【摘 要】美育是大學(xué)人文教育的重要組成部分，也是高校德育的主要方面，實施美育是素質(zhì)教育提升的題中之義。近代偉大的教育家蔡元培先生把美育提升到人格教育、全民教育和終身教育的高度。在高校里實行美育，可以使大學(xué)生的形成積極的審美興趣和藝術(shù)愛好，使情感得到陶冶，人生境界得到升華，從而有助于培養(yǎng)大學(xué)生完滿的人格。在新媒體異軍突起的現(xiàn)實語境下，傳統(tǒng)的美育方式遇到了一些挑戰(zhàn)，同樣也面臨著諸多機遇。本文立足于高師院校的美育現(xiàn)狀的個案分析，于新媒體語境下實施美育的可行性路徑進行系統(tǒng)的梳理和分析。

【關(guān)鍵詞】新媒體語境 高師院校 大學(xué)生美育 可行性路徑

國家教委在1996年發(fā)布《關(guān)于加強全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》（教體[1996]5號)，文件明確指出“美育是學(xué)校教育的重要組成部分。美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，具有其它學(xué)科所不能替代的重要作用”；1999年國家頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》首次將美育正式列為素質(zhì)教育的有機部分；2002年，教育部頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，其中在眾多的藝術(shù)教育目標中提到了“發(fā)展個性”；2006年，教育部又印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，指出了公共藝術(shù)課程對于“塑造健全人格具有不可替代的作用”；2009年教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司針對高校藝術(shù)教育發(fā)布《高校藝術(shù)教育的指導(dǎo)綱要》，該指導(dǎo)綱要規(guī)定本科院校將藝術(shù)教育列入必修課中，每個大學(xué)生在校期間必須要獲得兩個藝術(shù)教育的學(xué)分。大學(xué)生若沒有修滿兩個藝術(shù)教育學(xué)分，將不能畢業(yè)。其實早在2003年復(fù)旦大學(xué)、上海交大、同濟大學(xué)、華東政法學(xué)院等多所上海的高校已將藝術(shù)教育課列為必修課，規(guī)定每個學(xué)生必須學(xué)習(xí)1-2門藝術(shù)課程，獲得相應(yīng)的藝術(shù)課程學(xué)分，才能畢業(yè)。

從以上的國家的政策規(guī)定和高校自行設(shè)定的修業(yè)計劃來看，藝術(shù)教育的實施和藝術(shù)學(xué)分的獲得在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中越來越具有重要地位。而實施美育的主要途徑恰恰是藝術(shù)教育。高校的美育通過大學(xué)開設(shè)相關(guān)的藝術(shù)課程，使學(xué)生可以在大學(xué)四年可以獲得相關(guān)的藝術(shù)體驗，“藝術(shù)是審美活動的重要領(lǐng)域，所以美育與藝術(shù)教育有很大部分是可以重合的，藝術(shù)教育也往往可以成為美育的主體?！泵烙m然也可以通過對自然的欣賞和社會的體驗來獲取自然美和社會美的熏染，但是藝術(shù)集中體現(xiàn)著美的存在。人類發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)作出來的瑰麗多姿、種類萬千的藝術(shù)品使得美的典型性得到完美的體現(xiàn)。在高校培養(yǎng)模式從精英化轉(zhuǎn)型到大眾化的現(xiàn)實情況下，多途徑的開展不同類型的藝術(shù)教育是提升高師院校美育水平的有效方式。但是高校大學(xué)生美育水平的提升并不僅僅局限于藝術(shù)教育課程的設(shè)置。近代美學(xué)大師宗白華先生看重藝術(shù)美的典型性和鮮明性，提出美育“不能脫離藝術(shù)，不能脫離藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞，不能脫離‘看‘和’聽‘”，但是宗先生也提出“美的蹤跡要到自然、人生、社會的具體形象里去找?！边@就在提綱挈領(lǐng)的指出了美育實現(xiàn)途徑的多樣性和復(fù)雜性。

高等師范院校的大學(xué)生，畢業(yè)以后的工作有著鮮明的職業(yè)趨向性，大部分學(xué)生以教師作為自己安身立命的職業(yè)，現(xiàn)在的高師大學(xué)生就是未來的靈魂工程師，承擔(dān)著傳道授業(yè)、教書育人的神圣職責(zé)。教師的精神豐滿和人格完善有助于培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。這就要求高師院校的大學(xué)生培養(yǎng)不僅僅是職業(yè)技能教育，而更多的應(yīng)該注重教育的人文精神和價值引導(dǎo)。美育則可以通過潛移默化的美的熏陶來“影響著我們，教育著我們，提高生活的境界和意趣。”

