編者按：2013年10月17日，河南省職業(yè)教育工作推進(jìn)會在濟(jì)源市召開，本刊特刊發(fā)河南省人民政府副省長徐濟(jì)超、省教育廳廳長朱清孟的講話，以及會上的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，配合職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的啟動，做好輿論宣傳工作。

2008年，省政府出臺了以五年為周期的職業(yè)教育攻堅(jiān)決定。五年來，全省上下，克服困難，比較圓滿地完成了職業(yè)教育攻堅(jiān)的一期工程既定任務(wù)。今天的會議，就是在一期工程的基礎(chǔ)上，全面啟動職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程。下面，我著重部署工作，重點(diǎn)講三個方面。

一、全面啟動職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程對職業(yè)教育提出了更高的要求，雖然五年職業(yè)教育攻堅(jiān)取得了顯著的階段性成就，但與職業(yè)教育發(fā)展的高水平目標(biāo)還有一定距離，我們?nèi)〉穆殬I(yè)教育與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)以及國際發(fā)達(dá)國家的水平還有很大差距，與我省正在實(shí)施的“三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃”，也就是“國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)”“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”“鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)規(guī)劃還有相當(dāng)?shù)牟罹?。我們必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，在前五年職業(yè)教育攻堅(jiān)一期工程奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，打好職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一是教育深刻變革的要求，甚至說是教育突破變革的要求。在全球化競爭加劇的今天，我們的教育必須進(jìn)行深刻的變革，甚至要有突破性的變革。否則，教育發(fā)展會停滯，甚至是教育支撐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅會停滯，還可能倒退。就總體方向來看，教育的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r是密切相關(guān)、高度融合的。在改革的方向上，職業(yè)教育首當(dāng)其沖，走在經(jīng)濟(jì)社會融合的最前面，甚至要像企業(yè)一樣成為最活躍的市場主體之一。在今年八月，我與教育部部長袁貴仁就有關(guān)問題一起進(jìn)行了探討。探討的第一個問題是為什么我們國家會取得令世人矚目的巨大成就。我國的GDP由改革開放之初的3000多億元，增加到520000億元，綜合排名位居世界第二；我省的GDP也由改革開放之初的200多億元，增加到30000億元。有人說是“科教興國”“科教興豫”的直接結(jié)果，這種說法是片面的。支撐這個成就的根本原因，除了鄧小平設(shè)計(jì)的中國特色社會主義發(fā)展道路之外，最主要的原因是發(fā)揮了后發(fā)優(yōu)勢。在國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，我們非常薄弱、非常落后。這些年，我們國家大力提倡投資拉動。加上大量廉價(jià)的勞動力、人民幣的低匯率，我們投資了很多項(xiàng)目。這些就是GDP快速增長的原因。在這個過程中，教育、科技起了多大的作用？實(shí)際上，教育、科技起了一定的作用，但不是支撐的作用，而是輔助作用。因?yàn)槲覈慕逃?、科技不如發(fā)達(dá)國家那樣和經(jīng)濟(jì)社會高度融合，支撐、支持的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。探討的第二問題是：為什么在發(fā)展中又出現(xiàn)了一系列重大問題？相對而言，我們的經(jīng)濟(jì)含金量還是偏低的，而且我們的消耗、排放居高不下，我們只是粗放式發(fā)展。究其原因，最根本的還是我們的教育、科技沒有起到像發(fā)達(dá)國家那樣重要的支撐作用。今天，站在比較高的發(fā)展水平上，我們過去的優(yōu)勢沒有了。留給我們的只有一條路，就是像發(fā)達(dá)國家一樣，硬碰硬地比拼教育、科技的支撐能力。誰的教育、科技支撐能力強(qiáng)，誰就能贏得未來的發(fā)展。如果贏得不了，不僅不能前進(jìn)，而且還要倒退。關(guān)于教育和科技，實(shí)際上科技是教育派生出來的。有什么樣的教育，就有什么樣的科技。如果教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得緊密的話，科技也會和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。許多發(fā)達(dá)國家都是只有教育部，而沒有科技部，就說明了這一問題?？萍嫉男袨閷?shí)質(zhì)上是教育奠定的基礎(chǔ)。如果教育和經(jīng)濟(jì)結(jié)合得不好的話，科技一般也不會和經(jīng)濟(jì)結(jié)合得太好。其原因，一是教育的歷史文化造成的。中西方人的教育、就業(yè)等觀念都存在著很大的差異。針對這種情況，高等教育不應(yīng)再搞“985”“211”重點(diǎn)院校工程，而應(yīng)根據(jù)國家或地區(qū)的重大需求，進(jìn)行“協(xié)同創(chuàng)新”工程，為的是能夠產(chǎn)出效益，能夠滿足國家或地方需求。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得國家第一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”資格，其原因除了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的基礎(chǔ)好，以及教育、財(cái)政、發(fā)改等部門的支持配合外，主要在于河南是糧食大省，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)對地方農(nóng)業(yè)大學(xué)對地方農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的科技支撐。今后，高校的質(zhì)量就是要看服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力，要看“協(xié)同創(chuàng)新”的能力。職業(yè)教育要與市場主體高度融合，就是要與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合，要像企業(yè)一樣成為市場發(fā)展的重要部分。世界一流的企業(yè)，都有著“我為客戶而出生，我為客戶而存在，我為客戶而發(fā)展”的理念。因此，職業(yè)院校也應(yīng)有這樣的理念：我為用戶而出生，我為用戶而存在，我為用戶而發(fā)展。這些用戶主要是企業(yè)，當(dāng)然也有部分事業(yè)單位。這就是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育變革的需求，我們的職業(yè)教育一定要在原來發(fā)展的基礎(chǔ)上，再提高水平，適應(yīng)新的教育變革趨勢，打造一批好的高水平職業(yè)院校，要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，支撐今后的競爭性發(fā)展，推動河南進(jìn)入一個更高水平的發(fā)展階段。

