【摘 要】計算機的快速發(fā)展為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文在此將針對基于問題解決的大學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行深入探析，首先從大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)環(huán)境的定義出發(fā)，然后對學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成進(jìn)行歸納總結(jié)，希望能對今后大學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】問題解決 計算機 學(xué)習(xí)環(huán)境 定義 構(gòu)成

對于當(dāng)前大學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)不僅僅只是一個人的事情了，周圍環(huán)境和共同學(xué)習(xí)的同學(xué)都是產(chǎn)生影響的關(guān)鍵因素，因此如何提高大學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過程中解決問題的能力并且加強思維的發(fā)展，不僅僅是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)要求的重要問題，也是值得學(xué)校和老師在教學(xué)過程中重點研究的方向。計算機的學(xué)習(xí)與其他知識的學(xué)習(xí)不同，更注重操作和對所學(xué)知識的實際應(yīng)用，因此受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響也就越大。

一、基于問題解決的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境的定義

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境一般包括學(xué)習(xí)用書、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)空間等，但是基于問題解決的大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)環(huán)境除了具備以上的特點，還應(yīng)具備適合于問題解決型學(xué)習(xí)的其他特征。問題解決型的學(xué)習(xí)要求大學(xué)生在計算機的學(xué)習(xí)過程中，利用有效地工具和資源，主動去發(fā)現(xiàn)問題和尋找不足，并積極探索解決問題的有效路徑，從而培養(yǎng)自身解決問題的思維和能力。在大學(xué)生自身計算機學(xué)習(xí)過程中一旦遇到瓶頸和思維堵塞時，基于問題解決的學(xué)習(xí)環(huán)境可以為之提供有效地解決思路和相似的教學(xué)經(jīng)歷，并幫助學(xué)生分析遇到困難的原因和相似案例帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)。此外，基于問題解決的大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)環(huán)境還可以為學(xué)生的交流合作提供工具、資源和空間，交流型學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的效率和加強學(xué)生的交流能力，具體可以從問題出發(fā)，利用學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的便利來綜合學(xué)習(xí)小組每一個成員的學(xué)習(xí)思路和解決辦法，收集相關(guān)的信息和教師的意見，從而使解決措施更加豐富和具有現(xiàn)實意義。最后也是最重要的一點就是反思資源的提供，當(dāng)前大學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)不會像高中時期那樣老師會做好最后的總結(jié)和反思工作，學(xué)生要自發(fā)的在學(xué)習(xí)末期進(jìn)行自我檢測和問題反思，利用學(xué)習(xí)環(huán)境提供的反思工具可以比較容易的達(dá)到這一目的?；趩栴}解決的計算機學(xué)習(xí)的一大優(yōu)勢就是計算機的信息量大、運行快速和交流方便的特征，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，更加為計算機的學(xué)習(xí)提供了便利。由于計算機網(wǎng)絡(luò)受到時間、地域和空間等環(huán)境因素的影響比較小，因此有利于學(xué)生自主創(chuàng)建一個符合自身特點的學(xué)習(xí)空間，在這個空間里，學(xué)生可以按照自己的思路和規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了因為不適應(yīng)教師的教學(xué)思路而降低學(xué)習(xí)效率局面的出現(xiàn)。計算機是一個擁有大量信息和資料的存儲器，一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的資源都可以收錄其內(nèi)并滿足學(xué)生自由查閱的需求；計算機還是一個強大的信息處理器，可以減輕勞動量和減少勞動時間，拋去繁瑣的低級勞動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有機動性和靈活性，同時也能讓學(xué)生的注意力集中在高級知識的學(xué)習(xí)和運用上。

二、基于問題解決的大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成

（一）學(xué)校機房的硬件環(huán)境

由于大學(xué)生自身和大學(xué)教學(xué)的特點，學(xué)生人人配備個人一臺電腦并自主學(xué)習(xí)的模式實行的可能性不高，絕大部分高校的計算機教學(xué)還是以計算機教室為學(xué)習(xí)地點，依靠教師和學(xué)生的互動來進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的實施。學(xué)校一般的計算機教室簡稱為機房，是由許多臺品牌和運行系統(tǒng)相同或者相似的電腦組成的，并且大部分屬于校園網(wǎng)的覆蓋范圍，具有局域網(wǎng)的一般特點，只有極少數(shù)的電腦可能能與外界網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接。并且每一臺電腦都有它獨立的IP地址和個人信息，便于學(xué)生存儲學(xué)習(xí)資料、數(shù)據(jù)和成果，同時也有利于學(xué)生之間短期的聯(lián)機交流和互動。機房物理線路和設(shè)備保障著整個學(xué)習(xí)過程的安全與否，也是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分。

（二）學(xué)校計算機學(xué)習(xí)的資源環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)一般都會建立起網(wǎng)絡(luò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)交流平臺，每一個應(yīng)用于計算機教學(xué)的電腦都能夠進(jìn)入這些網(wǎng)絡(luò)資源空間，包括一些先進(jìn)的學(xué)科研究成果、相關(guān)學(xué)科的書籍信息、教師在日常教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的感受和日常測驗呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果等等，不僅內(nèi)容全面豐富并且切近學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑更加靈活和多樣化。學(xué)生在學(xué)校計算機課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)校還會在電腦上安裝一些輔助教學(xué)的軟件，這些也是計算機學(xué)習(xí)環(huán)境的組成部分，比如教師控制系統(tǒng)，不僅可以控制學(xué)生的電腦，方便教學(xué)內(nèi)容的演示，還能對其進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐中的不規(guī)范行為和與課堂教學(xué)無關(guān)的操作并提出建議和警告。

（三）大學(xué)生的心理環(huán)境

大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境指的是通過學(xué)習(xí)資源的利用，在自主解決問題過程中的內(nèi)心感受和狀態(tài)變化，這種心理環(huán)境有積極的方面也有消極的方面，同時對學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)有促進(jìn)的一面也有抑制的一面。學(xué)生在與教學(xué)多媒體軟件的交流過程中，由于軟件具有直接判斷對錯的特征，因此會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)?shù)玫娇隙〞r就會心滿意足，學(xué)習(xí)動力高漲，但是一旦受到打擊，就會意志萎靡從而影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。學(xué)生與教師間的互動交流也可以影響學(xué)生的心理環(huán)境，當(dāng)教師的教課內(nèi)容豐富有趣，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的好奇感，如果教師的講授乏味無聊，學(xué)生的內(nèi)心就會產(chǎn)生抵抗心理，拒絕知識和技能的接收。

（四）其他同學(xué)的影響

大學(xué)生身處于團(tuán)體式的生活和學(xué)習(xí)空間中，周圍的同學(xué)不僅僅是生活的伙伴，同時也是學(xué)習(xí)的合作者和競爭者。計算機的學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)者之間的交流與探討，因此彼此之間的影響也比較大，交流雙方的積極方面會在相互學(xué)習(xí)中不斷擴大，同樣消極的方面也會積累。此外，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，同學(xué)可以第一時間提出解決意見并全程給與幫助，使整個問題的解決更加完美無缺。

基于問題解決的大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)環(huán)境旨在通過提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，迅速培養(yǎng)出能夠獨立完善地解決問題的能力，不斷追求自我的進(jìn)步。作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)較好的利用學(xué)校的硬件設(shè)施以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，并調(diào)整好自己的心態(tài)避免他人的負(fù)面影響，從而使自己更好的學(xué)習(xí)計算機。

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