中職教師，在困頓中前行。由于受多種因素的影響，中職學(xué)校生源萎縮，質(zhì)量下降；加上青少年特有的心理狀況，因此中職學(xué)生極易出現(xiàn)行為偏差。于是，有人批評(píng)，有人指責(zé)，有人放棄，有人退縮。復(fù)雜的形勢(shì)對(duì)職校教師提出了更高要求，一方面，與時(shí)俱進(jìn)的新思想、新觀念正在豐富、重塑著中職教師的精神世界；另一方面，沉渣泛起，物欲橫流，極端個(gè)人主義的影響有所加重。于是，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”者有之，“身在曹營(yíng)心在漢”者有之，轉(zhuǎn)行者有之，甚至胡作非為者也有之。此時(shí)此刻，能保持一顆平常心冷靜面對(duì)者，實(shí)為難得。

堅(jiān)守，是一種別樣的美麗?！敖逃叩呢?zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)，會(huì)利用機(jī)會(huì)，能用千里鏡去找機(jī)會(huì)，拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)、午間休息，都需要去密切關(guān)注；學(xué)生的思想波動(dòng)、心理健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展等，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮的耕耘者那里才能被領(lǐng)悟，只有在保持一顆平常心、堅(jiān)守教壇者那里才能做到。海南省工業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師陶海林1987年從教至今，默默資助家境貧困的學(xué)生，先后把兩名特困學(xué)生接到自己家中吃住。在他的無(wú)私幫助下，多名學(xué)生得以順利完成學(xué)業(yè)；他憑著持之以恒的勤奮，先后通過(guò)了會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格考試；他不為高薪所動(dòng)，扎根五指山區(qū)，投身職業(yè)教育?！笆裁炊伎梢苑艞?，但不能放棄的是我的學(xué)生”，這是陶海林的座右銘?？梢?jiàn)，堅(jiān)守是一種心態(tài)，堅(jiān)守者立志教壇，矢志不移；堅(jiān)守是一種情懷，堅(jiān)守者鐘情學(xué)生，此情不渝。

河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲坪小學(xué)教師王生英，20余年默默無(wú)聞，獻(xiàn)身講壇。她前10年以校為家，放棄了外出打工賺錢的好機(jī)會(huì)；后10年以家為校，放棄了家這個(gè)私人空間的安靜閑適。她和丈夫背孩子上學(xué)的事跡通過(guò)媒體的報(bào)道感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。當(dāng)我們走進(jìn)卸甲坪小學(xué)，當(dāng)我們握住王生英老師那雙堅(jiān)實(shí)的手，當(dāng)我們親耳聆聽(tīng)學(xué)生那動(dòng)情的敘述，我們的感動(dòng)、敬佩、慚愧交織在了一起，感慨萬(wàn)千。當(dāng)我們離開(kāi)的時(shí)候，有人悄悄地在王生英老師的桌子上放下一百元錢，那其中有對(duì)王生英老師的尊重，有對(duì)王生英老師堅(jiān)守的敬意。其實(shí)，在我們身邊也不乏這樣的堅(jiān)守者。我的一位同事就說(shuō)過(guò)這樣的話：“一旦我當(dāng)了班主任，我就難以放任任何一個(gè)學(xué)生，在班里看不到他（她），我就不舒服，我就要……”

是什么力量促使陶海林、王生英們勤于學(xué)習(xí)、甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？是高尚的師德、愛(ài)崗敬業(yè)的精神激勵(lì)著他們，是甘于清貧、勇于堅(jiān)守的信念支撐著他們，使他們把自己的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。師德就這樣賦予了他們無(wú)窮的動(dòng)力，無(wú)形中影響著他們的教育能力。高尚的師德本身就是一本教科書(shū)，對(duì)青少年潛移默化的影響往往是巨大而深遠(yuǎn)的?！皩W(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！眻?jiān)守是師德的內(nèi)在要求，因?yàn)閳?jiān)守意味著一顆常心，她是恬淡的；堅(jiān)守意味著一顆恒心，她是穩(wěn)固的；堅(jiān)守意味一顆善心，她是美麗的。

堅(jiān)守，決不能墨守。我們處在一個(gè)信息時(shí)代，我們面對(duì)的教育對(duì)象是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和電腦網(wǎng)絡(luò)催生的一代。教師唯有不斷地自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好地履行教育工作者的神圣職責(zé)。作為一名當(dāng)代教師必須學(xué)習(xí)當(dāng)代的知識(shí)、掌握當(dāng)代的技能、思考當(dāng)代的問(wèn)題，并以當(dāng)代的方法發(fā)揮我們的力量。

對(duì)中職教師而言，我更想把它具體化為“技高為師”。首先，要更新觀念，深入學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一。其次，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。再次，要在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)隨時(shí)了解前沿動(dòng)態(tài)，把握學(xué)科基本知識(shí)，熟練掌握學(xué)科技能，同時(shí)也要廣泛涉獵新興學(xué)科、社會(huì)新知。

黨的十八大報(bào)告提出“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求”。中職教師亦需堅(jiān)守師德，讓師德在堅(jiān)守中熠熠生輝。良好的道德品質(zhì)、高尚的道德情操是在長(zhǎng)期的積累、沉淀中逐步塑造出來(lái)的。沒(méi)有堅(jiān)守，目光難以堅(jiān)毅；沒(méi)有堅(jiān)守，身心難以沉穩(wěn)；沒(méi)有堅(jiān)守，教育以何為繼？

（責(zé)編 王鵬飛）