【摘要】體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的，隨著社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)德育教育中學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)已成為當(dāng)今學(xué)校德育教育的重點(diǎn)。播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，會(huì)收獲一種命運(yùn)。所以本文通過(guò)座談?dòng)懻摲?、?wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比法、文獻(xiàn)資料法、綜合分析法，綜合分析了當(dāng)前在體育課堂教學(xué)中規(guī)范高中生體育課課堂對(duì)行為習(xí)慣的積極培養(yǎng)教育的功能，結(jié)合我校體育教學(xué)實(shí)踐提出具體的對(duì)策和建議，旨在促進(jìn)我校體育課堂教學(xué)水平和德育教育的工作。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 行為習(xí)慣 教育

1體育課堂的特殊性

體育課是通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)達(dá)到掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能為目的的。實(shí)際也是知與行相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。由于它受外界環(huán)境干擾，受天氣、場(chǎng)地、器材等條件限制，加上中學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此，他們往往會(huì)在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺(jué)地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來(lái)。其主要表現(xiàn)在知而不行，行而未果。具體表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)不明確，行為不規(guī)范，語(yǔ)言不文明等。 針對(duì)上述問(wèn)題，我們可以根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和體育課的特點(diǎn)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2高中生體育課堂目前存在的問(wèn)題

2.1高中生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)意識(shí)存在不良行為。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，體育的作用日趨重要。但在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課是玩耍課，因而上課敷衍了事，有的上課聊天，有的只愿意參加自己喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育活動(dòng)，特別是初、高中生，愿意隨自己意愿玩，而對(duì)教師的的教學(xué)內(nèi)容與組織卻沒(méi)有興趣等。

2.2學(xué)生在課堂組織紀(jì)律方面 ，存在的不良行為①、上課中愛(ài)打鬧，接嘴，注意力不集中，上課時(shí)想其他的事情。 ②、不服從指揮與安排，有的內(nèi)容不參加或不按要求完成，遲到等。

2.3體育課中學(xué)生意志品質(zhì)方面，存在的不良行為在體育課練習(xí)中偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請(qǐng)假。對(duì)于難度較大、較辛苦的教材（如：雙杠、耐久跑等），怕經(jīng)受挫折，沒(méi)有勇氣去努力嘗試，對(duì)于對(duì)抗性項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，缺乏拼博精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

2.4體育課堂中高中生思想品行方面存在的不良行為。學(xué)生在體育練習(xí)中，集體主義觀念不強(qiáng)，較為自私，只想個(gè)人活動(dòng)，而不愿參加集體的活動(dòng)，以強(qiáng)凌弱，霸用活動(dòng)器材等；不愛(ài)勞動(dòng)，（如只想用卻不想搬運(yùn)、還器材）不愛(ài)護(hù)公物，（如不正確使用或遺失器材等） 歧視\"暫時(shí)后進(jìn)生\"或家庭條件較差的學(xué)生等。

在體育課堂教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累、意志薄弱、缺乏拼勁和練習(xí)不認(rèn)真等缺點(diǎn)。針對(duì)這些不良習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的教育，有力地促進(jìn)錯(cuò)誤思想和行為的轉(zhuǎn)變是體育課的重要任務(wù)，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是德育的重要內(nèi)容。在體育課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)高中生行為習(xí)慣，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生積極協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3研究對(duì)象和方法

3.1研究對(duì)象

華師附中南海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高一、二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。

3.2研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)研究目的和要求擬定問(wèn)卷內(nèi)容，發(fā)放教師問(wèn)卷調(diào)查表30份，收回有效問(wèn)卷25份，有效回收率為83.3%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表1600份，收回有效問(wèn)卷1560份，有效回收率為97.5%。

（2）對(duì)比法：高一年級(jí)的體育課堂中融入行為習(xí)慣的教育，高二照常上課，結(jié)果對(duì)比發(fā)現(xiàn)，體育課堂中融入行為習(xí)慣的教育，整個(gè)年級(jí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、都比高二年級(jí)要好得多，課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生的體育素質(zhì)也明顯提高。

