎性，教學(xué)手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂。有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩和形象生動的場面，以生活展現(xiàn)情境；以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境；以音樂渲染情境；以表演體會情境，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，在歡樂的氣氛中完成練習(xí)，鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的個性。開放課外體育活動，尊重學(xué)生自己的興趣愛好，重視學(xué)生參與性、娛樂性、合作性，學(xué)生可以選擇自己喜歡的運動項目，自制體育器材，體育老師和班主任可指導(dǎo)和組織，讓課外活動真正成為學(xué)生的樂園，學(xué)生不僅身心得到鍛煉，個性也得到充分的發(fā)展。

四、客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生積極、主動參與體育運動

單一內(nèi)容評價向多元內(nèi)容評價轉(zhuǎn)變，做到評價不僅僅局限于運動技能，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與意識、情緒姿態(tài)、合作精神、意志品質(zhì)等因素，考慮到學(xué)生生長發(fā)育個體差異等情況，淡化體育成績對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，消除對學(xué)生帶來的厭倦和畏懼心理，客觀全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。既有教師評價，也有學(xué)生自評、互評。從而提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，根據(jù)體育常識、運動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項目對學(xué)生進(jìn)行評價。將百分制改用優(yōu)、良、及格和待及格，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，從而達(dá)到全面地評價學(xué)生的體育成績，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

五、結(jié)束語

通過實踐，學(xué)生對體育活動的興趣有明顯的提高，有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力，把“放羊式”的教學(xué)變成快樂體育，讓學(xué)生在吃苦耐勞中體驗成功的快樂。

【參考文獻(xiàn)】

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