摘要：圖書館是黨校校園文化建設的關鍵。圖書館不僅有利于培養(yǎng)校園的學習氛圍，而且是校園文化重要的組成部分和塑造性力量。圖書館為學員提供了豐富的圖書資源，提供了接觸和了解人類優(yōu)秀文化的機會。干部培訓必須發(fā)揮學員的主動性，利用圖書館的信息，積極吸收前人思想，結合實際，發(fā)展自己的思想。圖書館也為學術研究提供了重要的資料和文獻基礎。要搞好校園文化建設，應該注重圖書館的建設。圖書館建設主要包括圖書資源的建設和其他物質建設、軟環(huán)境建設等。

關鍵詞：圖書館；校園文化；黨校

黨校是中國共產(chǎn)黨對黨員和黨員干部進行教育、培訓的地方。而校園文化是一個學校的集體精神的表現(xiàn)，健康良好的校園文化能夠對學員產(chǎn)生潛移默化的作用。很多學校都已經(jīng)意識到校園文化的重要地位，通過種種方式積極塑造自己的校園文化，目的就在于營構其學校的特色。黨校必須堅持馬克思主義作為思想基礎，為社會主義建設培養(yǎng)優(yōu)秀的干部。堅持這個中心，要求學員能夠充分地學習馬克思主義及其中國化過程中產(chǎn)生的偉大思想，并且結合中國的實際來思考問題。在這個過程中，圖書館具有重要的意義。有學者對黨校校園文化建設中圖書館的地位受到忽視表示擔憂。[1]圖書館是學員生活和信息獲取的重要場所，其意義必須予以充分重視，并且在黨校建設中體現(xiàn)出來。

一、校園文化建設的幾個方面

學校作為一個學員生活學習的共同體，其校園文化往往代表了某種集體意志的成長與現(xiàn)狀。進步、發(fā)展、開放等積極價值是每個學校都在積極追求的特點。一般來說，學校往往從以下幾個方面來加強校園文化的建設。

首先是突出學校辦學理念。學校通過突出自己的辦學理念，從而為自己的教育工作確定了方向。在教育過程之中，教育對象的可塑性是很強的。不同的學校通過確立自己的辦學理念，從而在學校教育工作和校園文化建設中，滲透了自己的個性化要求。因此，不同教育單位培養(yǎng)出來的學生或學員就具有較為明顯的差異，尤其是精神面貌和行為習慣。黨校作為黨對社會主義干部進行培訓的機構，應該突出馬克思主義哲學在思想教育體系中的主導地位，突出為我國現(xiàn)代化建設服務的中心目標，同時結合毛澤東思想和鄧小平理論，三個代表理論和科學發(fā)展觀，形成自己獨特的教育方針和培養(yǎng)方向。圖書館在這個過程中扮演著重要的角色。我國處在急劇的發(fā)展改革之中，對現(xiàn)實發(fā)展，并沒有一勞永逸的觀念來對號入座。學員必須通過在圖書館的涉獵，總結前人的理論成就，結合當前的具體現(xiàn)實，才能夠形成自己的思想，鞏固社會主義建設的信念。

其次是校園硬件建設。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育資金的更多投入，黨校有了更多的資金進行硬件設備和校園環(huán)境的建設和改善。很多學校都在拓展校區(qū)、更新陳舊的設備、進行樓房裝修等等。校園環(huán)境不僅是學校的物質承載者，而且能夠形象地體現(xiàn)學校的風貌。良好的校園環(huán)境和先進的教學設備，往往能夠促進教學的專業(yè)化和學員積極的學習態(tài)度。這都直接使得影響了校園文化的發(fā)展。良好的校園布局、大面積的綠化工程、富有藝術審美價值的校園建筑，往往使得學?？雌饋砼c眾不同，直接給學員、老師和參觀者賞心悅目的良好感觀。黨校在硬件建設方面也應該加強。

其次是校園行為的約束與規(guī)范。學校都有一套嚴格執(zhí)行的校規(guī)，來約束學員的越軌行為。在這種強制約束之下，部分學員沖突才能夠避免進一步激化。從軟的方面來說，學校經(jīng)常通過標語、廣播和人際傳播的方式，來引導校園風氣，教育學員形成謙讓、禮貌的行為態(tài)度。良好的校園行為文化，為學員的學習生活提供了較好的人際交往環(huán)境。黨校學員基本上都是成年人，已經(jīng)具有足夠的自我控制能力，但是校規(guī)對于行為的塑造，仍然很重要。

