【摘要】

目的：探討大學(xué)生歸因風(fēng)格與主觀幸福感的關(guān)系。方法：采用多維歸因問卷和總體幸福感量表對陜西某高校280名大學(xué)生進行調(diào)查，共回收有效效問卷260份。結(jié)果：不同主觀幸福感維度在歸因風(fēng)格上存在顯著差異；內(nèi)歸因與主觀幸福感呈顯著負相關(guān)，外歸因與主觀幸福感呈顯著正相關(guān)。結(jié)論：歸因風(fēng)格會影響大學(xué)生的主觀幸福感水平。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；歸因風(fēng)格；主觀幸福感

【中圖分類號】R195 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-4949（2013）10-10-02

1前言

近些年來，人們對主觀幸福的研究越來越深入，從不同的角度探討分析，有學(xué)者認為主觀幸福感是評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其自身生活質(zhì)量的整體性評估[1]。有學(xué)者認為主觀幸福感是一種主觀的體驗，它是衡量個人生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)，反映著特定群體對生活狀況的滿意程度[2]。也有有學(xué)者認為主觀幸福感是指評價者根據(jù)自我設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性評估，是衡量個人和社會生活質(zhì)量的一種重要的綜合性心理指標(biāo)[3]。

歸因是指根據(jù)行為和事件的結(jié)果通過感知、思維、推理等內(nèi)部加工過程而確定造成該結(jié)果的原因的認知活動。Weiner 的歸因理論還特別強調(diào)對不同性質(zhì)結(jié)果（正性或負性）的歸因會產(chǎn)生不同的影響：如果把正性結(jié)果歸于內(nèi)在的、穩(wěn)定的原因，會給人帶來更高的自信與自尊；而如果把負性結(jié)果歸因于內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控的能力，則會給人帶來更多的自我譴責(zé)和自我價值感的降低，容易導(dǎo)致抑郁等不良情感。由于歸因行為自一個人有了思維以后幾乎時刻伴隨其左右，這種歸因行為就會逐漸形成一定的歸因方式，并內(nèi)化為其個性的一部分，從而對個體的情緒、心態(tài)、心理健康等產(chǎn)生積極或消極的深遠影響。

以往的研究在考察二者關(guān)系時，只是探查了歸因風(fēng)格對主觀幸福感消極情感（如抑郁）的預(yù)測作用，并沒有對主觀幸福感進行全面考察。而且歸因風(fēng)格和主觀幸福感之間關(guān)系的研究并未得出一致的結(jié)論，因此本文在前人的基礎(chǔ)上對此二者進一步驗證，為相關(guān)的研究提供理論依據(jù)。

2 研究對象及測量問卷

2.1 研究對象： 抽取陜西某高校大一到大四各專業(yè)大學(xué)生進行問卷調(diào)查。本調(diào)查發(fā)放問卷280份，回收275份，剔除無效問卷后得到有效問卷共260份，有效率為92.9%。

2.2 測量工具： 本研究采用的研究工具包括：總體幸福感量表手冊，是美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計中心制訂的一種定式型測查工具，用來評價受試對幸福的陳述。本量表共有24項，內(nèi)部一致性系數(shù)在男性為 0.91、在女性為 0.95。

多維度-多歸因因果量表手冊，包括兩個部分，分別涉及關(guān)于學(xué)業(yè)成就與人際關(guān)系的因果信念，共有48個條目。內(nèi)部一致性 在0.58至0.80之間。

所得數(shù)據(jù)錄入SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 幸福感各因子在歸因風(fēng)格的分布特點： 將主觀幸福感各因子與歸因風(fēng)格各因子進行比較分析，見表1。不同的歸因風(fēng)格在對生活的滿足和興趣，心情憂郁或愉快，對情感和行為的控制上存在明顯的顯著，其中生活的滿足和興趣這個因子中學(xué)業(yè)內(nèi)歸因的平均分高于學(xué)業(yè)外歸因，人際內(nèi)歸因的平均分均高于人際外歸因。心情憂郁或愉快該因子學(xué)業(yè)內(nèi)歸因平均分高于學(xué)業(yè)外歸因，但人際內(nèi)歸因平均分低于人際外歸因。對因子情感和行為的控制上學(xué)業(yè)內(nèi)歸因平均得分低于學(xué)業(yè)外歸因，人際內(nèi)歸因低于人際外歸因。

