【摘 要】體育課是幼師體育教學(xué)的核心部分，如何根據(jù)幼師特點(diǎn)上好幼師體育課，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，加深體育與健康知識(shí)的理解，具備較強(qiáng)教學(xué)能力，即完成幼師體育教學(xué)的雙重任務(wù)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】幼師體育課 體育教學(xué)能力

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)是幼師教育教學(xué)的基本任務(wù)，也是心理品質(zhì)的信息傳遞的一個(gè)過(guò)程，更是師生之間情感交流的重要過(guò)程。體育課的教、學(xué)、練、認(rèn)知的進(jìn)行，技術(shù)的提高，都是在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成的，教學(xué)內(nèi)容的安排，教法的選擇，練習(xí)的強(qiáng)度和負(fù)荷，學(xué)生的情緒需要是否得到滿(mǎn)足，個(gè)性是否得到體現(xiàn)等都影響著體育課的教學(xué)效果。通過(guò)多年幼師體育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要想教好幼師體育課，首先，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)大綱，在教學(xué)的過(guò)程中要提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣，讓學(xué)生的鍛煉欲望得以滿(mǎn)足；其次，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的不同，結(jié)合體育器材跟練習(xí)場(chǎng)地，在一定的范圍內(nèi)，由教師指導(dǎo)進(jìn)行有秩序的練習(xí)；再次，根據(jù)幼師體育具有“雙重任務(wù)”的特點(diǎn)，加強(qiáng)“角色轉(zhuǎn)換”練習(xí)，提高幼師生的實(shí)際教學(xué)能力。

一、合理組織體育教學(xué)

（一）明確目標(biāo)、任務(wù)。教師在備課時(shí)要以新課程理念和理論為指導(dǎo)思想，熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，著眼于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，制定具體可行的三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，并向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生在情感上有所投入。

（二）進(jìn)行優(yōu)化組合。根據(jù)區(qū)別對(duì)待原則，把體質(zhì)和技能情況不同的按好、中、差搭配進(jìn)行分組練習(xí)，起到帶動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣和欲望。

（三）以全面發(fā)展身體素質(zhì)為主要任務(wù)。在教學(xué)中將集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)結(jié)合起來(lái)，將上肢鍛煉、下肢鍛煉和軀干鍛煉結(jié)合起來(lái)，將靈活性和協(xié)調(diào)性練習(xí)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行多種多樣的練習(xí)，將使學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，而且身體機(jī)能得以提高，促進(jìn)幼師生正常發(fā)育，健康成長(zhǎng)。

（四）進(jìn)行小組設(shè)計(jì)。由教師來(lái)制定任務(wù)目標(biāo)，練習(xí)小組可以選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，可以利用自編自練形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、根據(jù)幼師生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

（一）幼師生都是女生，受生理因素影響，以及生活環(huán)境、教育條件的不同，身體素質(zhì)表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。以往體育教學(xué)中，忽視了學(xué)生個(gè)體化因素的存在，偏重于技能教學(xué)，加上女學(xué)生大多鍛煉不十分主動(dòng)，體育意識(shí)淡漠，沒(méi)有自鍛的習(xí)慣和方法，所以體育活動(dòng)較被動(dòng)，因此教學(xué)時(shí)首先向?qū)W生講解清楚這個(gè)年齡階段生理變化規(guī)律以及身體發(fā)生的變化，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的體育活動(dòng)在她們成長(zhǎng)中的作用，幫助她們樹(shù)立信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

（二）受生理心理和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課影響，幼師生的柔韌性、靈活性較好，力量性較差，喜歡集體性活動(dòng)、趣味性活動(dòng)、游戲性活動(dòng)和優(yōu)美、舒展性動(dòng)作，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一方面根據(jù)幼師體育大綱，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇好教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)計(jì)劃，另一方面，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)目標(biāo)的不同創(chuàng)新教學(xué)方法，避免單調(diào)、枯燥的體能訓(xùn)練，使學(xué)生失去興趣。比如，體育課的準(zhǔn)備階段，盡量避免千篇一律的慢跑——徒手操，可選擇游戲、跳繩、踢毽子或者跳一跳健身操等活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。對(duì)于速度跑項(xiàng)目，除采用常規(guī)的速度訓(xùn)練方法外，可采用接力游戲形式進(jìn)行；耐力跑是女生最怕的活動(dòng)，教學(xué)時(shí)除了理論的講解，向?qū)W生闡明耐力跑的作用外，教學(xué)時(shí)可利用校內(nèi)外自然地形，進(jìn)行繞物，越過(guò)，鉆過(guò)障礙等形式進(jìn)行，也可采用健身操的跑跳組合（音樂(lè)伴奏），使學(xué)生在練習(xí)中不覺(jué)得煩躁和疲勞，又提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，較好的達(dá)到教學(xué)目的，也可以采用情景教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)故事情景，學(xué)生都是情景中的不同角色，根據(jù)不同的故事情節(jié)完成耐力跑的練習(xí)，既有趣練習(xí)效果又好；對(duì)于力量性項(xiàng)目，除了采用靈活多變的教學(xué)方法外，還可采用改變投擲物的形狀、大小、顏色等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到更佳的鍛煉效果。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想成功的完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)施素質(zhì)教育就是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)，變填鴨式為啟發(fā)式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自我鍛煉能力，自我評(píng)價(jià)能力，真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。

四、提高體育教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感

體育教師是以體育為載體，以運(yùn)動(dòng)為手段對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育的工作者。首先，體育教師要熱愛(ài)自己的本職工作，并對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情，情緒飽滿(mǎn)的投入教學(xué)，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)。其次，體育教師要不斷提高自身在思想、業(yè)務(wù)方面的水平，以精湛的知識(shí)，扎實(shí)的基本功和獨(dú)有的個(gè)性魅力贏得學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位和作用，不斷加深對(duì)體育教育的功能、目的、和意義的理解和把握，提高責(zé)任感。

五、體育教師要不斷更新知識(shí)，提高創(chuàng)新能力

作為一名體育教師首先要勤于學(xué)習(xí)，要讓自己的經(jīng)驗(yàn)不斷的在工作中積累，而后也要勤于思考，要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，新思想，要讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的工作中得以不豐富，從而達(dá)到創(chuàng)新的教學(xué)方法，這樣才能更好的提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生上體育課的興趣和對(duì)體育課的熱愛(ài)，使體育課上得更加生動(dòng)活潑，豐富多彩。

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