其次是校園精神文化的建設。學校不僅追求穩(wěn)定的校園秩序和健康的學習氣氛，而且更為深層地追求校園精神文化的成熟與發(fā)展。尤其是很多百年老校，長期的辦學歷史形成了其獨特的辦學風格和精神氣質。學校的?；?、校歌、校訓不僅具有自我認同的功能，而且是獨特的文化遺產(chǎn)。以北京大學為例，北京大學已經(jīng)和五四精神聯(lián)系在一起，也和包容開放的現(xiàn)代精神聯(lián)系在一起。因此，進步與包容已經(jīng)成為北京大學深層的精神文化。這種精神文化超越了學校的自我識別和認同的階段，而成為學校和全體學子的共同精神遺產(chǎn)。黨校在價值體認上面具有和一般高校較大的不同。黨校必須有計劃地提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性。這一點是黨校校園文化建設的重點和方向。

二、圖書館對于校園文化建設的意義

圖書館對于校園文化建設具有特殊的意義。圖書館具有信息傳播媒介和作為課堂延伸的雙重功能。圖書館對于校園文化建設的意義主要包括以下幾個方面：

首先，從文化傳播的角度來說，圖書館是學校作為人類文化遺產(chǎn)繼承者的標志。圖書館就是承載人類文化遺產(chǎn)的寶庫。相對于灌輸和啟發(fā)為主的教學方式來說，黨校中老師扮演的更多是引領者、咨詢者和建議者的角色。除了課堂以外，圖書館也是重要的學習資源和最為廣闊的思想背景。學員只有通過在圖書館以及其他資源渠道，才能夠接觸最為廣泛的文化知識，了解最為全面的人類成就。相對于其他資源渠道來說，圖書館為專業(yè)研究提供了最為基礎和全面的基礎。尤其對于探究性學習來說，圖書館的藏書基本上能夠反映和提供最為基礎的學科現(xiàn)狀和問題領域，也較為全面地反映和提供了最為多元、豐富的多學科背景，對于圖書館藏書的熟悉和掌握，是學習的基礎。

其次，圖書館是學員學習和生活的主要場所。良好的圖書館環(huán)境，是校園文化的重要組成部分。一個學校中，圖書館往往是這個學校校園文化最為集中的體現(xiàn)。圖書館往往是人際關系最為溫馨、噪音最少、學習氣氛最為和諧的地方。一個經(jīng)常在圖書館學習的人，受到這種氣氛的熏陶，也往往能夠帶來氣質上的改變。甚至可以說，學校校園環(huán)境的核心部分就是圖書館。圖書館是健康的校園文化的動脈，是一個學校的精神象征。圖書館不僅提供了最新地學術著作，大部分圖書館不僅有供師生借閱的、市場上流通的圖書，而且還有很多獨特的館藏資源，能夠為學員更為專業(yè)的研究學習提供不可多得的學術資源。

圖書館豐富的圖書資源，為校園文化往深層發(fā)展提供了動力和支持。豐富的圖書資源，直觀地為校園創(chuàng)造了一種健康的學習環(huán)境。而匱乏的圖書資源，則往往為學員學習、研究帶來了消極的影響。圖書館資源的匱乏極大地增加了學員自主學習的成本。在學習和學術方面受到挫折的學員，必然為校園文化的健康成長帶來了消極的因素。有學者強調，黨校是我國對社會主義干部進行教育的體系，教學科研中涉及到許多有關馬列主義、毛澤東思想、建設有中國特色社會主義理論以及有關政治、經(jīng)濟、哲學、黨史、黨建等方面資料，這就要求黨校圖書館不但要搞好這方面的藏書，而且應首先掌握這些基本理論， 以便更好地為教學科研服務。[2]

