【摘要】針對體育教學(xué)的特點，論述單機拍攝的可行性和拍攝技巧等問題。

【關(guān)鍵詞】長鏡頭 畫面景別 運動跟拍 教學(xué)設(shè)計 學(xué)校錄制教學(xué)片通常采用多臺攝像機拍攝，有的甚至使用便攜式移動導(dǎo)播切換臺，實現(xiàn)了現(xiàn)場編輯。在實踐中筆者發(fā)現(xiàn)多機位拍攝教室內(nèi)課堂教學(xué)還好操作，效果也不錯。但體育教學(xué)卻不宜采用多機位拍攝方式，采用單機長鏡頭的拍攝方式就能夠取得比較好的效果。

1體育教學(xué)課的特點及選擇單機錄制的原因。

體育教學(xué)和一般的文化課有相比，有其特殊性。

1.1多在戶外實施教學(xué)活動。一般來說，體育課都是在球場或者球館進行，不存在拍攝教學(xué)課件的問題，但體育教學(xué)教學(xué)場地遠遠大于普通的教室，噪聲、光線和風等自然條件對拍攝工作影響較大，對攝像師的專業(yè)技術(shù)要求高，而普通中小學(xué)校通常配置一名專業(yè)電教教師。所以單機方式也是自然的選擇。

1.2學(xué)生人群比較分散，師生和體育器材移動快、范圍大。體育既是運動，不是端坐在教室排列的整整齊齊。這就給多機位拍攝的分工協(xié)調(diào)帶來很大的困難。如果是現(xiàn)場編輯，雖然導(dǎo)播可以調(diào)度指揮各個機位，但攝像機還需要多條信號線連接導(dǎo)播切換臺，攝像機的移動和教學(xué)活動都會受到極大的影響，設(shè)備和人力資源的要求也顯然高出單機方式許多。

2拍攝器材的選擇。

體育教學(xué)的特殊性要求拍攝器材的輕量化。

2.1選擇輕巧的攝像機。體育教學(xué)場地大，攝像機位固定是不合適的，攝像機必須跟隨師生和器材的移動而移動，所以要選擇重量輕、能夠手持的攝像機。如果攝像機太重，抗在肩上，要不了幾分鐘手臂就麻痹了。

2.2選擇輕巧的獨角支架。為了減少畫面的晃動，還是需要合適的攝像機支架。雖然三角支架穩(wěn)定，但移動不夠靈活。獨角架重量輕，移動靈活。

3根據(jù)教學(xué)設(shè)計合理選擇長鏡頭。

單機方式只能選擇長鏡頭拍攝，錄制人員要根據(jù)教學(xué)設(shè)計合理選擇長鏡頭的個數(shù)和長度。

3.1根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)劃分多個長鏡頭。體育教學(xué)活動一般有四個大環(huán)節(jié)：①準備活動，②講解示范，③學(xué)生練習(xí)，④放松活動；②和③會有多次不同教學(xué)內(nèi)容的循環(huán)?，F(xiàn)場錄制時各個教學(xué)環(huán)節(jié)的之間保留半分鐘間隔，錄制人員就可迅速移動并固定好機位，對教學(xué)影響不大。當然，這要在上課前和執(zhí)教教師取得良好的溝通，這也并不困難。

3.2采用分層教學(xué)的要有多個長鏡頭。在體育教學(xué)復(fù)習(xí)課中常有分層教學(xué)，基礎(chǔ)差的練習(xí)基本動作，基本動作規(guī)范的進行高級訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練和高級訓(xùn)練需要分別用一個長鏡頭來記錄，這樣有利于表現(xiàn)一堂課的完整性，教學(xué)情況也可以在錄像片中得以清晰體現(xiàn)。如果基礎(chǔ)訓(xùn)練和高級訓(xùn)練只用一個長鏡頭來記錄，攝像機必然是左右搖來搖去，畫面清晰度不高，教學(xué)情況和堂課的完整性都得不到很好地表現(xiàn)。因此，錄制人員必須要和執(zhí)教教師共同制定教學(xué)設(shè)計，協(xié)商安排分層教學(xué)的順序、時間和地點。

3.3無分層教學(xué)的整堂課可用一個長鏡頭。這樣的一個長鏡頭，從開機到關(guān)機通常會有40多分鐘，對執(zhí)教教師和拍攝人員都是一個考驗。執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計要合理科學(xué)，臨場發(fā)揮還要好；拍攝人員要有扎實的拍攝技術(shù)，還要透徹理解教師的教學(xué)設(shè)計，了解教學(xué)活動順序，把握教學(xué)重點。最關(guān)鍵是能預(yù)判師生的運動情況，減少漏拍師生的精彩表現(xiàn)。這樣的一個長鏡頭最能體現(xiàn)一堂課的完整性和師生的教學(xué)水平。