美育理念的提出和完善經(jīng)歷了一個想當長的歷史過程，美育實踐活動也是在美育理念的推動下不斷取得新的成就。高師院校大學(xué)生的美育活動，也是經(jīng)歷了一個漸進的過程。國家也是漸漸的意識到美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，從人才培養(yǎng)和教育水平提升的戰(zhàn)略角度明確藝術(shù)教育和美育的重要性。從1996年藝術(shù)教育理念的提出，到2009年教育部發(fā)布《高校藝術(shù)教育的指導(dǎo)綱要》，高等院校的美育活動日漸正規(guī)化和常態(tài)化。下面以信陽師范學(xué)院為例，分析一下目前高等師范院校的美育實現(xiàn)路徑及存在問題。

一、師德師風(fēng)建設(shè)和年度教師授課大賽的舉辦

大學(xué)生美育不能簡單的等同于德育，但是德育對于大學(xué)生美育有著積極的正面影響。美育不是道德說教，而是潤物細無聲的潛移默化。高校教師作為學(xué)生的積極影響者，其行為對于學(xué)生的道德觀念和審美觀念的形成有著率先垂范的作用?！抖Y記》就曾提到，“凡人之所以為人者，禮儀也。禮儀之始，在于正容體、齊顏色、順辭令”。所以高師的教師有著很重要的示范作用，而信陽師范學(xué)院則是在常抓老師的師德師風(fēng)建設(shè)，力求讓老師注意自身的言行對于學(xué)生的影響，引領(lǐng)老師做好示范帶頭作用。

與此同時，作為學(xué)院的一項年度大型活動，教師授課大賽的舉辦也為教師同行以及學(xué)生提供了一個交流的平臺和切磋的機會，為教學(xué)水平的提升奠定了良好的契機。這樣的活動雖并不能起到直接美育的作用，但通過這樣的大型活動，有助于整肅師風(fēng)師貌，在老師得體的衣著和合理的言辭之中得到美的熏陶和養(yǎng)習(xí)。

二、校級公選課中藝術(shù)教育課程的比例大大提升

在目前的高等教育課程體系下，校級公選課平臺，為不同學(xué)院，不同專業(yè)，甚至不同年級的學(xué)生接受藝術(shù)教育提供了機會。以2013—2014學(xué)年第一學(xué)期信陽師范學(xué)院校級公共選修課為例（見下表），全校共有公共選修課51門次，其中藝術(shù)大類的公選課有10門次，分別涉及建筑、園林、攝影、油畫、國畫、設(shè)計、書法、音樂等。

通過藝術(shù)學(xué)分的選修和藝術(shù)教育環(huán)節(jié)的體驗，可以很好的提升高校的美育途徑和美育水平。大學(xué)生通過在課堂上欣賞高雅藝術(shù)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)品位，從而起到培養(yǎng)大學(xué)生健全審美心胸和審美情趣的目的。

三、年度校園科技文化藝術(shù)節(jié)運作正規(guī)化和常態(tài)化

作為年度校園文化藝術(shù)大型活動，科技文化藝術(shù)節(jié)秉承“科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新改變命運，文化彰顯魅力，藝術(shù)凈化心靈”的目標，至今已經(jīng)成功舉辦了十四屆。充分整合各二級學(xué)院的專業(yè)特長，集全校師生之才智于一體，充分體現(xiàn)院系專業(yè)特色和學(xué)生培養(yǎng)成果展示。在一些有著鮮明藝術(shù)特色的院系，如音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、傳媒學(xué)院，讓這些院系的同學(xué)充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，通過大學(xué)生科技文化節(jié)這個平臺，充分的展示藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀成果?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)大體分為學(xué)術(shù)科技篇、文學(xué)藝術(shù)篇、公益服務(wù)篇、新聞宣傳篇、體育健身篇等幾個大型板塊。涉及書法、篆刻、攝影、美術(shù)作品展覽，校園歌手大賽，大學(xué)生校園短劇曲藝大賽，校園主持人大賽等大型文藝賽事。通過常規(guī)化活動的舉辦，可以使學(xué)生在濃郁的校園藝術(shù)氛圍中得到熏陶和教益。

