班主任工作雖然辛苦，但她神圣、崇高、偉大，她擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、教育培養(yǎng)和塑造合格人才的重任。自從我從事教育工作以來，就一直擔(dān)任班主任工作，二十個(gè)春秋，我品味了班主任的酸甜苦辣，在對(duì)學(xué)生關(guān)心備至、愛護(hù)有加和全心付出的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了學(xué)生毫無保留地給予我回報(bào)的幸福和快樂。下面，我談?wù)勛约憾嗄陱氖掳嘀魅喂ぷ髦悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)。

1加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

1.1利用國旗下講話和思想品德課滲透教育。采用故事、對(duì)話、游戲等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物，弘揚(yáng)雷鋒精神。在班級(jí)管理中，要求學(xué)生做到的，我自己必須先做到，在學(xué)校組織的每次勞動(dòng)之后，我就借此機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育，告訴學(xué)生，勞動(dòng)是光榮的，人要生存就必須學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從小要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1.2開展豐富多彩的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂，增強(qiáng)班級(jí)的吸引力。我經(jīng)常在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，還組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽、故事會(huì)以及一字開花等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加第二課堂活動(dòng)，在興趣小組活動(dòng)中使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，情操得到陶冶。在班主任工作實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，德育教育是班主任工作的核心，有什么樣的班主任就能帶出什么樣的班級(jí)和學(xué)生。

2營造優(yōu)良的班風(fēng)。

班風(fēng)是一種巨大的教育力量，一個(gè)良好的班風(fēng)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)呢？首先，我從選班干部、組建班委會(huì)入手，不是只挑選各方面突出的學(xué)生當(dāng)班干部，而是主要看他愿不愿意為大家服務(wù)。原來實(shí)行的班干部終生制有許多弊端，比如容易產(chǎn)生驕傲情緒，缺乏影響力和號(hào)召力，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，讓學(xué)生毛遂自薦，特別是讓那些學(xué)習(xí)相對(duì)差的、愿意為大家服務(wù)，積極熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來擔(dān)任。其次，是建立健全和完善各種規(guī)章制度，用制度規(guī)范同學(xué)們的言行。我結(jié)合本班的實(shí)際，制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生比評(píng)制度》，這是針對(duì)同學(xué)之間各方面存在的差異和學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)建的一項(xiàng)班級(jí)管理制度，一方面給學(xué)生指明了目標(biāo)，另一方面也約束了學(xué)生的不良行為。在我所帶的班級(jí)中，有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律松散，而且有一個(gè)毛病就是特別愛撒謊，為了改掉他的這個(gè)毛病，我經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愿參加班級(jí)的任何活動(dòng)，上課即使想發(fā)言，也不勇于舉手。我想，和別的孩子一樣，他也一定渴望得到老師的關(guān)心、鼓勵(lì)、賞識(shí)和指導(dǎo)。于是，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，上課請(qǐng)他大膽發(fā)言，教給他學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育，他逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。、

3建立良好的師生關(guān)系。

以人為本教育理念提倡以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、主動(dòng)求知、積極探索等能力。因此，班主任必須深入到學(xué)生中間，熱情、真誠地面對(duì)每一位學(xué)生，在平時(shí)的工作中要花費(fèi)大量的時(shí)間去認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的情況，互相溝通，消除彼此之間的隔閡，做他們真正的知——讓學(xué)生愿把自己的快樂與煩惱、高興與悲傷、成功與失敗等向老師傾訴，并進(jìn)行心與心的交流，讓每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到老師對(duì)自己的真誠和友好，可親和可信，特別是對(duì)那些成績(jī)較差和思想落后的學(xué)生，班主任要多談話、多鼓勵(lì)、多付愛心，保護(hù)他們的自尊心，把他們當(dāng)作知心朋友，找“閃光點(diǎn)”表揚(yáng)。讓他們感到這個(gè)班級(jí)無比的溫暖，減輕不必要的心理壓力。這樣班主任在班級(jí)管理中就可以取得事半功倍的效果。

4培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂是強(qiáng)化智力和落實(shí)德育的主渠道。作為一名班主任，既要做好班級(jí)的管理工作，又要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)中，我根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，把與課本知識(shí)和課堂教學(xué)相關(guān)的事情、故事都納入到課堂教學(xué)之中，寓教于樂，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生除了掌握課本知識(shí)外，能夠開闊視野，發(fā)展智力。為了減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，把學(xué)生該掌握的知識(shí)消化在課堂內(nèi)，課外只要求學(xué)生多看、多觀察、多了解社會(huì)，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為理論學(xué)習(xí)提供廣闊生動(dòng)的實(shí)用素材。通過這種方法，我們班同學(xué)的智力得到了開發(fā)，個(gè)性得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣不斷提高，大多數(shù)學(xué)生都變得開朗、活潑起來了，思維也敏捷了，而且各學(xué)科都取得了較好的成績(jī)。