3.3 不同主觀幸福感水平大學(xué)生的歸因風(fēng)格分析： 按照主觀幸福感量表計算總分，把得分低的27 %作為低分組，得分高的27 %作為高分組，其余為中間組，對不同主觀幸福感水平的大學(xué)生進行方差分析，結(jié)果表明不同歸因風(fēng)格在主觀幸福感中分組上差異顯著（P<0.05）；在低分組上差異極其顯著（P<0.01）。

4 討論與分析

在研究歸因風(fēng)格與主觀幸福感的各因子的相關(guān)時，我們對幸福感的回歸分析發(fā)現(xiàn)， 學(xué)業(yè)失敗的能力歸因、交往失敗的努力歸因、交往失敗的運氣歸因、交往成功的背景歸因?qū)€人的幸福感有一定的預(yù)測效果， 但是其聯(lián)合解釋的變異量卻很低， 說明上述歸因因子對大學(xué)生的幸福感有一定的因果關(guān)系， 但卻不是唯一的和最重要的影響。同樣幸福感的各因子對健康的擔(dān)心、精力、對生活的滿足和興趣、心情憂郁或愉快、對情感和行為的控制、松弛或緊張不同歸因風(fēng)格得分也不同，同一因子得分的分布有一定的規(guī)律。研究結(jié)果顯示，內(nèi)控組比外控組體驗到較多的積極情感，但在生活滿意度上差異顯著。這可能是由于外控型的大學(xué)生往往過分強調(diào)外部的背景、運氣等因素，而忽視個人能力與努力的作用，容易導(dǎo)致過多地怨天尤人而有較低的主觀幸福感，內(nèi)控者遇到各種困難時意志力會更堅定，能以積極開朗樂觀的心態(tài)去面的問題。

幸福感與內(nèi)歸因負相關(guān)，與外歸因成正相關(guān)表。把行為的失敗歸因為自己努力程度的不足或外部不可控的因素，這種歸因方式能促使個體提高動機水平，增強正性情緒體驗，降低焦慮水平，增強幸福感。歸因風(fēng)格對主觀幸福感的影響前人主要研究了歸因傾向與主觀幸福感中消極情感的關(guān)系，大多數(shù)研究結(jié)果認為，外控性與抑郁呈正相關(guān)，而內(nèi)控者則體驗到較低水平的消極情感。本研究得出了與此較為一致的結(jié)論，不論在高、中、低得分組中內(nèi)控組的平均分均高于外控組。對于學(xué)生來說，把學(xué)業(yè)成功知覺為是由能力、努力等內(nèi)部穩(wěn)定的因素造成的，將會增強他們的自尊、自信、自豪和驕傲，產(chǎn)生樂觀的情緒情感體驗。而把成功歸因于運氣、機遇等外部不穩(wěn)定的因素，會使人產(chǎn)生幸運感，但同時可能降低自尊、自信。而將失敗歸因于內(nèi)部因素時，會挫傷學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生自卑感，甚至引起絕望、無助和抑郁，從而產(chǎn)生不利于提高主觀幸福感的因素。因此，將失敗歸因于外部等一些不可控因素時，有利于維護個體的自尊，保持樂觀的心態(tài)。

參考文獻

[1] 嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，邱林.主觀幸福感研究綜述[J].自然辨證法通訊，2004（2）：96-100.

[2] 邢占軍.主觀幸福感研究：對幸福的實證探索[J].理論學(xué)刊，2002（5）：58-61.

[3] 張學(xué)軍.大學(xué)生歸因方式及其與心理健康 創(chuàng)造性 未來成就能力的相關(guān)研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，2002.