二是河南實(shí)現(xiàn)“三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃”的要求。為什么我們要實(shí)施國家中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃？為什么要實(shí)施鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)劃？為什么要實(shí)施國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)規(guī)劃？就是要在過去的基礎(chǔ)上，推動河南進(jìn)入一個更高水平的發(fā)展階段。進(jìn)入高水平的發(fā)展階段，如果沒有教育強(qiáng)有力的支撐，實(shí)現(xiàn)起來恐怕是一句空話。要真正實(shí)現(xiàn)高水平的發(fā)展，科技必須要和職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)密切的結(jié)合和高度的融合。因此，我們的教育一定要實(shí)現(xiàn)深刻的變革，融入“三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃”的實(shí)施進(jìn)程之中，特別是職業(yè)教育一定要走在前邊。國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)的規(guī)劃，提升糧食的數(shù)量和質(zhì)量，提升糧食加工業(yè)、食品加工業(yè)質(zhì)量安全水平，各地職業(yè)教育一定要提供一大批擅長操作的技能型人才。我們現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校做好準(zhǔn)備了嗎？能不能承擔(dān)起這個使命？中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是個綜合性發(fā)展的戰(zhàn)略，要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化的目標(biāo)，我們需要高水平的研發(fā)人才和技術(shù)技能人才，我們現(xiàn)在的職業(yè)教育水平能達(dá)到“四化”的要求嗎？建設(shè)鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，說著容易做著難，航空運(yùn)營、航空維修、航空制造、空港物流以及相關(guān)配套行業(yè)都需要一大批具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)、能夠務(wù)實(shí)操作的技能人才。那么我們職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)在能夠培養(yǎng)一大批這樣的人才嗎？我們能適應(yīng)“三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃”的要求，支撐起中原經(jīng)濟(jì)區(qū)崛起的要求嗎？這就要求職業(yè)教育必須協(xié)同創(chuàng)新，要率先走在前面。

