目前，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)的職業(yè)教育，正在經(jīng)歷一場(chǎng)深層次變革。職業(yè)教育要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，改革人才培養(yǎng)模式，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，重組新的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法。筆者針對(duì)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師引導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)在基于Windows下的各種軟件均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，教學(xué)講求直觀、便捷。而過去采用常規(guī)教學(xué)，先講理論，再上機(jī)，效果確實(shí)不太好，在教室里講過的知識(shí)，到了機(jī)房，學(xué)生就全都忘了。筆者通過了解發(fā)現(xiàn)，由于有的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生之前從未接觸過，所以他們?cè)谡n堂上并沒有聽懂；有的即使聽懂了，也因?yàn)闆]有及時(shí)上機(jī)實(shí)踐而很快淡忘了。比如在講解鍵盤這一部分內(nèi)容時(shí)，以往第一課時(shí)是在教室先講解鍵盤的分區(qū)、一些特殊鍵的功能等，并告知學(xué)生每個(gè)鍵的位置及其功用；等到了第二次上機(jī)實(shí)踐時(shí)，上周講述的內(nèi)容，又得重新講述一遍，學(xué)生才能慢慢進(jìn)入狀態(tài)。后來有學(xué)生告訴我說：“老師，你早點(diǎn)帶我們來機(jī)房，每講一個(gè)鍵，我們操作一次，一下子就記住了?！睂W(xué)生的提醒給了我很大的啟發(fā)：原本很簡(jiǎn)單的東西，為什么弄得那么復(fù)雜？教學(xué)要有創(chuàng)意，尤其是講新的課程，不要照搬原來的常規(guī)教學(xué)，要適合課程的特點(diǎn)，建立以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主陣地的教學(xué)模式，破除“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能提高教學(xué)效率。

另外，計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用一邊講解、一邊演示、一邊指點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生能愉快地接受知識(shí)。比如課堂上讓學(xué)生實(shí)際操作，自己運(yùn)用powerpoint軟件設(shè)計(jì)所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程的某章節(jié)課件，或者運(yùn)用authorware軟件制作生日卡片等。當(dāng)學(xué)生看到自己的設(shè)計(jì)成果時(shí)，自然產(chǎn)生一種成就感，并通過同學(xué)間的比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就會(huì)更加激起他們學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式縮短了教學(xué)時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

二、結(jié)合專業(yè)課實(shí)際，激發(fā)學(xué)生信心及興趣

當(dāng)中職生走向社會(huì)、走上工作崗位以后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)操作對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性。比如，醫(yī)學(xué)專業(yè)課的學(xué)生如果熟練掌握了3DMAX的教學(xué)內(nèi)容，在將來工作崗位上就可以很好地運(yùn)用它進(jìn)行圖譜分析了。再如，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生來說，一個(gè)精通財(cái)會(huì)知識(shí)并熟悉計(jì)算機(jī)操作的人，要比一個(gè)只精通計(jì)算機(jī)操作而不懂財(cái)會(huì)知識(shí)的人強(qiáng)得多，如果離開了專業(yè)知識(shí)的輔助，計(jì)算機(jī)也就失去了強(qiáng)大的生命力，也就沒有豐富多彩的計(jì)算機(jī)世界了。所以說，切不可小看專業(yè)課，計(jì)算機(jī)只是為專業(yè)服務(wù)的一種工具。因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，經(jīng)常選擇一些與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。比如在講EXCEL時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生制作一些會(huì)計(jì)表格進(jìn)行練習(xí)。表格并不難，但通過練習(xí)，使學(xué)生感到EXCEL確實(shí)能很好地為會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)，從而增加了學(xué)生對(duì)專業(yè)的親切感，也增添了學(xué)好專業(yè)課的興趣和信心。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)只有與學(xué)習(xí)專業(yè)課完美結(jié)合，才能使所學(xué)的知識(shí)得以升華，才能真正使每位中職生的水平得以提高，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。因此，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)去學(xué)精、學(xué)透專業(yè)知識(shí)，使知識(shí)能學(xué)有所用，使個(gè)人能力得以充分發(fā)揮。

三、立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)

現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都建立了以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了交互式的教學(xué)環(huán)境。教師可制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。另外，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動(dòng)形象。還有，多媒體技術(shù)能創(chuàng)造一個(gè)能聽、能看、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取與保持。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己的練習(xí)，這些有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

實(shí)踐證明，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)，大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。

四、提高計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)水平

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)注重的是應(yīng)用，而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件層出不窮，每天都在推陳出新。因此，計(jì)算機(jī)教師永遠(yuǎn)都要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，切實(shí)提升專業(yè)能力和教學(xué)水平。

計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的工具，其應(yīng)用范圍已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)角落，社會(huì)對(duì)相關(guān)技術(shù)人才的需求更是數(shù)量巨大。中職學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)變革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使其更好地適應(yīng)社會(huì)需求。（責(zé)編 陳 穎）