摘要：隨著2014年的臨近，2011級的學(xué)生即將面臨人生的重大選擇，為了更好的服務(wù)學(xué)生，本調(diào)研報告以自動化學(xué)院本科2011級的基本情況和突出問題為線索，以學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)為抓手，以學(xué)生成長成才為落腳點，采用調(diào)查問卷方式，運(yùn)用統(tǒng)計方法，分析發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生目前的發(fā)展意向情況，積極引導(dǎo)學(xué)生了解自我、提高自我，協(xié)助學(xué)生做出決策，為學(xué)生的發(fā)展需求最有效的辦法和途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；發(fā)展意向；就業(yè)；考研

總結(jié)梳理，剝繭抽絲，理清學(xué)生基本脈絡(luò)

自動化學(xué)院2011級共有自動化、電氣工程及其自動化2個專業(yè)，共計14個班級，其中自動化專業(yè)包含2個卓越工程師班；總?cè)藬?shù)501人，男生412人（占82%），女生89人（占18%），男女比例46：1；4名來自江漢大學(xué)4名的進(jìn)修生，2名學(xué)生分別到美國、挪威留學(xué)；少數(shù)民族21人，學(xué)生干部人數(shù)128人，黨員84人。

（一）、生源結(jié)構(gòu)情況

隨著高等教育從精英教育到大眾化教育的迅猛發(fā)展，高校生源結(jié)構(gòu)也由此發(fā)生了巨大變化，來自全國各地的學(xué)生所表現(xiàn)出的牛活習(xí)性、綜合素質(zhì)、世界觀和認(rèn)知度等存在著較大差異不同的民族結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)對校園文化的差異影響逐步擴(kuò)大，下面我我將從廣義上的生源結(jié)構(gòu)即民族、地域、城鄉(xiāng)、素質(zhì)對自動化學(xué)院2011級本科生進(jìn)行綜合描述。

1、 民族結(jié)構(gòu)

湖北省是一個多民族省區(qū)之一，有53個少數(shù)民族成份（缺烏茲別克族、德昂族），調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我年級有來自滿族、侗族、土家族等8個少數(shù)民族共計21人，占總體學(xué)生比例大小為421%。

2、 地域結(jié)構(gòu)

按照經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和交流聯(lián)系密切程度將我國劃分成了三個部分一東部、中部和西部。通過收集的數(shù)據(jù)顯示，自動化學(xué)院本科生2011級分別在各區(qū)域人數(shù)如下圖所示，中部區(qū)域?qū)W生比例占6315%，分布在湖北、安徽、湖南、河南等省份；西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)占896%，集中在廣西、四川、甘肅、新疆等；東部地區(qū)占2789%，主要集中在北京、上海、江蘇、浙江等地。

（二） 、經(jīng)濟(jì)狀況

自動化學(xué)院本科2011級學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況分別通過家庭收入基本情況、貧困生基本情況、學(xué)生每月消費(fèi)基本情況來分析反饋，年級學(xué)生主要來自農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭收入整體水平中等偏下，困難學(xué)生人數(shù)較多，在日常消費(fèi)方面缺乏良好的理財習(xí)慣，存在浪費(fèi)現(xiàn)象，大部分同學(xué)通過勤工儉學(xué)、獎學(xué)金等方式獲取生活補(bǔ)助，有吃苦耐勞精神。

1、貧困生基本情況

結(jié)合城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)，可以看出我年級學(xué)生來自農(nóng)村的學(xué)生比例較高，從2011開始至今進(jìn)行的3次貧困生認(rèn)定中，共計有466人次被評定為困難學(xué)生，由于2012年進(jìn)行了轉(zhuǎn)專業(yè)工作，人數(shù)在2013年又較大幅度的上升，整體比例處于33-35%。

2、家庭收入基本情況

從家庭收入調(diào)查來看，年級學(xué)生家庭收入處于中低檔以下水平人數(shù)比例與經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)比例基本符合，如下圖所示。按照家庭每月收入多少分別對應(yīng)的學(xué)生人數(shù)比例為1099%、241%、315%、2093%、1247%，家庭每月收入低于2677元人民幣的學(xué)生比例為35%。

（三）、心理狀況

自動化學(xué)院本科2011級學(xué)生已經(jīng)步入三年級，絕大多數(shù)學(xué)生處于為未來打算拼搏的階段，同時也存在部分學(xué)生因感情、學(xué)業(yè)困難、沉迷網(wǎng)絡(luò)、目標(biāo)迷茫等問題處于情緒波動、心理沖突階段。近期，經(jīng)過采取寢室交流會、一對一聊天等多種形式，對整體學(xué)生心理狀況進(jìn)行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

1、 學(xué)生整體處于狀態(tài)良好，情緒穩(wěn)定。年級學(xué)生進(jìn)入三年級，學(xué)業(yè)目標(biāo)逐漸明確，對未來發(fā)展規(guī)劃有了初步打算，能夠合理處理好自己的感情生活，對自身情緒的調(diào)控處于比較和諧狀態(tài)。

