【摘 要】高校中有關(guān)預(yù)防和減少因地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件所引發(fā)的人員及財(cái)務(wù)損傷的研究，已經(jīng)是全球公共安全工作研究的重點(diǎn)內(nèi)容。本文詳細(xì)解釋了校園建立疏散時(shí)間模型的必要性。進(jìn)一步研究在遭遇地震等自然災(zāi)害時(shí)高校教職工及學(xué)生的心理變化及行為規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)，使用回歸模型分析法，研究應(yīng)急疏散時(shí)間與其他各因素之間的影響關(guān)系，并進(jìn)行應(yīng)急人員分散時(shí)間運(yùn)動(dòng)模型可行性研究，從而建立此模型。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)急 疏散模型 疏散時(shí)間 人員行為

人員安全疏散是指將在突發(fā)性災(zāi)難事件（火災(zāi)、地震等）發(fā)生時(shí)的人員從受災(zāi)地區(qū)安全快速的轉(zhuǎn)移至安全場(chǎng)所。近幾年，常有人員在公共場(chǎng)所因?yàn)榛馂?zāi)、地震等突發(fā)事件導(dǎo)致大量傷亡的報(bào)道出現(xiàn)，尤其是汶川大地震時(shí)，因?yàn)閼?yīng)急人員疏散方式的不恰當(dāng)和不及時(shí)，造成了大量的人員傷亡。因此，當(dāng)下有關(guān)公共安全的研究重點(diǎn)已集中于如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)將建筑物中人員安全及時(shí)的疏散至安全地帶。由于高校建筑物密集、規(guī)模大、人員基數(shù)大等原因，在遇到突發(fā)事件時(shí)，人員安全疏散所遇到的困難重重，如何解決這一問(wèn)題已成為公共安全的重中之重。

一、對(duì)疏散時(shí)間模型研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分析

對(duì)于重大突發(fā)性安全事件，人員傷亡案例經(jīng)常和人員疏散方式及時(shí)間存在密切關(guān)系。在上世紀(jì)時(shí)，人員疏散的問(wèn)題就已經(jīng)開始國(guó)內(nèi)外研究。在20世紀(jì)80年代中期，根據(jù)研究報(bào)道揭示已有計(jì)算機(jī)模擬火災(zāi)中人員行為的出現(xiàn)。到目前為止，國(guó)際上已有20多種模型模擬高大建筑中人員疏散行為。目前，大多數(shù)行為疏散模型都允許研究人員自定義疏散人員的個(gè)人行為特征，或者使用隨機(jī)模型對(duì)人員的疏散行為進(jìn)行模擬，并運(yùn)用if-then計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述及判定，同時(shí)記錄特定環(huán)境對(duì)人員行為的影響作用及人與人相互之間的影響和作用。比如說(shuō)當(dāng)我處在一個(gè)煙霧彌漫的房間中，我會(huì)選取距離我最近的出口逃離，這一行為反應(yīng)了特定環(huán)境中人員疏散路徑的選擇規(guī)律。然而，不同人員即使在相同的環(huán)境中，他們的選擇也可能表現(xiàn)很大的不同，在某種程度上也導(dǎo)致了人員疏散行為的多樣化。所以，模型中行為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量、數(shù)據(jù)庫(kù)完善情況和邏輯推理的合理性及嚴(yán)謹(jǐn)性大大影響了行為模型的準(zhǔn)確性。由于在災(zāi)難中人們行為具有隨機(jī)性、模糊性及不確定性等特點(diǎn)，目前所采集到的有關(guān)地震發(fā)生時(shí)人員疏散行為及決策的數(shù)據(jù)很少，世界上相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)道較少，且中國(guó)相關(guān)數(shù)據(jù)尚未見報(bào)道，這些現(xiàn)象對(duì)人員行為模型準(zhǔn)確性帶來(lái)了不利的影響。同時(shí)，要想對(duì)每個(gè)處于災(zāi)難中的個(gè)人疏散行為進(jìn)行研究，就需要全面完善動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行管理及運(yùn)行，因此硬件能力的不完善也制約了模型的運(yùn)行。模擬災(zāi)難疏散過(guò)程癥最為困難和復(fù)雜的因素是模擬人員行為。迄今為止，尚無(wú)任何一個(gè)模型可以全權(quán)揭示疏散行為的各個(gè)特征。針對(duì)各種人的行為，完全被充分量化、認(rèn)識(shí)也是很難的。

