【摘 要】隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，電腦已逐漸普及，大部分小學(xué)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣是小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 信息技術(shù) 興趣

小學(xué)信息技術(shù)課程是一門(mén)趣味性十分強(qiáng)的學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)是與小學(xué)生心智發(fā)展水平密切相關(guān)。小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)源于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，興趣越高，學(xué)習(xí)動(dòng)力就越大， 學(xué)習(xí)的效果也就越好。

一、利用多媒體自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)啟思維

小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力差。如果僅僅口頭講授計(jì)算機(jī)知識(shí)，顯得比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會(huì)慢慢消失，因此，教師在a上課時(shí)要改變以往的“填鴨式”教學(xué)方式，充分利用多媒體自身集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻于一體，強(qiáng)大的綜合功能來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)啟思維，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)探究欲望，引導(dǎo)他們自主合作學(xué)習(xí)。

二、在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩

困難是挫傷學(xué)習(xí)興趣的一根看不見(jiàn)的“魔杖”，會(huì)窒息學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們望難卻步。如何擊敗這根“魔杖”這需要教師將一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和難以理解的概念用學(xué)生熟悉的事物表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩。例如，教學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行復(fù)制操作時(shí)，學(xué)生很難理解為什么復(fù)制一張圖要經(jīng)過(guò)先復(fù)制再粘貼這兩個(gè)步驟。于是我告訴學(xué)生，復(fù)制圖形就像照相機(jī)照相一樣，先對(duì)選取的圖形進(jìn)行拍照，即第一個(gè)步驟“復(fù)制 ”，再將膠卷沖洗出來(lái)，即第二個(gè)步驟“粘貼”，唯一不同的是照相機(jī)一次能照幾十張，而電腦一次只能照一張。這樣，學(xué)生很快掌握了這種“攝影”技術(shù)，并創(chuàng)作出了許多精美的圖畫(huà)，這樣，繪畫(huà)的興趣自然而來(lái)，從而教學(xué)任務(wù)順利完成。

三、運(yùn)用畫(huà)面展示，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。有了興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。比如：在講授“鍵盤(pán)”的用途時(shí)，由于小學(xué)生剛接觸電腦，讓他們直接操練很可能會(huì)使其對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)失去信心，在進(jìn)行教學(xué)鍵盤(pán)分區(qū)時(shí)，先出示一個(gè)完整的鍵盤(pán)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)，并告訴學(xué)生鍵盤(pán)分為四個(gè)區(qū)，用動(dòng)畫(huà)演示的方法把鍵盤(pán)拆散成四個(gè)區(qū)，講到一個(gè)區(qū)，就把這個(gè)區(qū)突出顯示，告訴學(xué)生這個(gè)叫什么區(qū)。光標(biāo)控制區(qū)中一共有四個(gè)按鍵，分別是上、下、左、右。教學(xué)時(shí)，先告訴學(xué)生：“一閃一閃的就是光標(biāo)。怎樣才能讓它向下、向上、向左、向右自由走動(dòng)？現(xiàn)在就讓我們一起去探索吧！接著 打開(kāi)一個(gè)文檔，讓學(xué)生觀察光標(biāo)向上、向下、向左、向右來(lái)回移動(dòng)， 給學(xué)生一個(gè)思維空間，一個(gè)懸念，老師是怎么讓它動(dòng)的？最后解開(kāi)謎底，是利用光標(biāo)控制鍵實(shí)現(xiàn)以上操作的。學(xué)生懷著極大的好奇心，在模仿中操作練習(xí)并很快掌握光標(biāo)控制鍵的作用。

四、利用電腦游戲激發(fā)學(xué)生求知欲望

目前，不管是教師還是學(xué)生家長(zhǎng)，談到學(xué)生打游戲色變，其實(shí)筆者認(rèn)為適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生打游戲，通過(guò)打游戲可以放松心情，鍛煉學(xué)生頭腦靈活，開(kāi)拓思維，而且在游戲中還可以學(xué)到很多相關(guān)的知識(shí)。它可以將乏味的講“電腦”知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ耐骐娔X，從而使課堂氣氛更為活躍。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師往往采用“教師演示，學(xué)生模仿”的方式進(jìn)行授課，但效果多不佳。例如：在教學(xué)生創(chuàng)建、運(yùn)用“文件”和“文件夾”的時(shí)候，有一個(gè)“路徑”的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)具體操作很簡(jiǎn)單，但還是有一部分學(xué)生不能掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，筆者給出了一些小游戲的保存路徑。我說(shuō)：“如果你能根據(jù)老師給你的路徑信息，找到相應(yīng)的小游戲，那么老師就允許你玩一玩你找到的這個(gè)小游戲。”話剛說(shuō)完，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立即高漲起來(lái)，一個(gè)勁地要“路徑”于是，我就給出了一些小游戲的保存路徑，如，C：＼學(xué)習(xí)＼教學(xué)游戲＼......很快，大部分學(xué)生都找到了自己喜歡的小游戲\"通過(guò)類似的方式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了記憶，又使課堂教學(xué)顯得輕松活潑。

五、把其它科目滲透到信息技術(shù)課，形成“立體式”

信息技術(shù)課，教師不能為了讓學(xué)生學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù)，要讓他們通過(guò)信息課掌握更多的知識(shí)，這樣學(xué)生知識(shí)面將更加廣闊，自然對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也就更大了。教師在教學(xué)中要有意將其它科目知識(shí)滲透到信息課中，形式“立體式”學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的執(zhí)著探索。

六、通過(guò)“反饋”和“評(píng)價(jià)”過(guò)程和諧師生關(guān)系，提升學(xué)生人際交往能力

反饋評(píng)價(jià)是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予與肯定，激發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生建立自信的主要途徑。有效的反饋和評(píng)價(jià)往往能使師生在交流中碰撞出思想的新火花，成為一堂課的亮點(diǎn)。 同樣，信息技術(shù)課堂環(huán)境的優(yōu)化也離不開(kāi)反饋與評(píng)價(jià)。為此，教師要以鼓勵(lì)為主要原則，重過(guò)程、輕結(jié)果、用評(píng)價(jià)來(lái)帶動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)相互尊重和理解，這正是新課改精神所要求的。

七、發(fā)揮電腦手段在家庭生活中的實(shí)用性

由于科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面不斷擴(kuò)大，再加上家庭收入的不斷提高，現(xiàn)在大部分家庭都擁有電腦，學(xué)生可以將在學(xué)校學(xué)到的電腦知識(shí)教給自己的家人，學(xué)生可以獨(dú)立完成或指導(dǎo)父母完成一些表格設(shè)計(jì)，運(yùn)用電腦實(shí)行家庭財(cái)務(wù)管理，既能夠做到一目了然，又便于進(jìn)

行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，極大地方便家庭生活。有些家庭成員身體不適，不方便出門(mén)購(gòu)物，學(xué)生可以指導(dǎo)其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)自己所需要的物品，這樣既滿足了家長(zhǎng)們購(gòu)物的需求，也愉悅了他們的精神生活。

總之，“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，教師要不斷拓展自己知識(shí)面，廣、博，只有自己知識(shí)豐富，才能極大滿足學(xué)生的攝取量。在教學(xué)過(guò)程中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多與同行交流，多在網(wǎng)上查閱世界前沿知識(shí)理論，盡可能在現(xiàn)有教學(xué)條件下，采取多種有效教學(xué)方法，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和技能的興趣，教會(huì)他們運(yùn)用信息技術(shù)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。