自從習近平總書記2012年11月在參觀《復興之路》展覽時闡述“中國夢”以來，這三個字激起了億萬國人的共鳴。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，中華民族的偉大復興必然也是以中國傳統(tǒng)文化的復興為基礎的。肩負著為生產(chǎn)、服務一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才重任的中等職業(yè)學校，如何引導師生在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，并將個人的發(fā)展與國家和民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起呢？為此，河南省經(jīng)濟管理學校以開展《弟子規(guī)》教育為切入點，進行了有益嘗試。

一、開展《弟子規(guī)》教育對實現(xiàn)“中國夢”的意義

當今國際競爭最主要的形式就是關于人才的競爭，人才的培養(yǎng)關鍵在教育。人才的培養(yǎng)不僅僅是在文化知識方面對學生進行教育，更重要的是要在道德方面對學生進行再教育。當代學生由于在家庭教育、學校教育和社會教育中缺乏德行教育而表現(xiàn)出越來越多的問題，這直接影響到學生群體自身的發(fā)展，更關系到國家與民族的未來，關系到“中國夢”的實現(xiàn)。

目前我們的傳統(tǒng)文化教育效果不佳，其重要原因之一就是我們沒有能夠從根基學起。作為中華文化的啟蒙級載體，《弟子規(guī)》雖然僅有 1080 個漢字，卻把一個人待人接物、修身治學的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致?？梢哉f，《弟子規(guī)》是古圣先賢“修身、齊家、治國、平天下”的教育總綱，是中國古人教育智慧的結(jié)晶，符合教育的規(guī)律。它特別強調(diào)了教育的先后次序：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”。這就是符合先培養(yǎng)德行、后學習知識和技能的教育規(guī)律，是對“育人為本、德育為先”教育方針的最好詮釋。通過《弟子規(guī)》學習，師生可以有效提高自身“德行”， 引導自己將個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，為實現(xiàn)“中國夢”做出貢獻。

二、開展《弟子規(guī)》教育的實踐

1.正己化人，教育者先受教育

教育工作者應深刻理解“上所施，下所效”的教育意義，在《弟子規(guī)》教育活動中要以身作則，身體力行，以此影響學生。

為此，我校為所有教職工發(fā)放了《弟子規(guī)》、傳統(tǒng)文化教育光盤，專門組織領導干部和各部門骨干前往滎陽傳統(tǒng)文化教育基地進行了全方位的學習考察，并組織召開了研討會。通過這些活動，學校形成了濃郁的學習氛圍。另外，我校與南陽市文明辦、市教育局共同舉辦了為期兩天的“文明中原大講堂——孝道與幸福人生”公益論壇，邀請中央黨校劉余莉教授、山東電視臺《天下父母》欄目總導演呂明晰、國學大師石靜波等知名學者為全體教師進行了以“孝行天下，弘揚孝道”為主題的傳統(tǒng)文化講座。

2.水乳交融，專業(yè)教學中滲透《弟子規(guī)》教育

我們認識到以《弟子規(guī)》為代表的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代企業(yè)管理中的存在價值，在專業(yè)認知、技能學習、職業(yè)精神培養(yǎng)、實踐活動等一系列專業(yè)教學環(huán)節(jié)中積極滲透《弟子規(guī)》教育。把《弟子規(guī)》的思想與現(xiàn)代企業(yè)精神相結(jié)合，用《弟子規(guī)》解讀上下級關系，建立同事相處的基本規(guī)范，樹立節(jié)能增效的意識，建立遵紀守規(guī)的觀念，培養(yǎng)誠實敬業(yè)的價值觀，塑造職業(yè)道德和操守，增強行業(yè)企業(yè)文化認同感。

