【摘 要】中職政治課老師面對(duì)新課程的教學(xué)改革，要解決課程資源、教學(xué)方式創(chuàng)新問(wèn)題，要提高教學(xué)效果，必須適應(yīng)學(xué)生學(xué)力水平，而不是讓學(xué)生適應(yīng)教師的教學(xué)。政治課培養(yǎng)學(xué)生從不想閱讀到自主閱讀，到讀懂，需要一個(gè)過(guò)程。政治課閱讀教學(xué)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)哲學(xué)閱讀感悟政治課的價(jià)值，讓思想政治課成為學(xué)生思想創(chuàng)新的課堂，讓思想政治課成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)課程。

【關(guān)鍵詞】思想政治 教法 閱讀教學(xué)

以知識(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)看的話，高職學(xué)生還是比較薄弱的，在課堂上的積極性不高，再加上思想政治抽象的思維方式，高職學(xué)生在課堂教學(xué)的質(zhì)量帶來(lái)了更大的困惑，這是很難提高的。從使用的材料按順序閱讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，以發(fā)展一個(gè)剛起步的思維能力的能力，提高主題提煉材料和材料概括能力的認(rèn)識(shí)，思想政治理論類。它有可能使教授閱讀技巧，閱讀說(shuō)明書(shū)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮了重要作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)以提高他們的政治生涯，學(xué)生的專業(yè)就能實(shí)現(xiàn)的政治理論課和思想“知識(shí)轉(zhuǎn)移，能力建設(shè)啟蒙”的目標(biāo)，學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣參與學(xué)生政治類的，生活提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮政治意義和意識(shí)形態(tài)的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)的興趣。我們的做法是如下。通過(guò)閱讀，學(xué)生閱讀的指導(dǎo)課程目標(biāo)和政治解讀能力完善的過(guò)程中，思想政治理論來(lái)指導(dǎo)自己的行為的深刻理解。

一、指導(dǎo)課內(nèi)閱讀，用好教材

（一）教師示范，選擇閱讀。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)能力來(lái)選擇適合的教材。適合學(xué)生的教材才能讓學(xué)生讀的明白，才能夠?qū)φn本知識(shí)有更深刻的了解。教師指導(dǎo)學(xué)生要讀好的教材，能夠理解教材中的故事和人物關(guān)系，熟悉掌握片段中的每一個(gè)要點(diǎn)，真正的讀懂文章的全部意思。在教師的輔導(dǎo)下幫助學(xué)生更深入的了解文章內(nèi)容，為了能讓學(xué)生更好的閱讀課文，教師要提供一些相關(guān)的閱讀資料。

（二）提出綱要，釋疑誘導(dǎo)。從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握來(lái)看，中職學(xué)生普遍低下。這樣的問(wèn)題老師要重視起來(lái)，在日常教學(xué)中的教材選擇上要適當(dāng)?shù)慕档碗y度，抓住學(xué)生的基本特點(diǎn)來(lái)選擇適合的教材，讓學(xué)生能夠參與到教材的閱讀當(dāng)中來(lái)。這樣才能不斷樹(shù)立起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教師在上課以前要對(duì)教材實(shí)行整理，重點(diǎn)內(nèi)容加以標(biāo)注，在上課以前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)閱讀的引導(dǎo)。同時(shí)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況可以設(shè)置一些有難度的問(wèn)題來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)提高。最后要找一些有創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題讓學(xué)生結(jié)合課堂實(shí)際去討論，由簡(jiǎn)單問(wèn)題逐步過(guò)渡到較深刻的問(wèn)題的解決。

（三）提煉要點(diǎn)，培養(yǎng)思維。教材的內(nèi)容一般是一些有代表性的范例，在與現(xiàn)實(shí)相比較的話可能有一定的差距，總之和現(xiàn)實(shí)的變化是存在差距的。所以教師要通過(guò)平時(shí)的研究和學(xué)習(xí)對(duì)教材要不斷的加以補(bǔ)充和理解。現(xiàn)在的教材相對(duì)來(lái)說(shuō)是很容易理解的，教材采用圖文結(jié)合的方式，學(xué)生很容易看懂，但是不能就像渾淪吞棗式的閱讀，這樣學(xué)生很難有進(jìn)步。老師從中要起到輔導(dǎo)和帶動(dòng)的作用。