（3）座談?dòng)懻摲ǎ航M織部分學(xué)生進(jìn)行討論，討論的主要內(nèi)容是了解同學(xué)們對(duì)在體育課堂中進(jìn)行德育教育方法的認(rèn)識(shí)情況，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的意見(jiàn)和建議。

（4）文獻(xiàn)資料法：查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（5）綜合分析法：對(duì)收回的問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和綜合邏輯分析。

4結(jié)果與分析

高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育的重要性（見(jiàn)下表）

高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育的重要性統(tǒng)計(jì)表 教師 學(xué)生 總計(jì) %很重要 16 399 415 25.5有必要 8 801 809 49.6無(wú)所謂 1 298 299 18.3不必要 0 62 62 3.9 從表中可以看出，老師和學(xué)生認(rèn)為在高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育的重要性很有必要、有必要分別為25.5%、49.6%，可以看出高中生行為習(xí)慣在體育課堂教學(xué)中教育的重要性。從德育的定義來(lái)看，高中生行為習(xí)慣是德育教育為核心，是一定社會(huì)調(diào)整人們之間，以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的行為習(xí)慣的教育，是在體育課堂活動(dòng)中調(diào)整和制約學(xué)生與學(xué)生之間以及個(gè)人和集體之間關(guān)系的一種準(zhǔn)則，它是體育道德規(guī)范和準(zhǔn)則的一部分。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師結(jié)合體育課堂教學(xué)特點(diǎn)，有許多機(jī)會(huì)可以用來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生服從大局，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)一心，勇敢頑強(qiáng)，積極拼搏的精神；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，提高練習(xí)積極性，自覺(jué)性，促進(jìn)其德、智、體全面發(fā)展。

5體育課堂中融入行為習(xí)慣的教育的目的：

5.1體育課堂中體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)、合作與團(tuán)隊(duì)精神

①競(jìng)爭(zhēng)、合作與團(tuán)隊(duì)精神是體育活動(dòng)的內(nèi)在要求。

乒乓球國(guó)手劉國(guó)梁和孔令輝是好朋友，在第43屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單打比賽中攜手闖進(jìn)決賽。兩位親密伙伴的友情面臨著一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)：冠軍只有一個(gè)。結(jié)果孔令輝贏得了冠軍，但他們兩個(gè)都沒(méi)有計(jì)較誰(shuí)排名前后。因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是一致的：拿了冠軍，榮譽(yù)是屬于國(guó)家、屬于集體的。

體育中的合作或者團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)中成員為了達(dá)到一種目標(biāo)，同心協(xié)力互相配合和協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所擁有的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神實(shí)際上是競(jìng)爭(zhēng)的一種特殊的表現(xiàn)形式。體育中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的形成和鞏固，對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及培養(yǎng)健全的人格等方面都有良好的影響。

②在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的魅力。

在學(xué)校，我們?nèi)淼耐度敫鞣N各樣的體育游戲；爭(zhēng)先恐后的參加學(xué)校或社會(huì)的各種體育比賽，在體育課上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種體育技術(shù)技能；各小組之間的比賽等，都將體育競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)到極致。我們?cè)诓恢挥X(jué)中被競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和欲望所激勵(lì)著，籠罩在這種氣氛中，讓你欲罷不能。同時(shí)，在學(xué)校的體育活動(dòng)中更能被合作、團(tuán)隊(duì)精神所鼓舞，如參加足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目的活動(dòng)；或者在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為你的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；或者隊(duì)與隊(duì)、小組與小組的較量時(shí)，沉浸在與團(tuán)隊(duì)成員之間的配合、合作和協(xié)調(diào)的環(huán)境之中，為了自己團(tuán)隊(duì)的勝利，每個(gè)人都奉獻(xiàn)著自己的一份力量和智慧。由于這種團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍激勵(lì)著你，讓你忘記過(guò)去大大小小的“恩怨”，攜起手來(lái)為了一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是勝利。當(dāng)為了集體的勝利感到激動(dòng)不已、熱血沸騰的時(shí)候，你就在競(jìng)爭(zhēng)氣氛與團(tuán)隊(duì)合作精神的鼓舞下成長(zhǎng)起來(lái)，人格得到了升華。