2、 部分學(xué)生存在麻木、迷茫狀態(tài)，自我定位不清晰。學(xué)生心理漸趨成熟，開始積極地思考人生，不斷反省自我，探索自我，經(jīng)歷著種種內(nèi)心自我評價與認(rèn)知的矛盾和迷惘。

（四） 、學(xué)業(yè)狀況

自動化學(xué)院本科生2011級在學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級建設(shè)等方面不斷進(jìn)取，4個班級被評為標(biāo)兵班集體，7個班級被評為優(yōu)秀班集體，年級平均學(xué)分績點301，上個學(xué)年共有145人次獲得校級榮譽(yù)稱號，119人次獲得各類獎學(xué)金。在取得成績的同時，年級也存在許多問題和隱患，困難學(xué)生幫扶效果不明顯、學(xué)習(xí)下滑學(xué)生逐漸增多、學(xué)生硬實力技能證書獲得率得不到有效提高等，接下來我將從四六級通過率、學(xué)習(xí)成績績點GPA、學(xué)分取得情況等方面進(jìn)行重點分析和描述。

1、 學(xué)生成績績點GPA

學(xué)校從2011級開始實行完全學(xué)分制，通過采用國際通用的學(xué)分績點GPA考核方式對學(xué)生的大學(xué)成績進(jìn)行綜合評判，從0分-5分分別對應(yīng)百分制度，從學(xué)院教學(xué)辦導(dǎo)出的學(xué)生學(xué)分績點進(jìn)行統(tǒng)計。

電氣專業(yè)整體形勢要好于自動化專業(yè)，其中自動化卓越班1、2班、電氣7班、電4班較為突出，年級整體學(xué)分績點按照教務(wù)處要求20授予學(xué)位證的要求，年級存在21名學(xué)生較為嚴(yán)重，需要進(jìn)一步跟進(jìn)幫扶；績點在2-4分處于中間力量整體在上升趨勢，占據(jù)學(xué)生整體比例95%；4分以上的優(yōu)秀學(xué)生比例較少在2%左右，頂尖學(xué)生相當(dāng)匱乏。

（五） 、思想動態(tài)

自動化學(xué)院本科2011級學(xué)生501人，全部為共青團(tuán)員，自2011年入學(xué)以來，向黨組織遞交了493份入黨申請書，5批共計413人次參加黨校培訓(xùn)，205人被確定為入黨積極分子，共發(fā)展黨員84人，其中正式黨員20人，預(yù)備黨員64人，建立黨支部一個。年級學(xué)生積極了解黨和國家重大事件，通過微博、qq、微信、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺參與時事熱點學(xué)習(xí)，在通過寢室交流、專題座談、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，對同學(xué)們較為關(guān)心的話題進(jìn)行了匯總和分析，其中包括中央反腐、黨的十八大中全會、中國夢等時政熱點，以及專業(yè)發(fā)展、未來就業(yè)形勢、考研政策等與自身緊密相關(guān)的內(nèi)容，同時針對學(xué)校查擺問題中的寢室問題、食堂問題、校車問題進(jìn)行交流和討論，現(xiàn)將學(xué)生思想動態(tài)整理如下：

1、 對時政、軍事關(guān)心較多，尤其是反腐、中日關(guān)系等。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上時常發(fā)布關(guān)于某某落馬之消息，對以習(xí)總書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)人十分肯定，針對當(dāng)前腐敗現(xiàn)象深惡痛絕；在中日關(guān)系上，我年級有許多同學(xué)比較喜歡軍事觀察室以及鳳凰衛(wèi)視節(jié)目，尤其關(guān)心中國何時對日本進(jìn)行武力震懾，在近期日本首相安倍參拜靖國神社問題上，學(xué)生議論很多，但情緒較去年日本事件較為緩和。

2、 對節(jié)約、敬老等社會熱點話題頗為關(guān)心。學(xué)生經(jīng)常搜索最熱門的網(wǎng)絡(luò)話題和社會話題，對近期的節(jié)約之風(fēng)，反對奢靡之風(fēng)大力贊揚(yáng)，學(xué)生們關(guān)注熱播的娛樂節(jié)目如爸爸去哪兒、中國星搭檔等傳遞正能量的節(jié)目。

（六）調(diào)查結(jié)論

通過本次調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在三年級個人發(fā)展意向的選擇上存在觀念意識弱、主動意識差、知識儲備少、心理素質(zhì)低等問題，下一步針對存在問題進(jìn)行針對性采取措施。首先，科學(xué)測試，通過職業(yè)興趣專項測試，幫助學(xué)生自我認(rèn)知；其次，通過分類引導(dǎo)，建立考研、就業(yè)、出國等一系列培訓(xùn)體系，有的放矢，強(qiáng)化解決問題能力；再者，開展個性化指導(dǎo)，積極利用校內(nèi)外資源，通過教師、校友、學(xué)長等優(yōu)秀資源，對學(xué)生一對一的指導(dǎo)和幫扶，進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)展意向的成功率，明細(xì)思路，創(chuàng)新方法，為學(xué)生成長成才助力。（作者單位：1.香港浸會大學(xué)；2.武漢理工大學(xué)）