二、疏散時(shí)間模型研究的必要性

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)災(zāi)難中人員在疏散時(shí)的心理及行為的研究取得很大的進(jìn)展，其中主要包括計(jì)算機(jī)模擬研究以及災(zāi)難發(fā)生時(shí)的實(shí)時(shí)研究的相關(guān)進(jìn)展。即便是這樣，在研究中尚存在以下幾方面問(wèn)題：（一）目前很少有關(guān)于中國(guó)人在災(zāi)難中心理和行為的研究，因此我們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)只能將參照采用國(guó)外數(shù)據(jù)；（二）實(shí)時(shí)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究較少，多以計(jì)算機(jī)模擬研究為主；（三）缺乏地震疏散時(shí)間模型研究，多以火災(zāi)疏散時(shí)間模型研究為主；（四）有關(guān)建筑物結(jié)構(gòu)對(duì)時(shí)間影響的研究較多，人員行為的研究較少；（五）目前尚無(wú)對(duì)高校教職工和學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生時(shí)心理及行為的調(diào)查研究。因此對(duì)高校教職工和學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生時(shí)心理及行為的研究已經(jīng)提上議事日程。眾所周知，學(xué)校屬于一種人員密集的公共場(chǎng)所，地震要是出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的傷亡事件。在這種情況下，為了確保人員安全有效地疏散，實(shí)施人員疏散的方案還應(yīng)該進(jìn)行緊急情況之下外界因素與人員自身因素的考慮。很明顯，人員自身因素不僅與建筑物形態(tài)和安全疏散設(shè)施等外界條件有關(guān)，而且與人的心理素質(zhì)、認(rèn)知能力及社會(huì)能力等自身因素有關(guān)。但目前在中國(guó)的研究中，還沒(méi)有對(duì)地震發(fā)生時(shí)人員行為及心理影響的特點(diǎn)和規(guī)律的的相關(guān)報(bào)道。就高校師生疏散行為規(guī)律及其疏散時(shí)間模型進(jìn)行了分析，能夠于應(yīng)急準(zhǔn)備的時(shí)候，有目的地就高校師生實(shí)施訓(xùn)練、教育或者演習(xí)，保證了應(yīng)急準(zhǔn)備及其管理有據(jù)可依、有章可循；地震這些災(zāi)害出現(xiàn)之前，合理評(píng)價(jià)建筑物的安全狀態(tài)，還要給出有效的疏散策略。這些都為制定地震應(yīng)急疏散與救援提供指導(dǎo)。

三、人員疏散的準(zhǔn)則和時(shí)間模型方法建立

對(duì)于地震人員的安全疏散，主要為：地震發(fā)生之時(shí)，房屋破壞再?zèng)]有危害到生命的狀態(tài)以前，把建筑物中的全部人員安全地移入安全區(qū)域的這一行動(dòng)。地震出現(xiàn)之后，處于建筑物中的人能否順利地得到疏散，這點(diǎn)通常有兩個(gè)特征時(shí)間決定：地震摧毀房屋需要的時(shí)間，有時(shí)也稱作可用安全疏散時(shí)間；第二個(gè)為人員疏散抵達(dá)安全地方要用的時(shí)間，有時(shí)也叫做安全疏散時(shí)間。在安全疏散時(shí)間過(guò)程中，保證建筑物內(nèi)人員安全疏散的前提是樓內(nèi)所有人員疏散完畢所需的時(shí)間必須小于地震摧毀房屋所需的時(shí)間。遇到地震的時(shí)候，許多因素會(huì)對(duì)人員應(yīng)急疏散時(shí)間產(chǎn)生影響，為進(jìn)行這些因素對(duì)疏散時(shí)間產(chǎn)生的影響程度的分析，應(yīng)于應(yīng)急疏散演練得到有關(guān)數(shù)據(jù)的前提之下，合理運(yùn)用回歸分析這一方法，進(jìn)行應(yīng)急疏散時(shí)間和這些影響因素間的正確的回歸模型的構(gòu)建。還要進(jìn)行人員應(yīng)急疏散運(yùn)動(dòng)時(shí)間預(yù)測(cè)模型的構(gòu)建。有種應(yīng)用非常普遍的數(shù)量分析方法——回歸分析。其主要用在分析事物間的統(tǒng)計(jì)關(guān)系，通常進(jìn)行變量間的數(shù)量變化規(guī)律的觀察，還利用回歸方程這一形式，將多變量間的關(guān)系進(jìn)行描述，利于人們有效把握變量受到別的一個(gè)、多個(gè)變量影響的程度，最終讓控制及其預(yù)測(cè)具有科學(xué)依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介：

武小云，女，1979——，碩士學(xué)位，講師。

項(xiàng)目：

張家口市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目（課題編號(hào)：1101142D）