【摘 要】本文主要論述了圖書(shū)館文化和素質(zhì)教育的內(nèi)涵，具體分析了圖書(shū)館文化在高校素質(zhì)教育中所起的的重要作用，并提出了圖書(shū)館在進(jìn)行高校學(xué)生素質(zhì)教育中所應(yīng)作的工作。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館文化 高校 素質(zhì)教育

近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)上各行各業(yè)需要的更多的是科技應(yīng)用型人才，因此我國(guó)多數(shù)高校開(kāi)始主抓專業(yè)知識(shí)的教授與專業(yè)技能的培訓(xùn)，這樣就未免忽視了陶冶人文精神和進(jìn)行素質(zhì)教育，致使學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)不夠，這種狀況及其不利于培育復(fù)合型人才。專家指出，素質(zhì)教育被高校忽視，不僅會(huì)使大學(xué)生自身素質(zhì)降低，還會(huì)造成他們?nèi)松^、價(jià)值觀體系的混亂。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生素質(zhì)教育十分必要。陶行知先生是我國(guó)著名的教育學(xué)家，他對(duì)環(huán)境的教育功能就有：“教育不光在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館。”的論斷。隨著我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)水平的提高，高等學(xué)校教育水平也逐步得到發(fā)展和提高，圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施也越來(lái)越完備，文獻(xiàn)資料資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源越來(lái)越豐富；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的程度也越來(lái)越高，這些都為圖書(shū)館文化在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用打下了良好基礎(chǔ)。

一、圖書(shū)館文化和素質(zhì)教育的內(nèi)涵

高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，是伴隨大學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園。在圖書(shū)館的職工的工作中以及同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館的學(xué)習(xí)中，依托一定的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸形成自己獨(dú)有的文化形式。那么，到底什么是圖書(shū)館文化呢？我們知道，圖書(shū)館文化一定會(huì)對(duì)高校素質(zhì)教育有重要的影響，然而，只有明確了高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我們才能更好地利用圖書(shū)館文化進(jìn)行高校素質(zhì)教育。

（一）圖書(shū)館文化的內(nèi)涵

圖書(shū)館文化是圖書(shū)館與其職工及在圖書(shū)館學(xué)習(xí)的同學(xué)們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境下漸漸形成的一種特有的文化氛圍與文化觀念，是在圖書(shū)館的基本理念、管理哲學(xué)與共同理想之下建立的共同的價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范的統(tǒng)一體。一個(gè)地方的圖書(shū)館文化集中體現(xiàn)了本地圖書(shū)館的管理水平與精神風(fēng)貌。良好的圖書(shū)館文化，能激勵(lì)圖書(shū)館職工及其利用者工作或?qū)W習(xí)的斗志，凝聚他們奮斗與進(jìn)取的力量，能為圖書(shū)館所在地的素質(zhì)教育及科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)和智力支持。

（二）素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是以學(xué)校教育為主要形式，教師有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)學(xué)生的身體健康、個(gè)體心理、道德品質(zhì)、知識(shí)智能、審美能力和勞動(dòng)技能等方面進(jìn)行積極、有效地培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)都得以發(fā)展的教育。

高校的主要作用是幫助學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，使學(xué)生能夠在畢業(yè)以后靈活地運(yùn)用其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能順利地?fù)駱I(yè)就業(yè)就，并逐步獲得自己的社會(huì)地位。但是，高校不可能直接給學(xué)生提供工作和社會(huì)地位。這就要求各高校不僅要培養(yǎng)出“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高能力人才，還要注重大學(xué)生的素質(zhì)教育，培育出“仁、義、禮、智、信”五德具備的高素質(zhì)人才。圖書(shū)館作為知識(shí)信息儲(chǔ)備量最大的儲(chǔ)備室，對(duì)高校素質(zhì)教育是有莫大的作用的。

二、圖書(shū)館文化在高校素質(zhì)教育中的重要作用

作為高校的工作機(jī)構(gòu)之一，圖書(shū)館已經(jīng)形成了一種獨(dú)具特色的文化形式----圖書(shū)館文化，圖書(shū)館文化在高校建設(shè)優(yōu)秀校園文化時(shí)占有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有潛移默化的影響，而且是對(duì)大學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，在大學(xué)生素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。

