【摘 要】計算機課程已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各種教學方式中，同樣中職學校也會開設(shè)計算機課程，相對其它學科，計算機要在其中占到很大比例。計算機課程是中職學生必備的重要課程。 我們要多方面學習和探討，吸取國外先進的辦學經(jīng)驗，借鑒國外先進的教課模式，真正意義上從傳統(tǒng)中脫穎而出，以學生為本位主體，文章針對當下中職學生計算機技能掌握的情況展開探討。

【關(guān)鍵詞】中職 計算機 教學改革

為了適應(yīng)社會狀況和信息技術(shù)為社會培養(yǎng)了大量的應(yīng)用技術(shù)人員經(jīng)過多年的中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，并不斷發(fā)展。然而，在最近幾年中，而教育的過程是不夠的，計算機行業(yè)，另外一個是小學計算機科學畢業(yè)生的就業(yè)率不高，這兩種現(xiàn)象并存，缺乏熟練的人力資源嚴重。因為，分析以下四個方面：

一、課程內(nèi)容滯后、課程計劃僵化

教材和課程的相對滯后嚴重影響了學生的學習。學生在學校學不到扎實的技能會與市場和社會需求脫節(jié)，專業(yè)技能不熟練到了單位的時候適應(yīng)性就很差，在本專業(yè)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。計算機專業(yè)要求的專業(yè)性和技術(shù)性相對來說更強，學生基礎(chǔ)的不扎實導致就業(yè)的影響。

二、教師教學技能薄弱

普及計算機知識，要有一個更大的平臺。代課老師的任務(wù)比其它科目的老師更繁忙。由于計算機軟件的更新速度很快，導致老師也得要跟上計算機更新的步伐。由于計算機老師嚴重缺乏的實際工作經(jīng)驗，再加上進修的時間不是很充足，會影響電腦教學，每學期在課堂上要很忙，知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴重的老化。再加上時間經(jīng)驗不是很充足，嚴重影響到職業(yè)教育中學生對計算機專業(yè)的學習和研究。

三、學生自主學習積極性不高

教師結(jié)合教材的教學，往往于課堂上只能是點到為止，學生成為了被動的額傾聽者，被動接受成為一種習慣，時間長了，學習就沒有 主動思維的習慣，死記硬背只要考試能過關(guān)就行。對實踐操作上沒有足夠的重視。計算機是一種工具，各行各業(yè)都要依賴的一個工具。中職學生學習的目的就基于此。學生缺乏實際應(yīng)用的經(jīng)驗，只是明白一些簡單的原理自己沒有實踐操作的機會，對學生動手能力的培養(yǎng)是一種阻礙。

四、基礎(chǔ)教學設(shè)施投入不足

近年來以計算機為基礎(chǔ)的教育設(shè)施，學校將繼續(xù)改善實驗條件滿足實驗室的需求，所以仍一如既往，這是不可能的，但它確實存在。但不是所有的，是一個開放的實驗室，但上機實踐學生空閑時間是非常有限的。此外，我教的實驗室設(shè)備和設(shè)施的更新太快了。要繼續(xù)增加收入和教學資本投資的基本，但不能滿足需求的軟件開發(fā)和計算機硬件的許多教學內(nèi)容的更新，老化及電腦設(shè)備被廢除了一些維護工作負載離開，但難以實施，以確保教育的目的。

（一）完善課程體系設(shè)置

為了激發(fā)學生的學習課程的積極性，把學生的學習和社會的需求，以就業(yè)為導向的職業(yè)基本訓練的目的，能力的目的的有機統(tǒng)一的需求成立專注于服務(wù)。為了達到訓練目標，其中包括三個部分電腦知識，專業(yè)知識和專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)課的文化方面的水平，職業(yè)學校的過程中，計算機科學，它應(yīng)采用模塊化的知識結(jié)構(gòu)。

（二）改進教學手段

在計算機，基于“多媒體演示”，功能強大的操作軟件應(yīng)用教育類，應(yīng)根據(jù)對視覺形象的教學方法等。現(xiàn)在，實用的現(xiàn)代和直觀的操作，多媒體教室教育大屏幕投影直觀的多媒體教學節(jié)目摘 要，大多數(shù)的鼠標操作計算機軟件品種，主圖標的介紹和準備它有可能為你生動直觀，比較前教授最大的抽象內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣，增強教育效果，消除學生的倦怠情緒。

（三）加強實踐教學

1.強化基礎(chǔ)實驗指導

學生掌握的知識靈活的課程，，祖上機實踐真的。我可以只訓練學生的編程，電腦操作，技能上機實踐過程和其他基本的驗證方案的正確性和調(diào)試。為了開發(fā)創(chuàng)新的能力，另外的學生，環(huán)境實驗，有一個需要加強的基礎(chǔ)課程實驗的指導，充分發(fā)揮學生的發(fā)散性思維的學生老師。

2.強化實踐課程設(shè)計

一方面，要完成設(shè)計，簡單的課程一組的設(shè)計工作，這是一系列的課程，讓學生能夠確定。一個明確的分工是最后被寫入每個學生已完成模塊的設(shè)計階段和問題分析階段學生之間的獨立的編碼。設(shè)計思路，主要技術(shù)手段，每個學生給一定的分數(shù)通過該方案，個人認為，被說成是一個明確的學生，測試的課程設(shè)計任務(wù)已成功完成取決于你是否能回答相關(guān)的話題，為了寫一個程序，它必須提交一個課程設(shè)計最終報告。另一方面，還結(jié)合起來，提高他們的整體素質(zhì)教育項目和活動，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新的可能性完全有機地結(jié)合起來，以解決實際問題的完整這是可能實現(xiàn)的目的，課堂上教的理論與實踐。

（四）建立開放型的實驗室

計算機課程是實踐性很強的課程， 學校應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入。 建立開放型的實驗室。 最大限度保證學生上機時間，在節(jié)假日或其它沒有安排教學任務(wù)時可以面向?qū)W生開放。同時，學校也要及時更新計算機設(shè)備和計算機軟件，嚴格管理，提高使用效率，這樣學生有了良好 的實驗環(huán)境，樂于實踐，為加深自己的專業(yè)知識修養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的需求打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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