圖書館為學員的知識發(fā)展提供了最為寬廣的視野。圖書館的藏書代表了最為健全而不是偏狹的人類觀念。學員在自己的人生體驗中遇到困惑的時候，只要他能夠廣泛地接觸和吸收人類文化遺產(chǎn)，他也就將自己的成長和體驗放置在最為廣闊的文化背景之下。某種程度上，校園文化其實正是學員生活、生命狀態(tài)的表現(xiàn)。當學員通過圖書館的人類健康文化對自己進行熏陶的時候，就會直接改變學員的生命狀態(tài)，進而帶動校園文化的健康發(fā)展。通過圖書館，讓學員自主地接近和接受馬克思主義哲學，自覺運用馬克思主義，進行自我教育，培養(yǎng)理論能力，相比于單向的課堂灌輸，其成效尤為顯著，影響更為深刻。

三、圖書館建設的幾個方面

圖書館建設對于營造健康的校園文化具有重要的意義。圖書館建設主要包括以下幾個方面：

首先是圖書館圖書資源的建設。圖書館是學員生活學習的重要場所。圖書館首先應該注意圖書的采購與更新。圖書館正是通過及時更新書籍，而使得圖書館能夠與學術界、知識界的發(fā)展現(xiàn)狀接軌。知識產(chǎn)品的生產(chǎn)連綿不絕，而圖書館一旦在采購方面掉以輕心，就會使得學校對于知識界的現(xiàn)狀不甚了了，造成許多學術研究中的重復生產(chǎn)。

其次是圖書館物質環(huán)境的建設。圖書館不僅是資料儲存和傳播的地方，也是學員生活的具體場所。學員在其中感受到的舒適與不適，都直接影響學員的學習效果。努力營造一個舒適、潔凈、安靜的學習環(huán)境，有助于學員對圖書館和讀書習慣的愛好，有助于提高學習滿意度，提高學習的熱情持久度。很多學校的圖書館在圖書館中懸掛名人字畫，從圖書館建筑的外部設計和內部裝飾上面，都精益求精，力求展示出圖書館應有的文化品位和優(yōu)雅舒適的人性服務。目前，圖書館內的設施和技術進步日新月異，及時引進先進的設備和技術，才能夠使得圖書館建設跟上時代的腳步。圖書館的檢索、資料下載、復印的設備和技術，為知識的獲得和傳播提供了極大的便利?？傊?，圖書館的物質文化建設要注重以人為本，處處為人服務，體現(xiàn)鮮明的服務意識，是未來圖書館建設的方向。

其次是圖書館軟環(huán)境的建設。圖書館的管理狀況和工作人員的素質也是圖書館建設的一個重要方面。由于某些原因，圖書館工作人員常常是為了安置某些編內人員的地方。這樣就使得圖書館工作人員缺少一種專業(yè)的、認真負責的工作態(tài)度，有的甚至抱有冷漠和埋怨的態(tài)度消極對待工作。這樣的情緒無疑使得圖書館工作不能順利進行，造成學員和圖書館工作人員之間的不親切甚至沖突行為。這樣的沖突直接導致了學員對于圖書館感受上的不滿，對于學校文化環(huán)境的抱怨。因此，加強對于圖書館工作人員的專業(yè)化訓練和職業(yè)道德教育，才能積極塑造健康向上的圖書館環(huán)境。而對圖書館工作的制度安排和激勵機制，也是圖書館建設卓有成效的一種方法。長期以來，圖書館被人視為清水衙門，這就導致了圖書館人員工作積極性不高，圖書館工作人員社會地位不高等等。在圖書館進行績效考察和積極的激勵制度，能夠刺激工作人員的工作積極性。有論者提出建設學習型圖書館的概念：“要鼓勵每個人全心全意投入工作，充分調動每個人的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學習型圖書館的總目標而共同努力?！盵3]

圖書館作為校園文化的關鍵組成部分，目前仍存在很大的問題，亟需改善，如圖書館的學術品位與制度建設。只有做好了圖書館，校園文化才能夠獲得更好的發(fā)展。為更好地成為先進文化的體現(xiàn)者，承擔對學員的培訓工作，黨校必須認真發(fā)展校園文化，而圖書館建設是重點。（作者單位：中共三明市委黨校）

參考文獻：

[1]沈群.《發(fā)揮圖書館功能與建設黨校校園文化》，《中共云南省委黨校學報》[J].2002（6）：141.

[2]富英菊.《淺談新時期黨校圖書館工作者應具備的素質》，《錦州醫(yī)學院學報》[J].1998（2）：77.

[3]吳彩鳳.《學習型圖書館的模式與構建》，《圖書館》[J].2002（6）：59.