【摘 要】高校大學(xué)生的入學(xué)教育工作是各高校工作中的重要組成部分，是高校大學(xué)生過好大學(xué)生活的開始。本文通過對大學(xué)新生的特點的分析及目前高校大學(xué)新生入學(xué)教育工作中存在問題的分析，提出在新時期加強高校新生入學(xué)教育的途徑與方法，旨在為高校大學(xué)生的入學(xué)教育工作提供一定的方法。

【關(guān)鍵詞】新生；入學(xué)教育；對策

新生入學(xué)教育是高校大學(xué)生入學(xué)后所上的第一堂課，是高校新生了解學(xué)校、了解專業(yè)、了解校園規(guī)章制度及大學(xué)生活等方面最初形式，在某種程度上起到畫龍點睛的作用?！叭f事開頭難”，如何開好頭，做好新生入學(xué)教育工作，對新一級大學(xué)生過好大學(xué)生生活起著重要作用。

一、高校大學(xué)生入學(xué)時的特點

高校大一新生經(jīng)過高考邁入大學(xué)的校門，心理憧憬著大學(xué)的美好，向往著理想中的大學(xué)生活。自身在學(xué)習(xí)方法、生活方式等方面逐步暴露出自身的弱點。

1.思想開放、心態(tài)樂觀，存在盲目性?！?0后”大學(xué)生通過自身的努力實現(xiàn)了自己對大學(xué)的向往，步入了大學(xué)的殿堂。他們興奮、積極，向往美好的大學(xué)生活。但對自己未來的定位不十分明確，沒有充分考慮自身的目標(biāo)及在大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)，不能很好的處理人際關(guān)系、工作、學(xué)習(xí)等各方面的關(guān)系。

2.認知能力強，愿意接受新鮮事物?！?0后”大學(xué)生生活在信息高度發(fā)達的社會時代，網(wǎng)絡(luò)的暢通、迅捷使得信息傳遞更快、更準、更及時。這使得大學(xué)生能更好更快的理解并把握新的信息，更能及時的認知新事物。

3.角色轉(zhuǎn)換慢，對環(huán)境的適應(yīng)能力不強。目前的大學(xué)生大部分是獨生子女，部分同學(xué)從未獨立生活過，從未過過集體生活，甚至部分同學(xué)從未離開過家，這使得學(xué)生對生活環(huán)境的改變產(chǎn)生了不適應(yīng)。學(xué)生若不能及時調(diào)整，便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而會導(dǎo)致部分學(xué)生退學(xué)或成績下降。

4.學(xué)生才藝精湛，個性突出。由于社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，每家都是獨生子女，父母為了孩子的成長進步，從小就對學(xué)生進行各種才藝的培養(yǎng)，唱歌、跳舞、樂器、演講等諸多方面，這使得現(xiàn)今的大學(xué)生充滿活力，能夠在各種舞臺上展示自我。

二、高校新生入學(xué)教育工作存在的問題

從各高校的情況來看，各高校都非常重視大學(xué)新生的入學(xué)教育工作，都能夠在大學(xué)新生入校時對大學(xué)生進行校情、專業(yè)等各方面的教育。盡管如此，但存在著一定的不足。

1.入學(xué)教育的形式簡單，僅從宏觀上把握。新生入學(xué)教育通常是以專業(yè)為單位的學(xué)生集中坐在一個大教室里，然后由專業(yè)教師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做一定的主題教育。這從形式上和內(nèi)容上都是必須的。但對剛剛步入大學(xué)校門的新生，其針對性不強，他們的領(lǐng)悟能力和接受力也不是很好，最后的效果并不十分明顯，達不到入學(xué)教育的最終目的。

2.入學(xué)教育的時間短暫，缺少系統(tǒng)的長期的跟蹤教育。部分高校的新生入校教育僅停留在新生軍訓(xùn)的一段時間內(nèi)，加上教育的內(nèi)容不是很詳細充實，使得學(xué)生在一段時間后能夠記住和領(lǐng)會的不是很多，這也導(dǎo)致了新生入學(xué)教育的效果不明顯。

3.入學(xué)教育的內(nèi)容單一、陳舊，不能滿足學(xué)生的需求。大部分新生入學(xué)教育的內(nèi)容涉及校史校情教育、系史系情教育、專業(yè)內(nèi)容教育、職業(yè)規(guī)劃教育，這些內(nèi)容通過講座形式向?qū)W生展示，學(xué)生獵取知識的效果不理想，也達不到新生入學(xué)教育的目的。

