【摘 要】大學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生離校之后，接納他們的將是社會(huì)。如果有一名學(xué)生沒有被社會(huì)所接納，那么這三年來學(xué)校對他的教育是不成功的。所以，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，一定不能放棄任何一名學(xué)生，無論學(xué)生有沒有就業(yè)的意圖，都要向?qū)W生講解就業(yè)的重要性和必要性，在全院就業(yè)指導(dǎo)工作的統(tǒng)一部署下，開展有針對性的學(xué)生談話，并形成談話記錄，確保就業(yè)工作有計(jì)劃、有步驟的開展。

【關(guān)鍵詞】執(zhí)行力 就業(yè)指導(dǎo) 自主創(chuàng)業(yè)

一、思想上高度重視，執(zhí)行中提高標(biāo)準(zhǔn)

從就業(yè)工作啟動(dòng)開始，就要提高對各專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的要求，所有學(xué)生都必須以三方就業(yè)協(xié)議來完善自己的就業(yè)手續(xù)，通過這種高要求的定位，打消了大部分學(xué)生“消極待業(yè)”的念頭，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的緊迫感。

二、分板塊開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）學(xué)生的就業(yè)工作是累計(jì)的過程，應(yīng)該盡早啟動(dòng)。利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解畢業(yè)班階段實(shí)習(xí)和就業(yè)是最主要的兩項(xiàng)任務(wù)。讓學(xué)生盡早作好思想上的準(zhǔn)備，明白除了順利畢業(yè)之外，自己也有義務(wù)和責(zé)任來確保能夠如期就業(yè)。并且通過學(xué)生將這一訊息傳達(dá)到家長和他們的社會(huì)關(guān)系當(dāng)中，讓學(xué)生盡早行動(dòng)起來，主動(dòng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。這一做法在第二次頂崗實(shí)習(xí)期間就收到了很好的成效，一部分積極的學(xué)生率先就業(yè)并且成功簽訂了就業(yè)協(xié)議。

（二）加強(qiáng)對提前就業(yè)的學(xué)生的管理力度。提前就業(yè)的這一部分學(xué)生非常關(guān)鍵，他們是班上其他學(xué)生所關(guān)注的對象。一方面，他們的提早就業(yè)在班上起到了一個(gè)良好的帶頭作用，營造出一個(gè)積極就業(yè)的氛圍，總是有一部分人率先行動(dòng)起來之后，才能帶動(dòng)更多的人效仿；另一方面，他們也是班上其他同學(xué)的“試驗(yàn)品”，很多學(xué)生習(xí)慣了循規(guī)蹈矩，他們害怕提前就業(yè)會(huì)對自己順利畢業(yè)造成影響，于是他們會(huì)觀察這一部分提前就業(yè)的學(xué)生，自己卻按兵不動(dòng)。所以，要花更多精力來監(jiān)控這一部分提前就業(yè)的學(xué)生，告誡學(xué)生“以在校學(xué)習(xí)為主，校外就業(yè)為輔”，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加工作，督促他們自主學(xué)習(xí)，多與任課老師溝通，以免顧此失彼，因?yàn)槊つ烤蜆I(yè)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，最終無法順利畢業(yè)。最終這一部分學(xué)生都能很好地兼顧學(xué)習(xí)和工作，大大地鼓勵(lì)了處于觀望態(tài)度的其他學(xué)生，從而帶動(dòng)了更多的學(xué)生效仿，形成了一個(gè)良好的循環(huán)。

（三）督促學(xué)生自主完善就業(yè)手續(xù)。大部分?？茖W(xué)生對于簽訂就業(yè)協(xié)議書不夠重視，甚至一無所知，也不明白就業(yè)需要辦理何種手續(xù)。通過反復(fù)講解，讓學(xué)生清楚詳細(xì)的明白了整個(gè)就業(yè)手續(xù)應(yīng)該如何完善，以及對于今后檔案戶口派遣有何作用，讓學(xué)生盡早形成一種自覺主動(dòng)完善就業(yè)手續(xù)的意識(shí)。并且在前期，一對一指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上規(guī)范填寫就業(yè)協(xié)議書，避免因?yàn)閷嬍揖W(wǎng)絡(luò)的問題而耽誤學(xué)生就業(yè)的積極性，充分掌握和了解學(xué)生的工作單位信息，并且傳達(dá)戶口檔案派遣的基本常識(shí)，通過這種“傳幫帶”收到了很好的效果。

（四）有針對性地開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)談話。對于一部分搖擺不定的學(xué)生，有的為了繼續(xù)深造而放棄就業(yè)，有的打算畢業(yè)之后再就業(yè)，還有的學(xué)生不停地更換單位，通過大學(xué)三年學(xué)生對老師所建立的信任感，使老師與這部分學(xué)生的交流收到了很好的效果，讓學(xué)生樹立了正確的責(zé)任觀，明白了就業(yè)既是自己的義務(wù)，也是對母校的一份責(zé)任。對于舉棋不定的學(xué)生，要告誡他“跳躍不如累計(jì)”，以發(fā)展的眼光來看待自己的未來。

三、主動(dòng)開發(fā)就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

（一）在充分利用好學(xué)院各種就業(yè)渠道的同時(shí)，通過已就業(yè)的學(xué)生自主開發(fā)就業(yè)渠道。各專業(yè)所形成的一種良好的就業(yè)氛圍，讓提前就業(yè)的學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)心幫助還未就業(yè)的同學(xué)，他們將自己所在公司的招聘信息傳達(dá)給沒有找到工作的同學(xué)，并且推薦幫助他們到公司應(yīng)聘，主動(dòng)提供就業(yè)機(jī)會(huì)等等。

（二）通過各專業(yè)技能大賽，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生往往在獲獎(jiǎng)之后，為了繼續(xù)培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，放棄了大型國企的工作機(jī)會(huì)，憑借良好的動(dòng)手能力，成功應(yīng)聘到知名網(wǎng)絡(luò)公司，為今后能更好發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

（三）自主創(chuàng)業(yè)也是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的一種新趨勢，利用各種社會(huì)渠道學(xué)生自籌資金創(chuàng)建公司，經(jīng)過了創(chuàng)業(yè)初期的掙扎，使得公司初具規(guī)模，為了拓寬公司業(yè)務(wù)，學(xué)生往往運(yùn)用在校同學(xué)們的社會(huì)資源，邀請更多同學(xué)加盟，對公司產(chǎn)品在二級城市進(jìn)行市場開拓。他們開創(chuàng)事業(yè)的成功，源于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，回想學(xué)生們在學(xué)校2年多的讀書生涯，學(xué)院的素質(zhì)養(yǎng)成教育給他們的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信他們的事業(yè)會(huì)在學(xué)院和系部的支持下騰飛、壯大。

（四）學(xué)生在就業(yè)環(huán)境中能否最大程度發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，離不開學(xué)校對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。某會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生，在未就業(yè)前參加全國注冊會(huì)計(jì)師考試一次性通過6科考試，并取得了全國注冊會(huì)計(jì)師證書，現(xiàn)供職于全國知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與就業(yè)圓滿的契合。學(xué)生能取得如此的成績，跟專業(yè)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開的。通過學(xué)院職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育，系部專業(yè)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，在工作上要知難而進(jìn)，爭取取得更好的成績，為母校爭光。