【摘 要】學(xué)科建設(shè)在高校建設(shè)和發(fā)展中起重要作用，對特色優(yōu)勢學(xué)科進行重點建設(shè)，必須采取準確的學(xué)科建設(shè)定位、建立合理有效的考評體系、制定科學(xué)的學(xué)科管理機制等有效措施。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科建設(shè) 高等院校

知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以高校為重要依托，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)為其主要三個社會職能，學(xué)科建設(shè)為實現(xiàn)三大功能的重要舉措[1]。重點學(xué)科建設(shè)的重要性，對于高等院校的創(chuàng)新和發(fā)展而言無疑具有戰(zhàn)略意義，發(fā)展的重中之重。高校重點學(xué)科建設(shè)為重要的基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域，對高校發(fā)展全局具有決定性意義[2]。

一、學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容

學(xué)科具有層次性，學(xué)科門類下又可分為一、二、三級學(xué)科。學(xué)科建設(shè)包括學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和支撐條件建設(shè)，四方面既是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容，又是學(xué)科建設(shè)的目標，互相促進，缺一不可，使學(xué)術(shù)水平不斷提高[3，4]。

（一）學(xué)科梯隊發(fā)展建設(shè)

學(xué)科帶頭人遴選和學(xué)科梯隊發(fā)展是重點學(xué)科建設(shè)核心環(huán)節(jié)。高質(zhì)量梯隊的構(gòu)建和發(fā)展是重點學(xué)科建設(shè)的中堅。學(xué)科梯隊由學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，組成成員主要為學(xué)科骨干成員，在相應(yīng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)充分開展科學(xué)研究，教學(xué)與科研工作是學(xué)科日常事務(wù)。學(xué)科梯隊骨干必需經(jīng)常通過外出進修學(xué)習(xí).參加國內(nèi)外重要的各類學(xué)術(shù)會議提升其整體素質(zhì)。要不斷加強優(yōu)先發(fā)展的重點學(xué)科的研究力量，使學(xué)科保持良好的可持續(xù)發(fā)展能力，必需有一支職稱構(gòu)成、年齡層次、知識構(gòu)架和學(xué)緣分布科學(xué)合理的學(xué)科梯隊，要通過承擔各級各類科研課題，鍛煉提高其業(yè)務(wù)水平。

（二）科學(xué)研究是重點學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容

穩(wěn)定的研究方向是重點學(xué)科建設(shè)中科學(xué)研究方面的關(guān)鍵。前沿性、特色性是選擇和發(fā)展過程中必需掌握的基本原則。通過實時調(diào)研、交流論證等方法，及時準確的把握所在學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外的研究前沿趨勢。然后結(jié)合自身的基礎(chǔ)和實力，聯(lián)系學(xué)科現(xiàn)狀、人員結(jié)構(gòu)、研究水平等因素，尋找結(jié)合點，找準突破口。

重點學(xué)科建設(shè)研究基地是高校集聚科研人才、承擔重大科研項目、轉(zhuǎn)化科研成果的必要平臺，為重點學(xué)科建設(shè)的主要平臺。多學(xué)科研究力量有機整合，集中優(yōu)勢研究方向，則會在課題申請和科研成果產(chǎn)出方面凸顯優(yōu)勢，基地和重點學(xué)科兩者之間相互依存和促進。重大研究項目可有效推動學(xué)科建設(shè)，學(xué)科綜合實力靠高水平課題和后續(xù)成果來體現(xiàn)。重大研究項目的爭取也是獲取學(xué)科建設(shè)經(jīng)費的主要途徑。在充分發(fā)揮優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上，學(xué)科帶頭人要高效整合學(xué)科骨干團隊，以申報各級各類重要科研項目為著力點，通過課題研究實施過程歷練團隊合作，促進成果轉(zhuǎn)化，綜合提高重點學(xué)科整體實力和創(chuàng)新能力。重點學(xué)科科研團隊積極參與，研究方向明確，學(xué)校應(yīng)推動多領(lǐng)域聯(lián)合攻關(guān)，實現(xiàn)學(xué)科和團隊的充分發(fā)展。

二、高等院校重點學(xué)科建設(shè)的基本原則

目前，高校重點學(xué)科建設(shè)已經(jīng)形成百花齊放的繁榮局面。專門成立學(xué)科建設(shè)辦公室，整合資源優(yōu)勢對重點學(xué)科進行各有特色的建設(shè)，各類重點學(xué)科建設(shè)基本原則主要有以下幾個[5]。

（一）以本地區(qū)總體發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)確定高校重點學(xué)科

高等院校重點學(xué)科的遴選主要根據(jù)國家及本地區(qū)的戰(zhàn)略發(fā)展需要，具體體現(xiàn)在教育的發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展。統(tǒng)籌高校資源和學(xué)科資源，使學(xué)科得以交叉互助，避免由于高校隸屬關(guān)系而造成的學(xué)科建設(shè)之間的“條塊分割”，從而減少不必要的資源浪費，實現(xiàn)資源整合，獲得學(xué)科建設(shè)上的最大收益。