5.2體育課堂中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

①弘揚(yáng)拼搏奮斗和自立自強(qiáng)的體育精神

自立自強(qiáng)是民族的靈魂。體育運(yùn)動(dòng)不斷激勵(lì)人們拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)先奪冠。中國(guó)女排姑娘們自1981年第3屆女排世界杯賽上奪得第一個(gè)世界冠軍起，靠著自立自強(qiáng)的拼搏精神創(chuàng)造了五連冠的賽場(chǎng)佳話，被譽(yù)為“女排精神”，在全社會(huì)廣為弘揚(yáng)。從而使人們樹(shù)立起“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的堅(jiān)定信念和艱苦創(chuàng)業(yè)、自立自強(qiáng)的意志品質(zhì)。在體育課堂中，大部分時(shí)間都是在室外，特別是夏天，太陽(yáng)猛烈，此時(shí)，更需要增加勇敢、拼搏、不怕困難、不怕挫折的教育。

②在體育運(yùn)動(dòng)中遵守規(guī)則和嚴(yán)于自律

容志行是我國(guó)著名的足球運(yùn)動(dòng)員，他深得隊(duì)友和球迷的愛(ài)戴，固然是因?yàn)樗幸簧砀叱那蚣?，但更可貴的是他“寧失一球，不傷一心“、輸球不輸人，贏球還贏心”的高尚球風(fēng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，在體育中沒(méi)有規(guī)則比賽就無(wú)法進(jìn)行，規(guī)則是體育的法規(guī)。個(gè)人的行為必須遵循體育競(jìng)賽規(guī)則的要求，只有在符合并遵守體育規(guī)定制度的前提下，嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范，個(gè)人的行為才能得到發(fā)展。學(xué)生在體育競(jìng)賽活動(dòng)中通過(guò)正確處理個(gè)人與集體，自由與紀(jì)律、個(gè)性的關(guān)系，才能加強(qiáng)組織紀(jì)律性，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識(shí)。

③在體育課堂中用集體項(xiàng)目的訓(xùn)練教育學(xué)生的行為習(xí)慣。

體育運(yùn)動(dòng)中有很多集體項(xiàng)目，體育課堂教學(xué)訓(xùn)練也多以集體的形式進(jìn)行訓(xùn)練，即隊(duì)的形式進(jìn)行訓(xùn)練，而集體項(xiàng)目和全隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)獲得成功的重要保證就在于隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合、統(tǒng)一行動(dòng)。學(xué)生在這種以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)訓(xùn)練中，有益于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。又由于集體訓(xùn)練具有緊張激烈的對(duì)抗性，并拌有一定的生理負(fù)荷，要求學(xué)生克服心理障礙，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力去克服和戰(zhàn)勝各種困難。通過(guò)集體訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生靈活機(jī)智、沉著、果斷和善于自省、隨機(jī)應(yīng)變的能力，促進(jìn)良好個(gè)性心理品質(zhì)以及堅(jiān)強(qiáng)意志的養(yǎng)成。

④體育課堂中用游戲活動(dòng)與規(guī)則約束教育學(xué)生的行為習(xí)慣

在體育游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中，任何人都必須接受規(guī)則的約束，否則，他必將為自己的不當(dāng)行為付出一定程度的代價(jià)。由此可見(jiàn)，作為教育組成部分的體育具有培養(yǎng)人、教育人的功能，但這一切功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)德育的密切配合，兩者是互相配合、相互補(bǔ)充、統(tǒng)一作用于學(xué)生這一主體的過(guò)程。

⑤體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮主人翁精神。

在體育課堂教學(xué)中，應(yīng)做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育教育環(huán)節(jié)。只有以學(xué)生為主體，才能充分地了解學(xué)生，尊重學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)地確定德育教育的層次，把學(xué)生推上德育教育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)。

