2012年2月17日，我有幸參與到送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的行列中。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的專職老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，支援農(nóng)業(yè)是我義不容辭的責(zé)任，我決心把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到農(nóng)村的廣闊天地中，力爭(zhēng)使其轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力。

初涉課堂，體驗(yàn)教學(xué)

我首次承擔(dān)的送教點(diǎn)是位于市郊的新興村，每周送教兩次，講課內(nèi)容是小麥生產(chǎn)技術(shù)。新興村雖離我校不足10公里，但交通不便，需轉(zhuǎn)乘兩次公交車(chē)，提前一小時(shí)出發(fā)才能按時(shí)到崗上課。雖然很累、很辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是一種考驗(yàn)。這些我都樂(lè)于接受，唯獨(dú)一個(gè)學(xué)生的言行舉止，令我對(duì)送教下鄉(xiāng)產(chǎn)生了情緒，甚至動(dòng)了不想送教的念頭。我所送教的班是職11農(nóng)經(jīng)2班，共78名學(xué)生，其中有幾名學(xué)生愛(ài)搗亂，別看他們已經(jīng)三十多歲了，其調(diào)皮勁絲毫不遜于十五六歲的孩子。張某是我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他上課愛(ài)說(shuō)話，對(duì)老師的制止不理不睬；有時(shí)他會(huì)突然冒出一句不著調(diào)的話，使全班同學(xué)哄堂大笑。有一天晚上上課，他又故伎重演，我火冒三丈，真想給他兩巴掌，但十幾年的職業(yè)素養(yǎng)使我沒(méi)有這樣做，最終我把他叫到教室外，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)后繼續(xù)上課。隨后教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人及班主任馬上對(duì)此事進(jìn)行了處理，從此這個(gè)學(xué)生變得守紀(jì)律了，我的課堂秩序也大為好轉(zhuǎn)，慢慢地我也喜歡給他們上課了。

“送教下鄉(xiāng)”是教師對(duì)所學(xué)專業(yè)的一種應(yīng)用，送教的每一節(jié)課都凝聚著執(zhí)教者的智慧和心血。從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度講，教師能夠在教學(xué)層面上有新的領(lǐng)悟與提高，還能結(jié)識(shí)很多優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)名師，同時(shí)在業(yè)務(wù)上能夠得到專家的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這對(duì)教育教學(xué)工作是一件難得的好事！

授業(yè)解惑 共同提高

說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者來(lái)說(shuō)，都是收獲者。一次晚上9點(diǎn)下課，一位40多歲的學(xué)員來(lái)到我面前，說(shuō)：“王老師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)。我種蘋(píng)果樹(shù)20多年，給果樹(shù)打藥，有的藥注明不要與堿性農(nóng)藥混合，但我一直不明白哪些藥是堿性農(nóng)藥。你能告訴我嗎？”由于十幾年不接觸這方面的知識(shí)，我只是從化學(xué)方面給予解釋，說(shuō)如果農(nóng)藥屬于酸性，若與堿性農(nóng)藥混合，酸堿發(fā)生反應(yīng)會(huì)使藥失效，起不到殺蟲(chóng)殺菌作用。回家后我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，終于想起來(lái)了！人工配制的波爾多液（主成分是堿式硫酸銅）、石灰硫磺合劑（生石灰轉(zhuǎn)變成熟石灰）就是堿性農(nóng)藥呀！下次上課，我專門(mén)抽時(shí)間給學(xué)生講解了有關(guān)農(nóng)藥的知識(shí)，同學(xué)們連連點(diǎn)頭，很愿意聽(tīng)，并希望以后多講些生產(chǎn)實(shí)踐專題。為了在農(nóng)業(yè)方面有所作為，業(yè)余時(shí)間我刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷地為自己“充電”，力爭(zhēng)成為學(xué)生心目中的好老師。

“送教下鄉(xiāng)”使農(nóng)村學(xué)生學(xué)到很多生產(chǎn)中學(xué)不到的專業(yè)理論知識(shí)，使他們感到莊稼活要干好必須靠科技作指導(dǎo)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。我收獲到的是學(xué)生們那種不斷進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的精神，是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

鍛煉自己 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

在送教下鄉(xiāng)過(guò)程中，我覺(jué)得很充實(shí)。自己精心備課，用心做課件，認(rèn)真講課，課后及時(shí)與學(xué)員們交流，我很知足、很快樂(lè)。農(nóng)村學(xué)生很淳樸，那里的負(fù)責(zé)教師很敬業(yè)、很務(wù)實(shí)。讓我感動(dòng)的是學(xué)生們聽(tīng)課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真做筆記。望著同學(xué)們那一雙雙求知的眼睛，我的內(nèi)心充滿激情。送教下鄉(xiāng)路途雖艱辛，但走進(jìn)教室看見(jiàn)笑臉燦爛的學(xué)生們，一聲聲“老師好！小麥老師好！”使我倍感輕松，所有疲勞皆拋到九霄云外。

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了職教教師教育理念的提升、教學(xué)方法的改變。學(xué)校為我搭起了一座實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)（我的夢(mèng)想是當(dāng)一名農(nóng)業(yè)專家去國(guó)外深造），我也找好了自己的人生坐標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我要掃除一切障礙，做好勞其心、餓其腹的準(zhǔn)備，吃別人吃不了的苦，干別人不愿干的事。我非常欣賞教育專家李鎮(zhèn)西老師的話：“只要你做了專家應(yīng)該做的事，你不想成為專家也已經(jīng)是專家了。”我堅(jiān)信通過(guò)努力， 能打拼出一片屬于自己的藍(lán)天，我相信我的未來(lái)不是夢(mèng) 。

總之，通過(guò)一年多的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我深切感到農(nóng)民對(duì)實(shí)用技術(shù)的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的、必要的、深受老百姓歡迎的。我們應(yīng)該到農(nóng)村去，到職業(yè)教育最需要的地方去。今后我會(huì)更加努力地奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育第一線，爭(zhēng)取為我省的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（責(zé)編 周繼平）