4.入學(xué)教育缺少對新生學(xué)習(xí)生活的持續(xù)跟蹤教育指導(dǎo)。大部分新生屬于獨生子女，從小在家庭中父母的無微不至的照顧，使得學(xué)生缺少了獨立生活的能力。進入大學(xué)生活后，面對自己獨立生活的環(huán)境，學(xué)生感到素手無策；處理一件很簡單的事件，需要走很多彎路；由于獨生子女，在家庭環(huán)境的影響下，部分學(xué)生以自我為中心，缺少團結(jié)協(xié)助的思想，不會主動幫助他人。面對大學(xué)的學(xué)習(xí)，時間更加充裕，如何更好的利用時間，約束自我、加強自我的學(xué)習(xí)，成為大學(xué)生要解決的實際問題，對于部分學(xué)生而言缺少系統(tǒng)的指導(dǎo)，學(xué)生不懂得如何分配安排時間進行更好地學(xué)習(xí)，仍沿用高中的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，對大學(xué)的學(xué)習(xí)就會不適應(yīng)。

三、高校開展新生入學(xué)教育工作的對策

為讓大一新生更好地完成學(xué)業(yè)，順利的進入大學(xué)生活的學(xué)習(xí)，高校應(yīng)該更好地、全面細致的設(shè)計大學(xué)新生入學(xué)教育方案。

（一）建立健全新生入學(xué)教育機制，堅持創(chuàng)新，建立長效考核

新生入學(xué)教育工作不是一次兩次講座或一兩周就能做好的，要做到讓學(xué)生真正熟悉并學(xué)會規(guī)劃做好大學(xué)生活為準。

1.建立有效地領(lǐng)導(dǎo)機夠，負責(zé)新生入學(xué)教育工作的組織協(xié)調(diào)與安排。這是做好新生入學(xué)教育工作的基本保證，只有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各部門及相關(guān)人員的積極配合，才能使得各項入學(xué)教育方案有效地實施，從而實現(xiàn)入學(xué)教育的目的。

2.建立新生入學(xué)教育的跟蹤考核機制和激勵措施。對已經(jīng)確定并要實施的新生入學(xué)教育方案，要對各部門及相關(guān)人員進行跟蹤考核，了解和把握新生入學(xué)教育工作的落實情況，并對認真實施入學(xué)教育方案，有良好效果的部門及人員予以一定的獎勵。

3.建立新生入學(xué)教育的長效機制。要轉(zhuǎn)變觀念，從思想上明確，新生入學(xué)教育工作不是一朝一夕的事，而是長期的、有詳細計劃的、持續(xù)的工作，要確保實現(xiàn)新生入學(xué)教育的目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新新生入學(xué)教育的形式，拓寬新生入學(xué)教育的渠道

1.在新生入學(xué)教育的形式上，要改變傳統(tǒng)的“我說你做”的形式，不能僅是學(xué)生聽，而是要面向平等交流的雙向乃至多向溝通的形式轉(zhuǎn)化。如要注意傾聽學(xué)生的意見，了解學(xué)生所需要的內(nèi)容；主題班團會交流的形式；各種主題活動的舉辦等。

2.在新生入學(xué)教育的渠道上也不能僅依靠現(xiàn)代的對媒體教室，僅停留于領(lǐng)導(dǎo)、老師的報告、講座。要創(chuàng)新新生入學(xué)教育的渠道，從多角度、多渠道開展好新生入學(xué)教育工作。如提前在郵寄錄取通知書的過程中放入學(xué)校的簡介、學(xué)生相關(guān)的管理制度，讓學(xué)生及家長提前了解學(xué)校；新生軍訓(xùn)過程中融入新生入學(xué)教育的內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，如QQ、微信、博客等大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)工具等。

（三）設(shè)計新生入學(xué)教育的內(nèi)容，做好新生入學(xué)教育工作的實施方案

1.設(shè)計大學(xué)新生思想教育內(nèi)容，促進大學(xué)生的思想上進

（1）大學(xué)生角色重新定位的思想教育內(nèi)容。學(xué)生進入大學(xué)后，常常產(chǎn)生一種失落感。導(dǎo)致這樣種心理失衡的因素首先是新生心目中的大學(xué)與現(xiàn)實中的大學(xué)發(fā)生沖突，產(chǎn)生心理落差；其次是新生對新環(huán)境，尤其是復(fù)雜的人際關(guān)系、不同的教學(xué)模式的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生困惑。對此，應(yīng)采用對集體新生做報告，輔以個別談心式的教育方法，適時解答新生的諸多角色定位問題，如“我來大學(xué)干什么”、“我在今后應(yīng)該成為一個什么樣的人”等，明確了新生的求學(xué)目標(biāo)，幫助他們快速地適應(yīng)了新環(huán)境。并且采用“以老帶新”的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認識、評價自我的同時，也對心目中的大學(xué)形象進行調(diào)整，從而更好地定位自我。

（2）解決大學(xué)新生懈怠思想的思想教育內(nèi)容。許多新生入學(xué)后，往往會有意放縱自己，怠慢、松散，導(dǎo)致目標(biāo)、思想、方向的迷失，最終荒廢大學(xué)的美好時光。新生入學(xué)后，其思想教育工作要跟上，使他們在入校伊始就確立一個新的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，他們就可以克服目標(biāo)、方向、理想的迷失。從心理學(xué)角度來說，有一個明確的目標(biāo)，會使心理指向集中于一處，這樣無形中會轉(zhuǎn)移注意力，可促使人變得積極向上，從而更有利于新生的學(xué)習(xí)和生活。

