【摘 要】在信息時代背景下，信息素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)，是適應(yīng)信息社會發(fā)展、參與社會競爭的基本要求，但當(dāng)代大學(xué)生的信息素質(zhì)在培養(yǎng)過程中仍舊存在一定的缺陷。對此，高?？梢猿浞职l(fā)揮圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢，制定科學(xué)的教育措施和培養(yǎng)計劃，為大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的職能與作用。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 大學(xué)生 信息素質(zhì) 培養(yǎng)策略

在知識經(jīng)濟(jì)背景下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息環(huán)境和信息用戶需求的變化以及信息資源的增多，已經(jīng)對人們生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而一個人通過信息技術(shù)獲取信息、處理信息以及共享信息的能力，已經(jīng)成為評判一個人才綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，信息素質(zhì)已經(jīng)成為高等院校素質(zhì)教育體系中重要組成部分，只有對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的信息素質(zhì)教育，有針對性的培養(yǎng)其信息意識和信息能力，才能確保大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

一、當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)中的主要缺陷

目前，雖然各大高校都陸續(xù)開設(shè)了一系列的與信息技術(shù)相關(guān)的必修課和專修課，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾點：（一）大學(xué)生的信息意識比較薄弱，這主要表現(xiàn)在很多大學(xué)生雖然都有電腦設(shè)備，但是主要還是用于上網(wǎng)、聊天、看電影、玩游戲等基礎(chǔ)層面，沒有很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源開展有針對性的學(xué)習(xí)，缺乏利用計算機(jī)檢索知識、獲取知識和利用知識的意識。（二）獲取信息的能力較弱，如很多大學(xué)生不懂得如何利用檢索語言進(jìn)行信息檢索，獲取學(xué)習(xí)資料的網(wǎng)絡(luò)渠道相對狹窄，搜索信息時的盲目性比較大。（三）信息鑒別能力差，由于當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息質(zhì)量更是參差不齊，有的學(xué)生一方面對知識的分類不夠了解，另一方面沒有掌握基本的信息鑒別方法，導(dǎo)致自身無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的多樣性和復(fù)雜性。（四）缺乏應(yīng)有的信息道德素質(zhì)，這主要表現(xiàn)在有的學(xué)生不尊重前人的學(xué)術(shù)成果和文化遺產(chǎn)，不尊重他人隱私、知識產(chǎn)權(quán)，抵制不良信息的意識較差，通過網(wǎng)絡(luò)獲取不正當(dāng)利益或者開展網(wǎng)絡(luò)犯罪等。

二、高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢

之所以將高校圖書館作為大學(xué)生信息素質(zhì)教育與培養(yǎng)的主要陣地之一，是因為隨著高校圖書館建設(shè)數(shù)字化、信息化趨勢的不斷增強(qiáng)，已經(jīng)在信息素質(zhì)教育上擁有了很多優(yōu)勢：（一）信息資源優(yōu)勢：近年來，高校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，除了采購傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源外，還購置了大量的電子文獻(xiàn)、機(jī)讀文獻(xiàn)以及各類數(shù)據(jù)庫，建立了電子閱覽室和網(wǎng)上檢索平臺，其所擁有的信息資源也不再僅局限于本館館藏，而是擴(kuò)大到整個互聯(lián)網(wǎng)上，信息資源涵蓋了國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面的成果，這為大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)提供了重要的資源保障。（二）人才優(yōu)勢：目前的圖書館管理員已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的信息挖掘者、編輯者，還是信息技術(shù)的推廣者和使用者，在長期的信息資源的檢索、加工、整理過程中，積累了豐富的經(jīng)驗，能夠在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用。（三）技術(shù)資源：圖書館的技術(shù)優(yōu)勢主要表現(xiàn)在基本都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、自動化的管理，普遍建立了文獻(xiàn)集成管理系統(tǒng)，擁有先進(jìn)的信息技術(shù)終端設(shè)備，建立了館藏信息資源網(wǎng)、館藏書目數(shù)據(jù)庫、查詢聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫等。（四）環(huán)境優(yōu)勢：大學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要有一個良好的教育環(huán)境和循序漸進(jìn)的過程，高校圖書館無論是在學(xué)生信息觀念的樹立、信息知識的學(xué)習(xí)上，還是信息技術(shù)的實踐環(huán)節(jié)，都具有一定的優(yōu)勢，如電子閱覽室在學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成中具有不可忽視的重要作用。

三、高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的有效策略

（一）上好文檢檢索課程

作為當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)技能培養(yǎng)的重要途徑之一，高校圖書館必須積極承擔(dān)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)，并且盡量將課程安排在大學(xué)一年級，要有充足的學(xué)時作保障，做好理論教學(xué)與上機(jī)實踐的有效結(jié)合。

（二）定期開展用戶培訓(xùn)與專題講座

無論是對于入校新生，還是其他年級的學(xué)生，其信息素質(zhì)和信息需求往往表現(xiàn)出一定的差異性和層次性，對此圖書館一方面要做好新生的入館教育工作，開展信息基礎(chǔ)知識教育、圖書館使用指南教育、信息意識培養(yǎng)和信息利用基本技能培訓(xùn)等工作，另一方面要根據(jù)對學(xué)生的個性化需求，有針對性的開展專題講座，滿足學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)校上的個性化需求。

（三）充分發(fā)揮圖書館館員的引導(dǎo)作用

一方面，圖書館管理員要在工作實踐中，對學(xué)生遇到的各種問題給予及時的解答，對大學(xué)生的信息檢索、整理等活動進(jìn)行積極的引導(dǎo)；另一方面，可以將大學(xué)生吸引到圖書館管理工作當(dāng)中，拉近讀者與圖書館之間的距離，密切二者之間的聯(lián)系。如大學(xué)生可以參與圖書館的采編部、電子閱覽室、多媒體閱覽室等各個部門的工作，這對學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)與提高顯然是非常有幫助的。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)高速發(fā)展的信息時代，信息素質(zhì)是每個大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，而高校數(shù)字圖書館作為信息的集散地，在大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)方面具有無可比擬的優(yōu)勢。對此，高校圖書館一定要樹立大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的主動意識，針對當(dāng)代大學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀開展多樣化的信息素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生的信息素質(zhì)和能力。

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作者簡介：

沈艷，江蘇人，1983 年出生，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院館員，研究方向為圖書館管理。