三是破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的要求。為什么呢？職業(yè)教育攻堅(jiān)一期工程取得的成就已經(jīng)很多了，形成了統(tǒng)一的“三抓一改一構(gòu)建”的職業(yè)教育改革指導(dǎo)思想，各級黨政部門對職業(yè)教育重要性達(dá)成高度共識。但從總體上來講，我省的職業(yè)教育發(fā)展水平不高。究其原因，除了職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程所致，還有一個重要原因是職業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，職業(yè)教育和其他教育一樣是要花大錢的，需要充足的投入來保障，雖然有的地方投入力度還是很大的，但總體上投入是不足的。由于對職業(yè)教育的偏見，人們對上職校的積極性不是很高，有些學(xué)校年初就開始宣傳，但是招生還不是很理想，掏高價(jià)錢上職校的人就更少；有些學(xué)生拿著國家補(bǔ)助上職校，還不是特別高興。但是辦幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，都有人搞，因?yàn)檫@是普惠性的，所以回報(bào)都是非常高的。但是辦職業(yè)教育收不上錢，受教育者沒有充分分擔(dān)教育投入。這是第一條渠道。第二條渠道是企業(yè)對職業(yè)教育的支持不夠。第三條渠道就是財(cái)政對職業(yè)教育的投入也是一個薄弱的環(huán)節(jié)。義務(wù)教育有義務(wù)教育法做保證，前段時間，全國人大來檢查我省義務(wù)教育的落實(shí)情況，其實(shí)我們是花了很大力氣加大這方面投入的，但檢查人員還一直問：河南那么高的GDP，為什么義務(wù)教育投入還那么少？實(shí)際上，在省里來比較的話，教育事業(yè)生均撥款小學(xué)4000多元，初中5000多元，高等教育達(dá)到12000元，目前高職學(xué)校也有相關(guān)保障，但是中職學(xué)校沒有這個保障機(jī)制。雖然省級財(cái)政想了很多辦法，但是總體上不行。第四個渠道，職業(yè)教育投入直接回報(bào)率低，所以一些社會力量對職業(yè)教育投入也比較低。民辦教育存在自我支持的問題，一旦沒有回報(bào)做保障，社會力量辦職業(yè)教育就受到很大限制。再一個，金融方面，銀行“嫌貧愛富”，看你的回報(bào)率低，就不貸款給你。這五個渠道客觀上來講都不是很暢通。所以，有時候你看不少的學(xué)校在建設(shè)上有問題，就是投入渠道不暢通。職業(yè)教育資源是受約束的，一定要認(rèn)真分析，為什么學(xué)校是這個狀況？這跟投入是有關(guān)系的。綜合以上幾個方面，其實(shí)阻礙職業(yè)教育高水平發(fā)展的原因還是投入渠道不暢通的問題。

實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程，就是要提升多元投入水平，引入效率機(jī)制，利用競爭機(jī)制和行政手段，加大投入力度，上面協(xié)調(diào)國家政策，下面協(xié)調(diào)社會資源，集中建設(shè)一批高水平的職業(yè)院校，一檔是100所品牌示范性職業(yè)院校，二檔是200所特色職業(yè)院校。

二、扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作二期工程

職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的主要任務(wù)是繼續(xù)深化“三抓一改一構(gòu)建”的職業(yè)教育攻堅(jiān)工作指導(dǎo)思想，以共建一批高水平的骨干職業(yè)院校為主要抓手，示范帶動全省職業(yè)教育水平的整體提升，進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，努力構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動我省職業(yè)教育上新臺階、上重大臺階，更有利有效支撐國家三大戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施和我省高水平的發(fā)展。

一是建設(shè)一批高水平的骨干職業(yè)院校。集中建設(shè)一批高水平的骨干職業(yè)院校是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作二期工程的主要抓手。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：一要明確建設(shè)目標(biāo)，二期工程階段就是要建立100所品牌示范職業(yè)院校，200所特色職業(yè)院校，這是我省職業(yè)教育攻堅(jiān)的近期目標(biāo)。職業(yè)教育體系也好，職業(yè)教育攻堅(jiān)也好，最重要的體現(xiàn)就是要看到有一批學(xué)校，這項(xiàng)目標(biāo)也是經(jīng)過測算出來的。每年我們的初中畢業(yè)生有140萬左右，按照職普比例1：1，一半上高中，一半上中職，其實(shí)每年招的中職生是60萬，三年180萬，按在校生5000人在校規(guī)模來說，最高建設(shè)500所院校就夠了，我們要在500所院校里建設(shè)300所骨干院校，發(fā)揮集聚效能作用。二要引入效率推動機(jī)制，剛才我們說到，五個投入渠道都是不很暢通的，要提升省級統(tǒng)籌力度。省級要統(tǒng)籌推進(jìn)力度，骨干學(xué)校要引入好的建設(shè)機(jī)制，如建設(shè)單位的申建制和建成單位的驗(yàn)收制度。凡是能夠達(dá)到建設(shè)單位標(biāo)準(zhǔn)的，省里面要協(xié)調(diào)國家和省、市、縣和社會各方面的資源來集中建設(shè)這樣的學(xué)校，建成后也要有一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。三要建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無論是申建制還是驗(yàn)收制度，我們靠什么來審批建設(shè)單位，靠什么來驗(yàn)收，要靠科學(xué)的指標(biāo)，這是指揮棒。審批方面，要特別注重兩個方面，一是辦學(xué)的基礎(chǔ)，二是今后的發(fā)展指標(biāo)，特別是各級職校的主管單位，在審批建設(shè)單位方面，既要看各學(xué)校原來的發(fā)展基礎(chǔ)，更要看投入的強(qiáng)度和規(guī)劃。

