坦普斯特在《網(wǎng)絡(luò)一代的成長》一書中說：“伴隨著數(shù)字化媒體成長起來的網(wǎng)絡(luò)一代，將會改變未來人類社會的觀念?，F(xiàn)在我們所處的是一個以廣播模式為主的世界，但是這些網(wǎng)絡(luò)新一代的孩子們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、工作將會使社會的環(huán)境更開放、互動和理性。他們在孩子時所掌握的東西將會影響一輩子的生活狀態(tài)，他們才是21世紀(jì)的主人！”坦普斯特的話正在成為現(xiàn)實。

面對這些伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的孩子，學(xué)校教育離不開網(wǎng)絡(luò)的力量，而對英語教師而言更是如此。作為一名中職英語教師，筆者在教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的輔助作用，取得了很好的效果。

一、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

由于現(xiàn)有的不少中職英語教材內(nèi)容滯后，難以滿足學(xué)生的多樣化需求，我們便在教學(xué)中精選教材，改革教材內(nèi)容。

那么，中職生需要學(xué)習(xí)什么樣內(nèi)容的英語教材？隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和國家貿(mào)易合作的不斷加深，生產(chǎn)現(xiàn)場使用英語的頻率越來越高，學(xué)生面對諸如進(jìn)口設(shè)備、儀器說明書、國際通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等英語現(xiàn)象的機(jī)會也越來越多，這些都需要教師深入一線，深入有代表性的職業(yè)崗位（群），進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究，聽取一線技術(shù)人員的意見和建議，綜合分析教學(xué)中面臨的實際情況，進(jìn)而對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。另外，當(dāng)今社會計算機(jī)的使用已十分普遍，對有關(guān)計算機(jī)的操作指令、提示信息及網(wǎng)絡(luò)調(diào)用命令等英語知識都可納入教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生對計算機(jī)的掌握能力。

二、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生感受原汁原味的語言環(huán)境

對大多數(shù)學(xué)生來說，英語教學(xué)是“虛擬”的。由于缺乏真實的語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)就成了“無本之木，無源之水”。英語教學(xué)需要把真正的英語引入課堂，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的多媒體功能，遠(yuǎn)距離傳輸數(shù)字信息的功能和高效處理聲音影像的功能，能為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)多種類、純正的英語環(huán)境。

利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生有機(jī)會閱讀各種英語說明文字，聆聽純正的英語錄音，欣賞英語原聲影片，接觸全新的多元化的英語材料，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)口語……通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以把自己融入一個多媒體的全英語的語言環(huán)境。另外，在筆者的鼓勵下，學(xué)生參加了網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)電子論壇，訂閱英語報刊，參加英語競賽，尋找網(wǎng)上筆友；學(xué)生還進(jìn)入網(wǎng)上英語課堂，在網(wǎng)絡(luò)空間享受到豐富多彩的課外活動。

三、利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交互合作的學(xué)習(xí)能力

“自主”就是讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識和學(xué)習(xí)實踐活動。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就能用科學(xué)的方法主動探求知識，敢于質(zhì)疑問難。例如，在英語閱讀教學(xué)中，對于閱讀材料中的生詞，學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)，如洪恩在線詞典直接查找生詞；而對于文章的領(lǐng)悟能力、語感能力，則在大量的網(wǎng)絡(luò)閱讀中不斷得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。在課外，筆者會讓學(xué)生瀏覽一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把自己的問題掛在網(wǎng)上讓其他人幫助他解答疑難，自己也可以去解答他人的問題。更值得一提的是，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)開展了研究性學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點和研究成果。這樣，學(xué)生在自主探索中嘗到創(chuàng)造、追求知識的樂趣，師生間的交流得到加強(qiáng)，對培養(yǎng)學(xué)生合作精神將會產(chǎn)生積極的作用。

四、英語教師要適應(yīng)當(dāng)代英語的發(fā)展變化

任何一種語言都處于不斷發(fā)展變化之中。英語作為世界上使用范圍最廣的語種之一，隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展而日新月異地變化著。例如，說話簡單快捷是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。如“e-mail”，我們可以說，“Please send me an e-mail”，但更直接的說法是“Please e-mail me”。又如，“quiet”的比較級和最高級，現(xiàn)在常常用“more quiet和most quiet”而不用“quieter和quietest”。

如果英語教師不能持續(xù)學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，沒有把英語與職業(yè)教育緊密地結(jié)合起來，沒有把教學(xué)與學(xué)生的實際結(jié)合起來，總是穿新鞋、走老路，那么，中職英語教學(xué)質(zhì)量的提高就只能是一句空話。

五、借助網(wǎng)絡(luò)開展英語教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。借助網(wǎng)絡(luò)資源來開展英語教學(xué)對教師素質(zhì)提出了更高的要求。教師必須具有一定的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，具有獲取和處理大量信息的能力。

2.忌喧賓奪主。網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但始終是為具體的教材、教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。因此在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，千萬不能忽視了教材的重要地位。

3.忌無目的濫用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，如果缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生就有可能在網(wǎng)絡(luò)探尋中迷失方向。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，分清真假美丑，辨別是非。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)為英語教學(xué)提供了豐富的資源，營造出良好的語言環(huán)境和視覺氛圍。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)英語教學(xué)的過程中，有大量的資源，有精確、高效的網(wǎng)絡(luò)教室，有多種多樣符合新課程理念的方法可供師生選擇和利用。我們應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育思想，充分、高效地利用網(wǎng)絡(luò)來提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 王鵬飛）