（一）有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，吸收知識(shí)，開(kāi)闊眼界

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！眻D書(shū)館安靜、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境使同學(xué)有了一個(gè)寬敞明亮、整潔幽靜、書(shū)香四溢的吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的場(chǎng)所。青年時(shí)期是同學(xué)們形成良行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和人文素質(zhì)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期就需要閱讀大量的能引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成健康行為習(xí)慣和人生觀、價(jià)值觀的書(shū)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息資料涵蓋自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的方方面面。這對(duì)于正奮斗在求知道路上的莘莘學(xué)子們來(lái)說(shuō)，是一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其在讀書(shū)時(shí)觸類旁通，開(kāi)闊眼界，吸收知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（二）有利于規(guī)范大學(xué)生的行為習(xí)慣

圖書(shū)館為大學(xué)生的第二課堂，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅要貫穿于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，還要貫穿于第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)中，這樣才能夠使學(xué)生的思想教育收到良好的效果。由于同學(xué)們來(lái)自世界各地，不同地方的生活習(xí)慣不同，不同的人所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣也不同，甚至，某些不良的行為習(xí)慣還會(huì)影響他們自身素質(zhì)的提高。但是，在圖書(shū)館這個(gè)大環(huán)境下，在圖書(shū)館文化的熏陶下，大家的行為都會(huì)受到潛移默化的影響，在參加圖書(shū)館文化活動(dòng)時(shí)，大家會(huì)自覺(jué)或者不自覺(jué)地遵守圖書(shū)館文化中對(duì)人進(jìn)行的嚴(yán)格的行為規(guī)范，從而規(guī)范自身的行為，循序漸進(jìn)地提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

（三）有利于大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的提升

課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)和提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的主要方式，但僅僅依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除此之外，圖書(shū)館也是大學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，圖書(shū)館中豐富的參考書(shū)籍既能夠幫大學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能夠使大學(xué)生知識(shí)互補(bǔ)，使大學(xué)生提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)。

另外，大學(xué)時(shí)代是同學(xué)們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。圖書(shū)館往往會(huì)根據(jù)此年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，做一些倡導(dǎo)健康、積極、向上的圖書(shū)文化與網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，如舉辦演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惡娃q論賽等，給同學(xué)們制造一個(gè)豐富多彩、催人奮進(jìn)的文化環(huán)境和氛圍。用高質(zhì)量的文化競(jìng)賽來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)文明的行為、高尚的品格，，幫同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升其思想道德素質(zhì)。

研究表明，思想道德素質(zhì)的高低對(duì)一個(gè)人心理素質(zhì)的高低有很大的影響。一個(gè)優(yōu)秀人才必須具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。圖書(shū)館文化正好給大學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的人際交往的平臺(tái)。在此處，同學(xué)們不僅能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的思想道德素質(zhì)，還能夠通過(guò)人際交流獲得更多的心理體會(huì)，進(jìn)行更多的心理交流。而更多的心理交流又能促使人敞開(kāi)心扉，提升心理素質(zhì)。不但了解了別人，而且增強(qiáng)了自我認(rèn)知，，提高了自我判斷和獨(dú)自決斷的能力，為走進(jìn)社會(huì)后的擇業(yè)就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)，更容易促進(jìn)自己在奮斗的道路走向成功。

雖然隨著我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)水平的提高，高等學(xué)校教育水平也逐步得到發(fā)展和提高，圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施也越來(lái)越完備，文獻(xiàn)資料資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源越來(lái)越豐富；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的程度也越來(lái)越高。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供了更加便捷的條件。但是，我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)館在進(jìn)行高校學(xué)生素質(zhì)教育時(shí)仍然任重而道遠(yuǎn)，還需要做大量的工作。

