聲樂教學(xué)是音樂專業(yè)的一門重要技能學(xué)科。聲樂訓(xùn)練具有很強的規(guī)律性、綜合性,涉及的問題很多,而且這些問題自身又有相互關(guān)聯(lián)之處,它們往往產(chǎn)生綜合的作用力,對歌唱效果具有不容忽視的影響。因此聲樂學(xué)習(xí)有一定的困難,需要我們運用各種方法加以克服。
一、模仿學(xué)習(xí),掌握基本歌唱技巧
1.我們必須認識到:“模仿本身就是實踐、再實踐,從不自覺到自覺地對發(fā)聲器官的掌握和控制,也就是從必然王國到達自由王國的必由之路?!痹趯W(xué)習(xí)過程中,依照老師的示范,跟著磁帶、光碟中的聲樂模仿唱、照著做,盡量使自己做到 “依樣畫葫蘆”,就像初學(xué)寫毛筆字的人“描紅”一樣。在有了一定的感性認識后,慢慢就會對歌唱的器官、氣息、位置、共鳴等基礎(chǔ)歌唱技巧有一些體會,逐漸可以自如地配合,靈活地運用。與此同時,還應(yīng)加強理性的認識,多問幾個為什么,通過思考和反復(fù)地練習(xí),掌握好歌唱中控制運用發(fā)聲器官的方法,為獲得理想的歌唱效果做好準備。這是模仿學(xué)習(xí)的第一步。
2.從模仿中找準自我,可根據(jù)自身的聲音條件、歌唱基礎(chǔ)、藝術(shù)水準等找準模仿的對象,通過分層次、分階段的學(xué)習(xí),不斷磨合、領(lǐng)悟與消化。通過循序漸進地練習(xí),起初生澀的發(fā)聲器官就能憑借聽覺的音響信號作出快速地反應(yīng),從而由心理聽覺來指揮生理條件反射,下意識地調(diào)節(jié)好發(fā)聲狀態(tài),逐漸形成良好的歌唱習(xí)慣。這是模仿學(xué)習(xí)的第二步。
3.模仿的目的是提高,模仿的最終出路在于創(chuàng)新。為此在聲樂學(xué)習(xí)中要不斷提高歌唱的技能、技巧,充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力,用創(chuàng)新性的精神去觀察、分析每個作品,用創(chuàng)造的思維去處理、表現(xiàn)每個作品。在神似的基礎(chǔ)上,融入自己的個性,融入新的觀念、新的方法,形成自己的獨特風(fēng)格,達到模仿學(xué)習(xí)的第三步也是最高境界——創(chuàng)新。
二、強化心理訓(xùn)練,豐富演唱經(jīng)驗
首先要端正演唱的態(tài)度,正確認識演唱的意義。歌曲是通過詞曲的演繹來表達人們的思想感情的,健康優(yōu)美的歌曲加上演員精湛的表演技巧可以喚醒人們沉睡的思想意識,激發(fā)人們的思想感情。
其次要正確認識和評價自己的客觀條件。在訓(xùn)練和演唱中要揚長避短,在實踐中不斷調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),消除心理障礙,實現(xiàn)自我調(diào)節(jié),提高自己對各種環(huán)境的適應(yīng)能力,增強抗干擾能力。
再次要學(xué)會運用技巧調(diào)整情緒。舞臺經(jīng)驗對歌唱者的演唱成功起著重要的作用。要通過平時的觀察、學(xué)習(xí)、參與、總結(jié)和積累,逐漸消除緊張情緒,例如運用情感轉(zhuǎn)移法使自己很快進入歌曲的意境,呈現(xiàn)最好的演唱狀態(tài),在實踐中不斷提高與觀眾進行情緒交流的技巧。
三、運用多種方法,提高音樂記憶力
1.理解記憶:首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu),每一部分所起的作用,各部分之間是怎樣相互聯(lián)系的;然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義,分析歌詞的意境以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、入情、忘我地投入到歌曲中去。
2.情緒記憶:在聲樂學(xué)習(xí)中,情緒是最重要的。采取自我調(diào)節(jié)的心理方法,用宣泄或補償?shù)拇胧巡涣记榫w排斥出去,同時采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得積極、興奮起來。不僅在課堂上要這樣,課后自己練習(xí)、練唱、演出都應(yīng)如此。
3.聽視記憶:除了通過視唱練習(xí)對聲音、旋律、歌詞記憶以外,還可以多看錄像、MTV視頻等,識憶旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)等,最好是邊讀、邊寫、邊記憶,借以提高記憶效果。
4.朗誦表演:在背記歌詞時,要一邊朗誦一邊表演。通過眼看(視覺記憶)、嘴讀(運動覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢動作(運動覺和方位覺記憶)等各種感官一齊參與記憶的方法,強化記憶效果。
5.形象記憶:為了加深記憶,可以豐富地進行想象,想象自己就是歌曲中的景物形象,如小草、云、浪花等。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你,歌曲就是你說的話,就是你要表達的情感。
四、全面提高綜合素養(yǎng),提高歌唱藝術(shù)水準
在重視歌唱技能的同時,應(yīng)加強自身文化素養(yǎng)的提高。我們知道音樂專業(yè)的學(xué)生文化知識普遍欠缺,這是我國多年來實行應(yīng)試教育的結(jié)果。這種功利化行為帶來的最大負面效應(yīng)就是傳統(tǒng)文化與人文精神的缺失。有專業(yè)知識與技能卻缺乏人文精神與文化修養(yǎng)是很可怕的事情,就像樹木離開了肥沃的土壤,難以根深葉茂。因此,每一位聲樂教師都應(yīng)注重提高自己的文化素質(zhì),滋養(yǎng)藝術(shù)生命之樹,開闊視野,兼收并蓄,使藝術(shù)之樹常青,才能承擔(dān)教書育人的重任。(責(zé)編 張紅延)