四、大型慶?；顒雍凸?jié)慶演出突出較高藝術(shù)品位

每逢國慶節(jié)、五四青年節(jié)等國家法定的大型節(jié)慶之際，在信陽師范學(xué)院團委和有關(guān)學(xué)生工作部門的組織下，積極開展了一系列大型的文藝慶祝活動。如2013年在國慶節(jié)來臨之際舉辦“迎新生?慶國慶”大型文藝晚會，受到大學(xué)新生的熱烈歡迎，反響較為熱烈。針對2013年畢業(yè)季的來臨，由校團委牽頭，音樂學(xué)院承辦的2013屆畢業(yè)生歡送晚會也取得良好的效果。

五、大學(xué)生中期匯報演出和畢業(yè)作品展演成效顯著

某師范學(xué)院作為綜合性師范高校，有鮮明藝術(shù)特色的院系在高校藝術(shù)教育和美育實踐中起著很重要的引領(lǐng)作用。通過一些大型中期文藝匯報演出和畢業(yè)作品的展演，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了展示的平臺和契機，也為學(xué)生綜合實力的提高奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。在這樣的匯報演出和作品展映環(huán)節(jié)中，傳媒學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院這些有著鮮明藝術(shù)特色的院系表現(xiàn)尤其突出。傳媒學(xué)院主辦的播音主持專業(yè)的匯報演出，編導(dǎo)專業(yè)的影視作品展示及頒獎晚會在學(xué)習(xí)專業(yè)的提升方面有著很好的作用。美術(shù)學(xué)院的外出寫生展覽和畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計和創(chuàng)作展覽也全面的展示了學(xué)生的專業(yè)水平。

六、大學(xué)生社團自發(fā)組織的大型藝術(shù)活動成為亮點

大學(xué)生社團作為大學(xué)生自發(fā)組織的團體，其受眾有著廣泛性和專業(yè)性的特點。社團的活動有著明確的指向性，就是為了專業(yè)水平提高和豐富自身的課余生活。信陽師范學(xué)院校園活躍的藝術(shù)性質(zhì)社團主要有大學(xué)生美術(shù)愛好者協(xié)會、吉他學(xué)社、大學(xué)生書法協(xié)會、遠方文學(xué)社、方舟文學(xué)社、光影學(xué)社、“音樂之聲”音樂協(xié)會、大學(xué)生舞蹈團、晨曦話劇社、文化創(chuàng)意社等，這些社團和大學(xué)生有著很好的聯(lián)系和溝通，可以很好的起到廣泛的影響力。

七、微博原創(chuàng)勵志箴言編創(chuàng)大賽

在新媒體運用日益普及的情況下，高師院校大學(xué)生美育的實現(xiàn)途徑也更加的多元化，某師范學(xué)針對大學(xué)生手機普及率和使用率近百分之百的實際，并結(jié)合十八大召開的時機，適時舉辦“感悟十八大 青春正能量”的微博編創(chuàng)大賽，得到了全校師生大力歡迎，共收到微博8515條，作為一個利用新媒體平臺進行宣傳的典型案例，豐富了大學(xué)生的大學(xué)生活，獲得了積極的輿論引導(dǎo)作用。

八、啟動社交網(wǎng)絡(luò)和社交平臺，多途徑實施美育

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的即時性和互動性收到大學(xué)生的歡迎。很多的大學(xué)生通過社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布自身的大學(xué)學(xué)習(xí)體會和心得，并配以圖片，這也是很好的大學(xué)生之間相互借鑒和學(xué)習(xí)的機會，因為大學(xué)生群體有著很普遍地方從眾心理，通過耳濡目染的影響，對于大學(xué)生人格的完善和良好精神面貌的養(yǎng)成具有很重要的示范作用。

綜上所述，但是目前的大學(xué)生認為在大學(xué)里就是要好好上課學(xué)好專業(yè)，甚至把參加這些活動看成是浪費時間，因此在參與藝術(shù)活動的積極性存在著很大的差異，這就影響了舉行藝術(shù)活動的效果。再就是大型賽事普遍缺乏質(zhì)量堪稱精品的原創(chuàng)性的節(jié)目，存在著同質(zhì)化的問題。大學(xué)生美育活動的實現(xiàn)途徑日趨多樣化，身居在藝術(shù)活動多樣的校園環(huán)境中，大學(xué)生可以感受到藝術(shù)氛圍熏染，可以很高的提升自身的藝術(shù)興趣和審美能力，從而有助于養(yǎng)成完善的人格。

作者簡介：

安博，山東菏澤人，信陽師范學(xué)院教師，研究領(lǐng)域：藝術(shù)史、美學(xué)、視覺文化。

張琨竹，山東濰坊人，廣西師范學(xué)院碩士，研究領(lǐng)域：設(shè)計藝術(shù)學(xué)。