三、圖書(shū)館在高校素質(zhì)教育中所應(yīng)作的工作

圖書(shū)館在高校素質(zhì)教育中不可或缺的地位要求高校領(lǐng)導(dǎo)人一定要重視圖書(shū)館軟硬件設(shè)施的設(shè)置、規(guī)劃和管理，一定要注重圖書(shū)館文化工作的開(kāi)展。一定要注重圖書(shū)館文化氛圍的營(yíng)造。

（一）及時(shí)更新，調(diào)整與優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館是各大高校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地。豐富信息資料，優(yōu)化館藏資源、提高文獻(xiàn)利用效率是提高圖書(shū)館文化、進(jìn)行高校素質(zhì)教育、提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)的保障。圖書(shū)館必須營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的信息資源環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)們文化、素質(zhì)的提升。圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)是圖書(shū)館吸引同學(xué)們的必要條件，館藏文獻(xiàn)資料不僅要顯現(xiàn)專業(yè)性，還要統(tǒng)籌兼顧；不僅要數(shù)量多還要質(zhì)量高。這樣才能在滿足讀者專業(yè)用書(shū)的同時(shí)，保障讀者接觸到高質(zhì)量、高思想性的文獻(xiàn)資料。滿足大學(xué)生對(duì)多元化知識(shí)的需求，保障高校素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范與提高館員服務(wù)質(zhì)量

一支品位高、素質(zhì)高的圖書(shū)管理員隊(duì)伍，也是保障高校圖書(shū)館展開(kāi)對(duì)同學(xué)們素質(zhì)教育的質(zhì)量的重要方面。圖書(shū)館服務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)至關(guān)重要。圖書(shū)館服務(wù)人員不僅要言行規(guī)范，，還要通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、檢驗(yàn)等方式掌握更專業(yè)的圖書(shū)館管理知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)， ，提高應(yīng)用圖書(shū)館服務(wù)設(shè)備的能力，熟悉多元化文化知識(shí)，提供更高質(zhì)量的文化服務(wù)，營(yíng)造出高質(zhì)量的圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書(shū)館服務(wù)人員要以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為高校素質(zhì)教育做好基礎(chǔ)工作。只有服務(wù)質(zhì)量高、素質(zhì)高的圖書(shū)館服務(wù)人員才能以自己優(yōu)質(zhì)高效的人文服務(wù)、端莊高雅的行為舉止、高尚無(wú)私的道德行為來(lái)潛移默化地影響同學(xué)們的言行舉止和道德品質(zhì)，從而更好地融入到高校素質(zhì)教育的大潮中去。

（三）增多活動(dòng)，陶冶和默化學(xué)生言行素質(zhì)

圖書(shū)館文化不僅是由圖書(shū)館管理員和讀者們構(gòu)建起來(lái)的，圖書(shū)館文化還應(yīng)包括在圖書(shū)館舉辦的各種文化講座與專題文化活動(dòng)。圖書(shū)館要積極配合學(xué)校舉辦一些倡導(dǎo)的各種能夠擴(kuò)展大學(xué)生知識(shí)面、陶冶大學(xué)生情操、提升大學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，可以邀請(qǐng)各類專家學(xué)者在圖書(shū)館中舉辦各類學(xué)科專題系列講座，讓同學(xué)們?nèi)ニ伎?、感悟?加深他們對(duì)我國(guó)博大精深的文化的理解以提升他們的學(xué)科素質(zhì)和人文素質(zhì)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕＿_(dá)到高校素質(zhì)教育的目的。還可以舉辦一些能夠陶冶學(xué)生情操的演講比賽、辯論比賽以及文藝晚會(huì)等文化活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谪S富多彩的圖書(shū)館文化生活中提升自己的品味，在潛移默化的過(guò)程中提高自己的氣質(zhì)。做一個(gè)高素質(zhì)的新時(shí)期高水平人才。

總之，圖書(shū)館在高校素質(zhì)教育中作用絕不是其他機(jī)構(gòu)可以代替的。在經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展，更新?lián)Q代速度極快的今天，高校圖書(shū)館必須進(jìn)行自我提高，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮自身在高校素質(zhì)教育中的作用，與學(xué)校的其他教學(xué)資源一起，為提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)更多的力量。

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