通過在專業(yè)教學中滲透《弟子規(guī)》教育，學生認識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理的契合之處，也就有了學習《弟子規(guī)》的主動性和內(nèi)動力。學生走上工作崗位后，很好地把《弟子規(guī)》的要求落實到了日常工作中，對待領導、顧客“應勿緩、行勿懶”，“敬聽”、“順承”；對待同事“出則悌”，與同事合作時“人不在、己即到”，很好地進行服務“補位”；在工作時，“出必告、返必面”；對客戶提供服務時，“凡出言，信為先”；在業(yè)務能力提升中，“見人善，即思齊”。通過《弟子規(guī)》學習，學生普遍具備了較高的職業(yè)素養(yǎng)。例如，史西磊同學創(chuàng)辦了南陽市誠信網(wǎng)，以誠信為經(jīng)營根本，以親仁為管理基礎，取得了良好的經(jīng)濟和社會效益，被評為南陽市“十佳創(chuàng)業(yè)青年”。

3.潤物無聲，把《弟子規(guī)》教育融入師生日常生活

我們遵循養(yǎng)成原則，早自習帶領學生讀《弟子規(guī)》，每次20分鐘，不給學生背誦壓力，引導學生在輕松的環(huán)境下含英咀華，真正接受真善美的陶冶。將《弟子規(guī)》作為必修內(nèi)容編入我校的《傳統(tǒng)文化讀本》，師生共同學習并落實《弟子規(guī)》，寫出學習心得，開展交流活動。利用課余時間播放《天下父母》《了凡的故事》等電視節(jié)目。在學?！斑B心島”廣播站播放《弟子規(guī)》和學生們的學習體會文章。

“少成若天性，習慣成自然”。學生的道德意識由被動服從發(fā)展到主動選擇，由孝心不斷發(fā)展出愛心。行為規(guī)范的養(yǎng)成自覺上升為學生自我教育、自我追求、自我完善的內(nèi)心需求。學生自覺把《弟子規(guī)》當成一面鏡子，每天對照審視自己，進而形成一種責任感、自尊感和履行道德的驅(qū)動力。學生自發(fā)組織了“子規(guī)聲聲”樂隊、手語舞蹈隊等學生社團，自編自演，利用課外實踐的機會在校內(nèi)外開展演出活動，自覺地擔當起傳統(tǒng)文化的傳播者。

三、《弟子規(guī)》教育成效顯著

“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。通過《弟子規(guī)》的學習，我校師生的精神面貌煥然一新，仁愛、誠信、知禮入心田，文明禮儀滿校園。學生上課遲到的少了，提前到位的多了；污言穢語少了，講文明禮貌的多了；相互攀比的少了，艱苦樸素的多了；鬧矛盾、打架的少了，講謙讓、互相幫助的多了；一味索取、抱怨父母的少了，常懷感恩的多了；食堂里倒剩飯菜的少了，懂得節(jié)儉的多了……更重要的是，通過《弟子規(guī)》的教育活動，我們感到這些未成年的學生道德行為得以規(guī)范，人格得到重塑，《弟子規(guī)》教育為他們的人生發(fā)展鋪就了堅實的道德基石。

我們開展的《弟子規(guī)》教育獲得了家長、企業(yè)、學生的一致認可。一位家長哽咽著告訴我們：“16年來孩子第一次給我洗腳、第一次對我說謝謝?！币晃黄髽I(yè)領導告訴我們：“學生在學校只能學到基本的專業(yè)技能，到了企業(yè)我們還有進一步的專業(yè)技能培訓。技術(shù)差一點我們可以培養(yǎng)，但是道德有問題我們就沒辦法了，學過《弟子規(guī)》的學生我們用著放心。”一個學生在學習交流會上說：“學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程?！兜茏右?guī)》教我們?nèi)绾涡奚恚葱奚?、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下?！?/p>

“中國夢”的實現(xiàn)需要社會各個方面的努力，我們需要的不僅僅是物質(zhì)上的豐富，還需要在精神上達到與物質(zhì)豐富相適應的高度。我們相信，隨著社會各界對《弟子規(guī)》價值的廣泛認可，每一個接受過《弟子規(guī)》教育的人都會將個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，為實現(xiàn)中華民族偉大復興添磚加瓦。

（責編 王鵬飛）