5.3體育課堂中培養(yǎng)良好的體育鍛煉的習(xí)慣

科學(xué)研究表明，每周進(jìn)行3-5次，持續(xù)時(shí)間為15-30分鐘的體育鍛煉可以提高學(xué)習(xí)和工作效率，同時(shí)提高抵御疾病的能力。由于高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，難于安排較長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉，因此更需要在課堂中認(rèn)真鍛煉。

5.4體育課堂中培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣

許多成功人士都表示，良好的交往能力是獲得成功的重要素質(zhì)。培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，可以讓你和老師、同學(xué)建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，使自己在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。

6高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育必須規(guī)范體育課堂常規(guī)抓起。

規(guī)范體育課堂教學(xué)，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理，嚴(yán)密課堂教學(xué)組織是提高德育滲透的保證。

①要建立體育教學(xué)課堂常規(guī)。常規(guī)要求學(xué)生上體育課必須穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝，按時(shí)上課、不遲到、不早退、有事請(qǐng)假，愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)器材。這些主要內(nèi)容是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中必須遵循的基本要求，是培養(yǎng)學(xué)生好思想、好作風(fēng)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律等教育的一個(gè)十分重要的途徑，它是上好體育課的保障。

②要嚴(yán)密課的組織。在體育課堂教學(xué)中，嚴(yán)密的課堂教學(xué)組織形式，是上好體育課的重要條件之一，也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種途徑。隊(duì)列對(duì)形的應(yīng)用，場(chǎng)地器材的布置，干部的使用等，都是課的組織教學(xué)的內(nèi)容。在課的開(kāi)始或結(jié)束時(shí)，經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運(yùn)器材、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、整理器材和修理器材等的活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣；在課堂教學(xué)活動(dòng)中，有組織而迅速地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作整齊、敏捷和遵守紀(jì)律，形成集體協(xié)同的習(xí)慣；在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，合理使用干部和充分發(fā)揮體育骨干的作用，樹(shù)立榜樣，可形成以先進(jìn)帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng)；在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)互助互學(xué)的學(xué)風(fēng)，提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，進(jìn)行熱情幫助，改進(jìn)同伴技術(shù)和相互保護(hù)，這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量又利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)作的精神；在進(jìn)行體育測(cè)試時(shí)，進(jìn)行考試制度教育，杜絕作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人接物的誠(chéng)信作風(fēng)。

7高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育時(shí)，體育教師要根據(jù)不同對(duì)象、不同情況和不同要求，采用說(shuō)服法、榜樣法、評(píng)比法、獎(jiǎng)懲法等不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 行為習(xí)慣的教育。

（2）高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育時(shí)，應(yīng)充分反映體育教學(xué)的特點(diǎn)，防止把體育課堂教學(xué)，變成單純的思想品德教育課。因此教師必須聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，進(jìn)行教育。

（3）在體育課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)均應(yīng)通過(guò)教師作用于學(xué)生這一主體。如何把教育、體育結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，關(guān)鍵在于教師。以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。

8小結(jié)與建議

通過(guò)關(guān)于高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育調(diào)查結(jié)果與分析，我們認(rèn)為無(wú)論采用什么方法寓德于體，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中融入學(xué)生行為習(xí)慣教育，都應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育課堂教學(xué)中的德育資源和體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，將理論付諸于實(shí)踐，有的放失的使德育教育工作始終貫穿其中。根據(jù)體育課堂教學(xué)中德育教育所體現(xiàn)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

8.1高中體育課堂融入學(xué)生行為習(xí)慣教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教學(xué)觀念更新的需要。

8.2體育教師應(yīng)有規(guī)范的指導(dǎo)，有表率的示范進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣的教育

8.3教學(xué)組織多樣性，用現(xiàn)代教學(xué)觀念和手段個(gè)人行為習(xí)慣的教育。

8.4抓住機(jī)遇，提高效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的不同時(shí)段，采用不同的方法進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣的教育。

8.5如有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)理應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣的教育【參考文獻(xiàn)】

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