（3）積極開展大學(xué)新生普遍要求進步的思想教育內(nèi)容。高校大一新生入校時情緒高漲，思想積極上進，要充分利用這一心理，積極開展思想教育工作，如學(xué)生的入黨啟蒙教育工作、校史校情教育等。要充分引導(dǎo)他們把這種積極向上的熱情投入到實際的學(xué)習(xí)、工作中去，化為愛集體、愛學(xué)校、愛榮譽、作貢獻的行動上去，從而帶動各班級學(xué)生的教育和管理工作。

2.設(shè)計大學(xué)新生的學(xué)業(yè)教育內(nèi)容，促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)進步

（1）加強對大學(xué)新生進行細致、全面的專業(yè)教育，促使新生了解本專業(yè)，使之產(chǎn)生專業(yè)興趣。如本專業(yè)的主干課程介紹、怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識、畢業(yè)時應(yīng)具備專業(yè)知識和能力、本專業(yè)的就業(yè)前景與就業(yè)方向等，可以通過班導(dǎo)師、班團會開展面對面的交流，使得新生對于本專業(yè)的認識及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有一個更全面、更清晰的認識。通過全方位立體的介紹，讓新生有更加充足的信心，有更強的學(xué)習(xí)動力。

（2）加強大學(xué)新生的就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助新生盡早規(guī)劃自己，明確奮斗目標(biāo)。高校以學(xué)生為本，要讓學(xué)生盡早的明確自己的社會角色和社會責(zé)任，樹立新的人生目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。剛剛經(jīng)過高考步入大學(xué)的新生在實現(xiàn)了短暫的目標(biāo)后，會感到茫然，不知上大學(xué)要干什么，大學(xué)畢業(yè)后自己要干什么，因而幫助新生盡早的明確目標(biāo)有助于新生做好大學(xué)生活的學(xué)習(xí)，圓滿完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。

（3）加強大學(xué)新生的學(xué)業(yè)規(guī)劃教育，幫助新生確立實現(xiàn)目標(biāo)的舉措。大學(xué)生在經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，或是就業(yè)，或是升學(xué)考研，考研也面臨著就業(yè)，因而要讓學(xué)生明白結(jié)合自身的就業(yè)去向，自己要如何提升自我，取得立足社會、奉獻社會的本領(lǐng)。如大學(xué)期間要考取的相關(guān)職業(yè)資格證書、證明自己能力的外語、計算機等級證書，要切實的設(shè)計大學(xué)學(xué)習(xí)時間的安排，做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計大學(xué)新生的學(xué)習(xí)生活教育內(nèi)容，促進大學(xué)生的能力提升

（1）積極進行大學(xué)新生學(xué)習(xí)方法的教育。進入大學(xué)后，以“教”為中心的教學(xué)模式變成了以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式。因此，要讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、去探索。在大學(xué)里，師生地位發(fā)生了明顯的改變，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的最重要因素。學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是不言而喻的，而大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中小學(xué)的方法差別很大，許多學(xué)生一時難以適應(yīng)。因此，要向新生介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，讓他們做好思想準備，能更好地、順利地度過這一階段，少走彎路，促進學(xué)業(yè)成績的提高。

（2）積極進行大學(xué)新生生活方式的教育。大學(xué)新生已是成年人，在脫離了父母的照顧，能否獨立生活，自立、自強，關(guān)系到學(xué)生的思想穩(wěn)定及是否安心學(xué)習(xí)，各高校都會有個別學(xué)生因為環(huán)境、生活方式的不是適應(yīng)而有退學(xué)的想法。因而要積極跟進大學(xué)新生的生活方式的教育，要讓他們盡快的適應(yīng)環(huán)境，獨立生活，學(xué)會自律、自理，為更好地實現(xiàn)大學(xué)目標(biāo)做好準備。

（3）積極進行大學(xué)新生人際交往與溝通的教育。處于青春期的大學(xué)新生，有著強烈的自尊、認同和歸屬的需要，而相對于中學(xué)的人際關(guān)系，大學(xué)人際關(guān)系顯得比較復(fù)雜。這主要是大學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、家庭背景、性格甚至語言等有一定差別，造成交往困難。于是，新生中常常會有大部分人由于人際關(guān)系復(fù)雜，交往受挫而引發(fā)自卑、孤僻等心理問題。為此，要定期組織新生的主題班會、報告會、討論會及各種活動，增加他們的交往，增進他們的了解，使他們建立起新的友誼。

參考文獻：

[1]劉月秀，邱冠文.大學(xué)新教育：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2011（04）.

[2]林定武，王曉先，李璐瑤.高校新生入學(xué)教育思考[J].科學(xué)論壇雜志.

[3]王強.高校新生入學(xué)教育的幾個問題研究[D].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012，1.

作者簡介：邵凱旋，副教授，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院會計系黨總支書記，研究方向：思想政治教育。