二是切實(shí)推進(jìn)校企合作。校企合作的實(shí)施涉及全面改進(jìn)或改變傳統(tǒng)的教育文化，涉及職業(yè)教育又一個重要的瓶頸問題，涉及職業(yè)教育能否與世界制造業(yè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國接軌的問題。做好校企合作，涉及到職業(yè)教育的承載能力，我們要把校企合作當(dāng)做發(fā)展職業(yè)教育的重中之重抓緊抓好。在這方面，我們應(yīng)該說已經(jīng)做了大量的工作。我們一要思想上更加重視，改變思想方法，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要更關(guān)注市場主體，密切職業(yè)學(xué)校和企業(yè)關(guān)系，共同開設(shè)課程體系，共同實(shí)施實(shí)踐課程教學(xué)。二要完善合作機(jī)制，進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，推動校企合作力度。三要推進(jìn)深度融合，積極探索引企入校、引校入廠、企業(yè)辦學(xué)、校辦企業(yè)等多種校企合作形式，推進(jìn)校企辦學(xué)一體化的專業(yè)實(shí)踐，大力推進(jìn)專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)，積極共享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏，有效提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。四要推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，我省現(xiàn)有職業(yè)教育集團(tuán)60個，吸納職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)成員單位2000多個，集團(tuán)化辦學(xué)已經(jīng)成為推進(jìn)校企合作的有效載體，也成為河南省職業(yè)教育的一張名片。下一步我們要重點(diǎn)支持建設(shè)一批省級示范性的職業(yè)教育集團(tuán)，提升職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，以職業(yè)教育集團(tuán)為平臺，以產(chǎn)業(yè)為紐帶，實(shí)質(zhì)性地開展深度合作。

三是積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。目前，職業(yè)教育需要解決的問題是建立職普互通體系，樞紐性環(huán)節(jié)就是建設(shè)一批實(shí)踐應(yīng)用型本科學(xué)校。在互通體系中，一是暢通三條路徑。一條是中職到高職，一條是中職到應(yīng)用型本科，一條是高職到應(yīng)用性本科。職業(yè)教育一旦和應(yīng)用型本科連接上，那么應(yīng)用型本科再到碩士、博士就通了。應(yīng)用型本科國家一直強(qiáng)調(diào)，主要原因是終身教育理念。在外國，無論想上什么類型的學(xué)校，都是互通的，我們國家還沒互通，省里面也沒有。我們有一個綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，可以先行先試。要開通這三條路，根本問題是考試制度改革，如果我們把考試制度改革，我們的路就通了。二是建立完善的課程教育體系。職業(yè)教育的問題就是實(shí)踐基地薄弱、校企合作不緊密。所以我們總是說要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，完善實(shí)踐課程體系的建設(shè)，當(dāng)前職業(yè)教育也存在另外一個極端的情況，就是重視實(shí)踐課程體系，忽略基礎(chǔ)課程設(shè)置問題。上次在和魯昕副部長探討這個問題時，她的認(rèn)識也非常深刻，她認(rèn)為職業(yè)教育為人生謀劃職業(yè)，如果僅僅是學(xué)幾項(xiàng)技能，沒有終生的職業(yè)教育基礎(chǔ)，那么職業(yè)教育恐怕有點(diǎn)名不副實(shí)了。所以，在職業(yè)技術(shù)體系里面，一個是要專業(yè)設(shè)置，專業(yè)設(shè)置一個很重要的方面就是技術(shù)基礎(chǔ)課程體系和實(shí)踐課程體系要有機(jī)結(jié)合的問題。圍繞專業(yè)建設(shè)進(jìn)行課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐課程。三是積極發(fā)展應(yīng)用型本科學(xué)校，不管是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系也好，還是從教育變革發(fā)展的需求也好，我們都特別需要建成一批能支撐地方特色發(fā)展的應(yīng)用型本科學(xué)校。特別是分布在各地市的應(yīng)用型本科院校，希望能支撐支持地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們省的師范院校很多，可以改建成應(yīng)用型本科學(xué)校，民辦的學(xué)校也可以改建。應(yīng)用型本科院校是溝通職業(yè)教育和普通教育的關(guān)鍵樞紐。

