【摘 要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雷鋒精神已經(jīng)在新一代大學(xué)生的心目中逐漸淡化，這將勢(shì)必影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，因此，在校園中弘揚(yáng)雷鋒精神，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)德育課的又一重要的課題。本文針對(duì)高職學(xué)生的思想狀況和認(rèn)知特點(diǎn)，并結(jié)合自己幾年來從事德育工作的經(jīng)驗(yàn)，從宣傳教育、典型示范、評(píng)價(jià)機(jī)制及形式創(chuàng)新等幾個(gè)方面入手，略談一些自己的心得體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 德育工作 雷鋒精神

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們關(guān)于雷鋒精神的爭(zhēng)論也逐漸升溫，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)從“雷鋒精神是否已經(jīng)過時(shí)”轉(zhuǎn)移到“新時(shí)期如何弘揚(yáng)雷鋒精神”上來。毋庸置疑，雷鋒是我們永遠(yuǎn)的榜樣，雷鋒精神又是不朽的豐碑。但如何更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，已經(jīng)成為學(xué)校德育的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，今年是毛澤東同志題詞號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年，因此，有必要從當(dāng)今的時(shí)代特點(diǎn)入手，結(jié)合當(dāng)今學(xué)校德育工作來全面分析和弘揚(yáng)雷鋒精神，以便使雷鋒精神得到更好的發(fā)揮。

一、準(zhǔn)確把握雷鋒精神的內(nèi)涵

雷鋒精神產(chǎn)生于50年前，幾十年來，雷鋒精神的內(nèi)涵基本沒有變，但隨著時(shí)代的發(fā)展，雷鋒精神也被逐漸賦予了更加豐富的內(nèi)涵。今天，要把握雷鋒精神的內(nèi)涵就必須突出以下五個(gè)方面：一是愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的共產(chǎn)主義信念；二是助人為樂的奉獻(xiàn)精神；三是干一行、愛一行、專一行的敬業(yè)精神；四是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神；五是銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神。

當(dāng)前，在學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的根本目的就在于，在新的時(shí)代背景下更好地發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，鼓勵(lì)廣大學(xué)生樹立社會(huì)主義價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)良好的社會(huì)風(fēng)尚，倡導(dǎo)誠實(shí)守信的道德風(fēng)貌，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)。

二、在高職學(xué)生中弘揚(yáng)雷鋒精神的對(duì)策

高職院校承擔(dān)著向社會(huì)輸送高技術(shù)人才的重要使命，但學(xué)校作為教學(xué)育人的搖籃，首先要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，讓學(xué)生德才兼?zhèn)?。而雷鋒精神恰好就是告訴學(xué)生怎樣做人的最好教材。高職院校如何把雷鋒精神這一寶貴資源充分利用好，更好地教育廣大師生，特別是教育學(xué)生先成人、后成才的道理，十分重要。

（一）加強(qiáng)宣傳教育，使雷鋒精神深入人心

開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，不能只依靠課堂上簡(jiǎn)單的說教，對(duì)高職學(xué)生應(yīng)開創(chuàng)一些生動(dòng)的教育方式，要將其作為一種經(jīng)常性的教育而不僅僅是一個(gè)階段的任務(wù)。新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神，應(yīng)開展經(jīng)常性宣傳教育，而不應(yīng)局限于一年一度的“雷鋒學(xué)習(xí)日”，要保持弘揚(yáng)雷鋒精神的常態(tài)化，目的在于使雷鋒精神深入人心，避免“雷鋒三月里來，四月就走”的現(xiàn)象發(fā)生，使高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到天天是學(xué)習(xí)雷鋒之機(jī)，處處是學(xué)習(xí)雷鋒之地。對(duì)于出生于新中國(guó)20世紀(jì)八九十年代的高職學(xué)生來講，刻板的口頭說教無法喚起他們內(nèi)心深處對(duì)雷鋒精神的情感共鳴，只有通過形式多樣、形象生動(dòng)的宣傳活動(dòng)，才能強(qiáng)化他們對(duì)雷鋒精神的全面理解，使雷鋒精神深入人心。

（二）注重典型示范，號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)

“榜樣的力量是無窮的”，典型示范對(duì)于提高人們的思想認(rèn)識(shí)水平、規(guī)范自身行為有著重要的激勵(lì)作用。因此，在高職校園里，將踐行雷鋒精神的先進(jìn)典型評(píng)選出來，大力開展多種形式的“學(xué)先進(jìn)、樹典型”活動(dòng)，對(duì)于新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神具有重大的實(shí)踐意義。比如可以評(píng)選出一年一度的“感動(dòng)校園十大人物”“見義勇為模范”“誠實(shí)守信模范”“助人為樂模范”等先進(jìn)人物，并在全校進(jìn)行宣傳教育。通過這種典型示范來激發(fā)高職學(xué)生對(duì)于“真、善、美”的不懈追求，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型“全心全意為人民服務(wù)”的高尚品德和人格魅力。在當(dāng)今社會(huì)思潮泛濫和文化多元的社會(huì)背景下，這種榜樣示范教育能夠在很大程度上引導(dǎo)人們冷靜觀察和理性分析，給人們以正確的人生發(fā)展方向引導(dǎo)。

（三）建立評(píng)價(jià)機(jī)制，將踐行雷鋒精神同年度評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來

為了調(diào)動(dòng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的自覺性和主動(dòng)性，學(xué)校應(yīng)改善以往對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)制，不能單純以分?jǐn)?shù)和參加社團(tuán)組織活動(dòng)的多少來作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)加入德育課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于積極踐行雷鋒精神的學(xué)生，在年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)加上適當(dāng)?shù)姆种担C發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書，并和年度獎(jiǎng)學(xué)金及入黨積極分子的評(píng)選掛鉤。同時(shí)，對(duì)于弘揚(yáng)雷鋒精神的道德模范，其先進(jìn)事跡也可以登記入他們的檔案，以便用人單位做參考，通過這一系列的獎(jiǎng)賞制度來確保雷鋒精神的大力弘揚(yáng)。

（四）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展多種形式的服務(wù)活動(dòng)

雷鋒精神是“全心全意為人民服務(wù)”的代名詞，鼓勵(lì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神并不是要求他們每一個(gè)人一定要做一番轟轟烈烈的事跡，而是要求學(xué)生“勿以善小而不為”，做一個(gè)“活雷鋒”，從小事做起，從生活中點(diǎn)滴做起，從節(jié)約每一張紙、每一度電做起。通過筆者這幾年從事高職德育工作的經(jīng)驗(yàn)來看，對(duì)高職學(xué)生道德素質(zhì)期望和要求過高，反而由于條件限制而難以達(dá)到，從而打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，弘揚(yáng)雷鋒精神必須堅(jiān)持在形式上求“活”，鼓勵(lì)各班級(jí)結(jié)合學(xué)生自身特色，倡導(dǎo)和風(fēng)細(xì)雨式的志愿服務(wù)，不斷增強(qiáng)服務(wù)工作的感染力。要?jiǎng)訂T、教育和帶領(lǐng)全校學(xué)生，自覺參與到以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為本質(zhì)的志愿服務(wù)這項(xiàng)道德實(shí)踐中來，并使這種實(shí)踐貼近高職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際和思想現(xiàn)實(shí)水平，倡導(dǎo)能幫則幫、能多幫則多幫，利用業(yè)余時(shí)間和精力，發(fā)揮自身特長(zhǎng)和能動(dòng)性，為社會(huì)和他人多做一些力所能極的貢獻(xiàn)。