（二）要占據(jù)學(xué)科理論與應(yīng)用前沿

高校重點學(xué)科建設(shè)就必須始終與國際接軌，必須始終占據(jù)學(xué)科理論與應(yīng)用前沿。要用國際上最先進的理論武裝自己，將先進的理論與實際需要相結(jié)合，與實際中的重大問題相結(jié)合，將國外的先進理論引入中國，在實踐中勵煉理論，檢驗理論，創(chuàng)新理論，盡快出創(chuàng)新性成果，以成果帶動理論的發(fā)展。

三、重點學(xué)科建設(shè)的對策和建議

學(xué)科建設(shè)是具有戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程。穩(wěn)定的體制環(huán)境和持續(xù)資金支持對于提升各類重點學(xué)科綜合實力至關(guān)重要。目前，保證重點學(xué)科建設(shè)工作的順利進行，應(yīng)主要從以下幾方面入手[6]。

（一）學(xué)科建設(shè)的科學(xué)定位

各類高等院校設(shè)立的是各個國家推動國民經(jīng)濟、社會發(fā)展及培養(yǎng)高層次專門人才主要舉措。各類本科專業(yè)的設(shè)立和發(fā)展是高效發(fā)展的重點著眼點，此舉有助于本科層次人才的培養(yǎng)。隨著重點學(xué)科整體實力的增強，學(xué)科方向凝練會更加明晰，特色優(yōu)勢方向也會凸顯其重要性和必要性，這都為提高整體學(xué)科水平、創(chuàng)立品牌學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。

（二）保證學(xué)科建設(shè)經(jīng)費。政府劃撥、學(xué)校撥付、學(xué)科申報、成果轉(zhuǎn)化、橫向合作等多元化投資是學(xué)科建設(shè)經(jīng)費來源的主要形式

在學(xué)科建設(shè)起步階段學(xué)校適當?shù)恼咝詢A斜是必需的，尤其是重點學(xué)科建設(shè)資金預(yù)算需要適當增加，保證其發(fā)展經(jīng)費充足，步入良性發(fā)展軌道后，科研人員通過縱向立項與橫向聯(lián)合獲得項目經(jīng)費，打破科研成果轉(zhuǎn)化瓶頸，不斷提升學(xué)科自身發(fā)展源動力。

（三）科學(xué)合理的學(xué)科建設(shè)評價體系

學(xué)科隊伍構(gòu)建、在研項目的級別、發(fā)表論文論著的質(zhì)量、各類成果獲獎、成果轉(zhuǎn)化、科研實驗平臺建設(shè)、學(xué)科學(xué)術(shù)交流、重點學(xué)科制度建設(shè)、等都是學(xué)科建設(shè)的成果積累，通過考核評審，既可反映學(xué)科的現(xiàn)狀，又能反饋建設(shè)中的不足之處。同時重點學(xué)科學(xué)術(shù)平臺建設(shè)，查找學(xué)科發(fā)展中存在的問題，及時整改糾正。評價體系的設(shè)立應(yīng)本著“全面、客觀、可比、易行”的原則。

（四）加強重點學(xué)科建設(shè)管理

科學(xué)高效的管理體制和執(zhí)行是重點學(xué)科建設(shè)的保障。此項舉措實施需要學(xué)校眾多部門的配合和協(xié)作，營造良好的學(xué)科發(fā)展內(nèi)外環(huán)境，這需要學(xué)校層面宏觀管理上高度重視。學(xué)科建設(shè)過程中要強化學(xué)科建設(shè)的目標和要求，增強學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)性，科學(xué)合理的中長期建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃是重要的支撐。總之，重點學(xué)科發(fā)展一定要結(jié)合所在學(xué)校及地區(qū)的總體發(fā)展戰(zhàn)略考量，保證各級學(xué)科建設(shè)能穩(wěn)步高效提升和發(fā)展。

重點學(xué)科建設(shè)過程與本科專業(yè)建設(shè)相輔相成，相互促進，共同發(fā)展。學(xué)科建設(shè)尤其是重點學(xué)科建設(shè)是一項創(chuàng)品牌、出特色、提高學(xué)校整體實力的工作。高校應(yīng)加大學(xué)科建設(shè)力度，尤其是重視交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、綜合學(xué)科、橫斷學(xué)科的建設(shè)，尋找傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)，尤其是現(xiàn)代生命科學(xué)相結(jié)合的切入點，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和高校特色的高層次人才。

參考文獻：

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[2] Brydges R， Carnahan H， Rose D， et al.Coordinating progressive levels of simulation fidelity to maximize educational benefit. 2010，85（5）：806-12.

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