【摘 要】當(dāng)前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的學(xué)科教學(xué)中融入了多媒體技術(shù)教育，但是對(duì)于我們體育學(xué)科來講，是否適用呢？帶著這個(gè)問題，本人通過查閱大量文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自身從事多年高中體育教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手探討，分析運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，對(duì)于體育教學(xué)中的難點(diǎn)突破；分析多媒體在體育教學(xué)中所起到的作用，為體育學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 教學(xué)作用

一、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，突破體育教學(xué)難點(diǎn)

體育教學(xué)是通過體育教師的講解動(dòng)作的要領(lǐng)、示范動(dòng)作的過程、指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)或群體完成動(dòng)作，使他們掌握某種體育項(xiàng)目的基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能的過程。在這個(gè)過程中一般以動(dòng)作為主，因?yàn)檫@種教學(xué)直觀性強(qiáng)，加之學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，學(xué)生也比較容易掌握。但也有一些抽象、復(fù)雜不易理解和不易掌握的技術(shù)動(dòng)作，比如：推鉛球最后用力的動(dòng)作技能。學(xué)生很難理解和掌握正確的用力順序：蹬地、轉(zhuǎn)髖、亮胸、推手、撥球這一連串瞬間動(dòng)作的變化過程。在教學(xué)過程中，教師往往為了使學(xué)生按要領(lǐng)完成動(dòng)作，進(jìn)行了反復(fù)講解、示范，但結(jié)果收效不大。然而，應(yīng)用多媒體技術(shù)卻能將抽象知識(shí)、連續(xù)瞬變的動(dòng)作簡單化，明了化、直觀化。我們進(jìn)行鉛球教學(xué)時(shí)，首先通過錄像給學(xué)生播放優(yōu)秀鉛球運(yùn)動(dòng)員的完整技術(shù)動(dòng)作過程，使他們從理性上形成一個(gè)完整的正確的概念，其次利用錄像的慢放、回放以及定格功能，詳細(xì)講解推鉛球最后用力的每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，使學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)連貫技術(shù)動(dòng)作和重點(diǎn)與難點(diǎn)技術(shù)。再次，在教學(xué)挺身式跳遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)起跳后的騰空步與擺動(dòng)腿的下放時(shí)機(jī)始終很難把握，教師的示范都是瞬間動(dòng)作，學(xué)生無法觀察清楚，只能反復(fù)講解，效果也不理想。我們將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的空中動(dòng)作與我們學(xué)生的空中動(dòng)作，同時(shí)拍下來進(jìn)行比較，就不難發(fā)現(xiàn)其中的差別了，然后逐步演示騰空步——下放擺動(dòng)腿——挺身——收腹舉腿動(dòng)作，并用文字將重、難點(diǎn)提示出來，使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念。數(shù)碼照相機(jī)和DV的普及，使得我們在課堂上能夠采集到學(xué)生的各種影像信息，并及時(shí)反饋給學(xué)生，使得學(xué)生能夠?qū)ψ约捍嬖诘膯栴}更加明確，掌握技術(shù)就更加容易了，從而教學(xué)效果有了明顯的提高。

二、多媒體在體育教學(xué)中所起到的作用

（一）體育教學(xué)的思路得到拓展。

在傳統(tǒng)的體育教育過程中，一般情況下都是先由教師提出教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生提出具體的要求，接著利用教師自身的示范和講解來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目的的完成。這種教學(xué)模式的問題就在于會(huì)讓學(xué)生一直處于被動(dòng)接受的狀態(tài)下，往往就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，起不到良好的教學(xué)效果。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因就在于體育教學(xué)思路以及教學(xué)模式上所存在的問題，有很多體育教育者在教學(xué)過程中依然保留著傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念，沒有對(duì)多媒體以及多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用的重要性加以重視。

（二）在體育教學(xué)中為學(xué)生提供更為直觀的感受。

在教育過程中利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，一個(gè)很主要的方式就是可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的多媒體教學(xué)。這種多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是為學(xué)生提供了更為直觀的視覺感受，從而引起學(xué)生的共鳴，起到更為有效的教學(xué)效果。在實(shí)際的操作中，可以將一些體育項(xiàng)目的動(dòng)作示范做成視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過視頻建立起正確的動(dòng)作概念，同時(shí)，也可以在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候?qū)⑵渑某梢曨l，讓學(xué)生自己觀看練習(xí)的成果，與示范動(dòng)作進(jìn)行比較，糾正，提高。領(lǐng)會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)在對(duì)動(dòng)作的靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的運(yùn)動(dòng)技能。

（三）促進(jìn)體育教學(xué)手段的革新

教育心理學(xué)家研究得出！人們在學(xué)習(xí)過程中通過視覺獲得知識(shí)占83%聽覺占11%嗅覺占3.5%觸覺占1%。研究結(jié)果充分說明視覺、聽覺在學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，同時(shí)也表明視覺與聽覺的結(jié)合獲得知識(shí)的綜合率可以達(dá)到94%可見視聽在學(xué)習(xí)過程中尤為重要。應(yīng)用多媒體、教學(xué)媒體傳遞信息、具有高效率、快節(jié)奏、高質(zhì)量等特點(diǎn)，體育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種手段。比傳統(tǒng)地講解和示范或靠一根粉筆、一份講稿、一塊黑板講授的單一教學(xué)模式技術(shù)更先進(jìn)、教學(xué)效果更好。多媒體的引入不僅使傳統(tǒng)教學(xué)方法增添了新的內(nèi)容和形式、如講解由口頭講解與示范變成通過媒體講解、示范、而且使教學(xué)內(nèi)容和方法在結(jié)構(gòu)和形式上更加合理、更加豐富。遠(yuǎn)距離教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法就是其中引入注目的成功范例。

（四）促進(jìn)體育教學(xué)過程的互動(dòng)

通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件具有超文本、人機(jī)互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)三大功能。體育技術(shù)和理論教學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作，不是文字、圖形、音頻、視頻等教學(xué)資源的簡單集合，而是在多媒體基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下的優(yōu)化配置，課件設(shè)計(jì)要以人為本，充分考慮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)人機(jī)的交互性。同時(shí)，多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用，一方面使教學(xué)場所突破了時(shí)空限制，不同語言的師生可以通過在線翻譯系統(tǒng)進(jìn)行相互討論和學(xué)習(xí)，另一方面使教學(xué)組織形由傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)組織形式演變成班級(jí)多媒體教學(xué)模式，教育對(duì)象真正超越了年齡、性別、行業(yè)、種族與地域的限制，實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的隨時(shí)隨地的互動(dòng)交流。

（五）促進(jìn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化未來的體育課程、教案、學(xué)生成績、學(xué)生體質(zhì)健康管理與教學(xué)、場地管理等都可在計(jì)算機(jī)中自動(dòng)高效進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)是檢查評(píng)定教與學(xué)兩方面效果的重要手段，教師根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)的方法，對(duì)測量數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行量化所得出的結(jié)果，做出價(jià)值性的判斷。計(jì)算機(jī)可以根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的編制程序，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行自動(dòng)跟蹤檢測與專題測試，及時(shí)給出評(píng)價(jià)結(jié)果并予以反饋。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)是深化教育改革、提高教學(xué)效果的一條必由之路。如果能夠正確運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助、服務(wù)于體育教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。通過多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生智力，使體育教學(xué)更加有趣，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，我們應(yīng)該在體育教學(xué)中不斷的嘗試各種不同的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，使我們不斷的提高教學(xué)水平。

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