4確定錄像片拍什么的問題。

錄制教學(xué)活動片的最大困難是以誰為主要對象來進行拍攝，尤其是體育教學(xué)，學(xué)生人群比較分散，師生和體育器材移動快、范圍大，錄制人員易犯忽東忽西，頻繁推、拉、搖、移鏡頭的毛病。

南京市電化教育館凌嶸老師說，觀眾想看什么，就拍什么。大多數(shù)學(xué)生在體育課上表現(xiàn)活躍，課堂氣氛自然很熱鬧。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。教學(xué)錄像片不能只見熱鬧的場面，卻不能清晰體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)效果。

4.1鏡頭要緊跟教師的示范和指導(dǎo)。體育教師主導(dǎo)一堂體育課的進程，因此

以教師的活動為主線是體育教學(xué)錄像片的最佳選擇。錄像片應(yīng)充分記錄教師的示范、指導(dǎo)糾錯等技術(shù)動作，反映出教師組織學(xué)生訓(xùn)練的指揮能力和教學(xué)的組織能力。

4.2鏡頭要展示學(xué)生的訓(xùn)練和改進。學(xué)生分組訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，

分組訓(xùn)練的方式方法和訓(xùn)練水平也能反映出教師的教學(xué)能力。錄像片應(yīng)能反映出分組訓(xùn)練訓(xùn)練時場面熱鬧的氣氛，還要能突出個別重點學(xué)生。一方面是技術(shù)規(guī)范到位的情況，另一方面是在教師指導(dǎo)糾錯前后的技術(shù)動作對比情況。

5需要注意的拍攝技巧細節(jié)。

體育教學(xué)場面復(fù)雜多變，對拍攝技術(shù)要求較高。

5.1拍攝時盡量避免逆光和明亮的背景；避不開時要把鏡頭迅速推到近景。

5.2根據(jù)教學(xué)隊列情況靈活選擇攝像位置。單機長鏡頭拍攝切忌長時間固定在一個機位，輕量化的設(shè)備能夠滿足適時調(diào)整攝像位置。比如學(xué)生分組訓(xùn)練成排站列時，攝像機位在學(xué)生隊列側(cè)前方；面對面成排站列時，攝像機位可在師生面中線一端；成圓圈站列時，攝像機位可在圓圈中央；當師生位移范圍較大時，宜長時間的運動跟拍?？偟脑瓌t是既要拍攝教學(xué)全貌，又要保證拍攝畫面的飽和感，不要有過多的無關(guān)背景。

5.3根據(jù)運動情況靈活選擇攝像畫面景別。拍攝教師解說示范時，全景為主；當教師特別強調(diào)技術(shù)要領(lǐng)，比如腳步的移動、肘關(guān)節(jié)伸縮等細節(jié)時，攝像機位需要迅速靠近教師，或者把鏡頭迅速推到特寫。拍攝學(xué)生分組訓(xùn)練時，遠景為主；同時留意動作規(guī)范的學(xué)生，適當給些中近景或特寫；準備、恢復(fù)放松活動期間也是如此。景別的變化考驗拍攝人員對教學(xué)內(nèi)容的理解，以及拍攝經(jīng)驗和現(xiàn)場觀察能力；變化景別要有準備和目的性，切忌盲目頻繁推拉鏡頭。合理的景別變化能夠改變長鏡頭的單調(diào)缺點。

5.4巧妙利用獨腳架來調(diào)整拍攝角度。調(diào)節(jié)獨腳架的多級伸縮桿至1.3米，加上攝像機約有1.4米的高度，這個高度適合正常的平拍；但不要全部鎖死伸縮桿，而是保留一級伸縮桿上下滑動的功能，這樣就能既保證拍攝畫面的穩(wěn)定，又可以進行俯攝和仰攝；運動跟拍時要稍稍提起獨腳架，以免腳踢到獨腳架造成畫面的嚴重晃動。單獨師生的拍攝以正面為主，多人的拍攝以側(cè)面為主，要通過移動或者升高攝像機來減少從背面拍攝師生。

5.5盡量靠近師生拍攝，保證聲音和人物匹配。馬路上行駛的汽車、鄰近上課的師生，甚至本堂課訓(xùn)練的學(xué)生會都對拍攝拾音產(chǎn)生干擾。從全景變化到中近景和特寫時，噪聲會淹沒拍攝人物的聲音，出現(xiàn)聲音和人物不相匹配的現(xiàn)象。因此要少用攝像機的推拉功能，而是通過移動攝像機靠近師生拍攝提高拾音質(zhì)量，保證聲音和畫面協(xié)調(diào)一致。拍攝時，尤其是跟拍時要注意師生和教學(xué)器材的運動，以免發(fā)生碰撞?！緟⒖嘉墨I】

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