【摘 要】多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，不但提高了英語教學(xué)的質(zhì)量水平、豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且為中職英語教學(xué)引進了全新的教學(xué)模式。本文結(jié)合幼師英語的教學(xué)目標和任務(wù)，闡述利用多媒體教育技術(shù)設(shè)計提出制作《幼師英語》的教學(xué)多媒體課件的方法和關(guān)鍵技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；英語；多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)的運用是計算機輔助教學(xué)（CAI）的主要表現(xiàn)形式，也是對傳統(tǒng)教學(xué)和形式的綜合性和創(chuàng)造性的應(yīng)用。多媒體以其交互性強、可視性好、內(nèi)容廣、趣味性強等鮮明的特點，給教育界帶來了新的變革，開創(chuàng)了教學(xué)方式的新時期。很多適合于教學(xué)的多媒體制作軟件，如Authorware、PowerPoint、Director、Flash等，為教師制作精美課件提供了保證，也能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。尤其是多媒體課件具有展示的集成性、超文本鏈接的選取性、人機交互的操作性、大容量存儲的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪?、超時空交流的共享性等優(yōu)勢，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合，對于中職英語需要大量互動和實踐的課程有著非常重要的意義。

《幼師英語》這門需要采用互動式教學(xué)模式的課程，為了達到能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容立體地、多維度地按教學(xué)要求系統(tǒng)地通過屏幕等形式展示給學(xué)習(xí)者，并且可以實現(xiàn)人機交互、師生、生生交互活動的研究目標，其多媒體課件的創(chuàng)設(shè)過程為核心內(nèi)容。

課件總體設(shè)計過程中應(yīng)該遵循的教育學(xué)原則、心理學(xué)原則、色彩學(xué)和美學(xué)及發(fā)揮人機交互作用等四個原則。課件開發(fā)的總體設(shè)計過程分為教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、制作課件工具選擇及課件框架的設(shè)計等五方面。

1、優(yōu)化設(shè)計和精選材料，針對資源進行開發(fā)

（1）研究教材，有效設(shè)計。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。先建立本課程的英語資源庫，并著手分析教材，挖掘內(nèi)涵，通過備課，聽課，說課，評課等形式再進行調(diào)整優(yōu)化，很大程度上增強了教學(xué)設(shè)計的可行性。

（2）整合資料，擇優(yōu)選用。在確定教學(xué)目標與教學(xué)方案后，開始收集和整理資料。第一類是收集整理的資源，如：圖片、音樂、視頻、文字材料等。第二類是教師自行設(shè)計和開發(fā)的資源，如：英文動畫、視頻、英文情景劇等，這些則需要開發(fā)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計腳本進行拍攝和剪輯。如在中職英語課本第一冊中，為了幫助學(xué)生理解文章中列舉的英語學(xué)習(xí)的方法，教師可以去采訪當?shù)卮髮W(xué)或者公司的外國人，制作成視頻，學(xué)生在進入中職學(xué)校的第一次英語課就可以看到自己老師采訪的外國人，用簡單易懂的英語接受教師關(guān)于怎么樣學(xué)好英語的采訪，會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的。

2、利用多媒體的視覺效果增加趣味性設(shè)計

英語資源的選取和整理一定要直觀形象，貼近生活這樣才能便于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受多媒體授課模式。開放和利用的方式一定要讓學(xué)生能接受從初中到中職的過渡，這其中一定要注意資源的趣味性，枯燥的專業(yè)英語堆積只會讓學(xué)生對本來已經(jīng)很差的英語棄而遠之。只有增強資源的趣味性，才有希望重塑學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動學(xué)生積極性，慢慢在學(xué)生通過多媒體培養(yǎng)起來的興趣中去提高他們的英語成績，達到英語教學(xué)的目的。

3、通過選取豐富的材料增加多媒體開發(fā)的多樣性

多媒體教學(xué)資源應(yīng)有豐富的表現(xiàn)形態(tài)，涵蓋了音頻、視頻、動畫、文本、文獻資料、課件素材等多種形式，以滿足學(xué)習(xí)多樣性的需求。在多媒體教學(xué)資源開發(fā)的過程中，我們應(yīng)該注重呈現(xiàn)形式的多樣性。

4、通過課堂實踐不斷提高多媒體實效設(shè)計

多媒體開發(fā)是為了提高課堂教學(xué)的有效性，因此在完成教案編寫、資料整編后，要進行課堂實踐。用每一份設(shè)計好的教案進行試教，根據(jù)實際情況調(diào)整相關(guān)資源的設(shè)計和使用。經(jīng)過反復(fù)的試教和修改，使得多媒體內(nèi)容的設(shè)置更為合理，更為優(yōu)化，切實提高教學(xué)資源開發(fā)的實效性。同時我們通過問卷調(diào)查收集反饋信息，認真總結(jié)，征求學(xué)生意見，根據(jù)學(xué)生水平和心理及知識需求，建設(shè)切合實際的多媒體教學(xué)資源，提高資源開發(fā)的實效性。

5、試驗

在本校，進行了使用多媒體技術(shù)的《幼師英語》教學(xué)試驗研究。選取2個班級運用多媒體技術(shù)，2個班級未運用多媒體技術(shù)進行對比。試驗在半個學(xué)期內(nèi)完成，總共教授了一個單元的英語課程，對比班的普通課件和實驗班的多媒體課件制作時所依據(jù)的教學(xué)知識點信息是一致的，呈現(xiàn)的教學(xué)信息總量基本是等同的。在試驗前后分別對兩個班級進行了試卷的實驗前測，試題內(nèi)容主要是涉及本單元的教學(xué)內(nèi)容。

在實踐中可以看出，本文所設(shè)計的課件在一定程度上還是很受學(xué)生主觀歡迎的，在信息呈現(xiàn)方式上的設(shè)計也在一定范圍內(nèi)得到了學(xué)生的認可，并且使學(xué)生在教學(xué)成績上有了一定程度的提高，雖然成績提高的幅度并不是很顯著，筆者認為感知學(xué)習(xí)風(fēng)格是通過生理效應(yīng)來影響學(xué)習(xí)效果，尤其是在提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機層次上有顯著作用，因此在實驗數(shù)據(jù)上反應(yīng)出來的并不是很明顯。

參考文獻：

[1]于晨凌，大學(xué)英語多媒體教學(xué)互動模式探討[J].創(chuàng)新教育.2014

[2]成冬梅，多媒體技術(shù)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].2012.6

[3]王文靜，多媒體教學(xué)手段在中職英語教學(xué)中的探究與實踐[D].2012.4

[4]趙丹.新形勢下多媒體與大學(xué)英語視聽課程教學(xué)整合. 創(chuàng)新教育.2014