“建立社區(qū)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”的例子方塊標(biāo)題的內(nèi)容的教科書(shū)，，不是“取之不盡，用之不竭”大多數(shù)自然資源的感覺(jué)，生活在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，資源怎樣的危機(jī)感，從而形成社會(huì)共識(shí)，為了便于學(xué)生在使用環(huán)境的代價(jià)？由學(xué)生能夠了解過(guò)去，家里的困境與自然和諧相處的重要性認(rèn)識(shí)不足，環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)相比。通過(guò)一些實(shí)際例子的列舉對(duì)比讓學(xué)生真正的感受和重視起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、指導(dǎo)課外閱讀，拓展視野

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，滿足學(xué)生的閱讀需要，也要與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。一是能有效防止學(xué)生漫無(wú)目的的濫讀，浪費(fèi)時(shí)間；二是能讓學(xué)生通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，拓展知識(shí)視野，開(kāi)闊思維。

（一）熱點(diǎn)閱讀，關(guān)注社會(huì)。社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，與教材緊密聯(lián)系，既能創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，也能通過(guò)具體事實(shí)理解教材，形成哲學(xué)就在身邊、政治就在身邊的意識(shí)，也容易引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的閱讀，把學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)導(dǎo)向真實(shí)的生活，解決生活中的問(wèn)題，學(xué)以致用。

（二）時(shí)事閱讀，了解細(xì)節(jié)。同學(xué)們閱讀材料和案件的細(xì)節(jié)，提高分析能力的能力，形成一個(gè)全面的概述。要教“法律知識(shí)”，在許多情況下，學(xué)生所思所想，為了提供一個(gè)全面的分析的能力，發(fā)展學(xué)生的靈活性和敏捷性，通過(guò)案例研究，一些抽象使用新聞文章，以了解的概念。通過(guò)這種方式，我們考慮了學(xué)生的能力，正確的正確的訓(xùn)練方法，你可以得到一個(gè)很好的升級(jí)讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、哲學(xué)閱讀，感悟價(jià)值

學(xué)生對(duì)教材的理解不是生搬硬套的，老師要嚴(yán)格遵循一切從實(shí)際出發(fā)。我們教師要教學(xué)生一些東西，但是學(xué)生他們也是有自己對(duì)社會(huì)的理解和體會(huì)的。新課改中對(duì)學(xué)生本身也是一個(gè)很重要的參考因素。名人名言雖然精短，但是意義深遠(yuǎn)。言語(yǔ)之間滲透著的是很深刻的哲學(xué)道理和教育的意義。教科書(shū)中描述的過(guò)去和現(xiàn)在的名人有很多引用，有助于材料的理解，有助于提高學(xué)生的抽象邏輯思維，充分利用。如：“不積跬步，無(wú)以至千里””;和諧社會(huì)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“受教育，醫(yī)療服務(wù)，老有所養(yǎng)”。這些著名的易于理解的短語(yǔ)，學(xué)生深刻理解，讀思結(jié)合，并能記住。

四、趣味閱讀，培養(yǎng)興趣

基于一個(gè)更合適的閱讀方法能讓學(xué)生思維活躍高，學(xué)生選擇職業(yè)的話題討論和理解現(xiàn)實(shí)生活中，融合學(xué)生的材料，而不是兩個(gè)，刺激知識(shí)潛力的學(xué)生活動(dòng)討論，使學(xué)生因此，它有可能刺激創(chuàng)新的思維和推理和分析。例如，你可以找到一個(gè)矛盾關(guān)系的現(xiàn)實(shí)與理想之間的學(xué)術(shù)能力，擴(kuò)大了主題為“理想與現(xiàn)實(shí)”的討論，才能取得成功的職業(yè)生涯，學(xué)生深入思考自己的狀態(tài)此外，它可以激發(fā)學(xué)生，夢(mèng)想中的工作，在未來(lái)作為一個(gè)教育目標(biāo)的權(quán)力斗爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)和政治價(jià)值的真正在討論的意愿，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)的。

總之，政治閱讀教學(xué)應(yīng)充分利用教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解閱讀，閱讀理念，為學(xué)生掌握閱讀的想法，思想和政治價(jià)值，閱讀，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)的思想政治課三個(gè)協(xié)調(diào)和相互提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。的方法，教導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀，閱讀理解，以改善情緒的能力，激情課堂參與改善，政治課教學(xué)效果自然會(huì)是理所當(dāng)然的事，更有效。