四是加大職業(yè)教育改革力度。我們要按照省政府與教育部共建改革試驗(yàn)區(qū)的要求，加大職業(yè)教育改革力度。一是要改革考試制度，原則和方向就是要改革考試的內(nèi)容和形式，擴(kuò)大自主選拔錄取考生的范圍，逐步形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高?？忌猩贫?。對職業(yè)教育來講，首先是根據(jù)系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的需要，實(shí)行知識加技能的考試制度；其次是要做好高職院校自主選拔錄取改革試點(diǎn)的工作。二是要加快辦學(xué)體制的改革，建成政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣，充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，為建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制提供基礎(chǔ)。落實(shí)政府責(zé)任，強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，基本形成政府統(tǒng)籌、部門配合、行業(yè)企業(yè)與社會各方深度參與，公辦與民辦共同發(fā)展的局面。三是深化財(cái)政供給模式的改革，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大地方政府統(tǒng)籌力度，引導(dǎo)社會企業(yè)加大投入，積極探索財(cái)政部門購買服務(wù)的方式，為城鄉(xiāng)居民、行業(yè)提供職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)，加快在全省公辦的職業(yè)院校推進(jìn)生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款改革步伐。四是加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，過去在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方面有一些政策障礙，我們要努力消除政策障礙，暢通有關(guān)渠道。五是加強(qiáng)職業(yè)教育的合作渠道，加大學(xué)習(xí)德國、奧地利、瑞士等國職業(yè)教育體系中先進(jìn)做法的力度，出臺政策，加大職業(yè)教育國際合作力度。

五是加快農(nóng)村職業(yè)教育，這是職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。按照教育部等九部門關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育的意見和建議，以爭創(chuàng)“國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”為載體，全面帶動農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，一是要強(qiáng)力推進(jìn)城鄉(xiāng)合作，搭建城鄉(xiāng)職業(yè)院校平臺，通過省財(cái)政以獎代補(bǔ)引導(dǎo)職業(yè)院校，縣級職業(yè)教育中心在聯(lián)合招生、師資培訓(xùn)、提升就業(yè)等方面開展深入穩(wěn)定的合作，形成以城帶鄉(xiāng)，以強(qiáng)帶弱，形成政府統(tǒng)籌，分工協(xié)作、城鄉(xiāng)職業(yè)院校共同發(fā)展的良好局面；二是要加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的建設(shè)，以加強(qiáng)縣級職業(yè)教育中心為重點(diǎn)，為加強(qiáng)糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要重點(diǎn)辦好一批農(nóng)業(yè)類學(xué)校；三是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村技能培訓(xùn)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民為重點(diǎn)，夯實(shí)面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的職業(yè)教育，加強(qiáng)勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)，積極探索職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新模式。

三、做好職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程的保障措施

二期工程的啟動，一是要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程。二是切實(shí)加大財(cái)政對職業(yè)教育的投入，投入方面，要積極爭取中央財(cái)政投入；在金融方面，我們也希望通過銀行貼息、貸款補(bǔ)貼來解決這些財(cái)政投入問題。職業(yè)教育要上大臺階，要努力解決投入瓶頸問題，想方設(shè)法加大財(cái)政投入。三是切實(shí)營造良好氛圍。宣傳先進(jìn)的職業(yè)教育文化、職業(yè)教育思想，不能老沉浸在過去的歷史職業(yè)教育觀念里，要適應(yīng)全球化的發(fā)展和進(jìn)程，要適應(yīng)中國和河南的發(fā)展進(jìn)程，要改變傳統(tǒng)的觀念，全省上下對職業(yè)教育要形成高度的共識，有黨和國家、省委省政府的重視，有各級黨政部門、職業(yè)教育系統(tǒng)和社會各方面攜手努力，堅(jiān)信我們省的職教攻堅(jiān)二期工程一定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，讓我們攜手并肩，奮斗前行，為完成這個新時期的職業(yè)教育高水平發(fā)展的任務(wù)而不懈努力?。ū疚母鶕?jù)會議錄音整理，有刪改。）

（責(zé)編 趙 河）