【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教育模式不僅可以降低教育成本，但也將整合各種資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也便于教師對(duì)學(xué)生的管理。在本文中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育模式的教學(xué)改革進(jìn)行了討論。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育 教育方案 決策 教育變革

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育在人們的生活中開始受到廣泛關(guān)注，特別是網(wǎng)絡(luò)公開課的迅速發(fā)展，人們學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)意識(shí)也不斷提高。因此，網(wǎng)絡(luò)教育情況的計(jì)算機(jī)模型是什么，我們應(yīng)該基于網(wǎng)絡(luò)教育教育方案改革。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育改革的重要性

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的模式，可以在網(wǎng)絡(luò)教育多媒體或局域網(wǎng)連接的形式和學(xué)生機(jī)教師機(jī)，這種教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)單一的教育方案，教師不僅可以提高工作效率，同時(shí)也使學(xué)生能夠更好的計(jì)算機(jī)技能。實(shí)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要是通過局域網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組成。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以利用這種技術(shù)來訪問本地學(xué)生電腦，學(xué)生可以帶動(dòng)直互訪。這不僅可以實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，問題學(xué)生聽起來也可以通過屏幕傳達(dá)給教師，學(xué)生教師可以單獨(dú)回答，這種做法不僅方便，基于計(jì)算機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)也很有幫助。網(wǎng)絡(luò)化教育方案不僅加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，同時(shí)也為教師和學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和完善的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)能夠提供的各種輔助教學(xué)內(nèi)容為背景，分析，演示等，同時(shí)也提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助教學(xué)，測(cè)試。在線教學(xué)的新形式，不僅可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，教師的教學(xué)水平，擴(kuò)大視野，也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生計(jì)算機(jī)技能增加。

二、我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀和目標(biāo)

我們的網(wǎng)絡(luò)教育分為三類，一類是教育，另一個(gè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用和技術(shù)教育，最后一類是計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。教育普及網(wǎng)絡(luò)教育的目標(biāo)初次接觸的人，那個(gè)時(shí)候的課堂，教室里只有一臺(tái)電腦，很多學(xué)生的上課效果不好，并且在日常生活中很難接觸電腦。這就導(dǎo)致了這類人群電腦知識(shí)的貧乏。雖然目前中國(guó)有500多萬互聯(lián)網(wǎng)用戶，但相對(duì)我們近14萬人，使用電腦普及率遠(yuǎn)沒有達(dá)到50% ，在國(guó)際水準(zhǔn)內(nèi)是相當(dāng)?shù)偷?。和日本，韓國(guó)，美國(guó)和歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，基于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)教育的教育方案已經(jīng)帶來了一定的痛苦。計(jì)算機(jī)應(yīng)用為導(dǎo)向的技術(shù)教育，以解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題，他們得到了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的一些基本知識(shí)，能熟練操作電腦每天。最后一類則是計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，這些學(xué)生應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論，對(duì)計(jì)算機(jī)各類系統(tǒng)及相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)科學(xué)具體地掌握。他們發(fā)展中國(guó)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的一支主力軍，對(duì)我們國(guó)家的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域商業(yè)發(fā)展形式有著很大的影響，特別是在大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生們，以及一些軟件社區(qū)在學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般他們的電腦更深刻的理解，實(shí)踐能力是比較強(qiáng)的。前兩個(gè)非計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，網(wǎng)絡(luò)教育，他們屬于該類別是適用于所有專業(yè)，所有學(xué)生應(yīng)掌握，所需的部分，他們的內(nèi)容，但也深入把握。 21世紀(jì)是的社會(huì)充斥著大量的信息，網(wǎng)絡(luò)離不開人們的生活，任何人都應(yīng)該掌握知識(shí)，人才是不可或缺的，每個(gè)人都應(yīng)在生活中不斷學(xué)習(xí)。如果不從教育和學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育模式，我們會(huì)被社會(huì)所拋棄，歷史告訴我們，每從科學(xué)技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，人們不能沒有重大的社會(huì)變革是分不開的。從20世紀(jì)90年代起，多媒體和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，并已成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施，計(jì)算機(jī)教學(xué)的人的生活將有一個(gè)顯著的影響。因此，我們需要采用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代管理思想和內(nèi)容的管理方法，管理技術(shù)和管理工具，探討影響。在此基礎(chǔ)上，從而探索建立了一個(gè)計(jì)算機(jī)模型，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教育方案。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

（一）基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中的教師引導(dǎo)策略

教師在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教育的教育方案，改變?cè)瓉韱我坏慕逃桨?，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)。在這樣的環(huán)境中，教室里可以使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的模擬信號(hào)的傳遞函數(shù)，教師和學(xué)生的機(jī)器的機(jī)器連接在一起，以形成一個(gè)封閉的系統(tǒng)的教學(xué)。教室或?qū)W生，他們通過自己的主機(jī)畫面，聲音等信息，和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的會(huì)話。也可以舉辦教師監(jiān)控學(xué)生電腦和把握形勢(shì)，學(xué)生可以通過電子設(shè)備舉手向老師提問，并從事與教師對(duì)話。您還可以使用局域網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)傳輸功能，老師和學(xué)生機(jī)。使用網(wǎng)絡(luò)模型教學(xué)，教師不僅可以提高工作效率，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的空間，為了更好地開展基于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

（二）基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中的學(xué)生主導(dǎo)策略

傳統(tǒng)的教育方案，教師是主要的課堂上，老師在課堂上講課，占用更多的時(shí)間在新的教育模式，學(xué)生應(yīng)該被放置在課堂上的主導(dǎo)地位，學(xué)生們知道他們的主導(dǎo)地位，以便更好地開展以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育是需要做大量的練習(xí)，以提高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，時(shí)間的計(jì)算是有限的，學(xué)生要在一段有限的時(shí)間學(xué)習(xí)課堂上的全部?jī)?nèi)容，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在這種情況下，為了提高計(jì)算機(jī)技能的學(xué)生，他們應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。只有學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以更好地滿足社會(huì)的需求。

（三）基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中的評(píng)價(jià)策略

傳統(tǒng)的教育模式，老師是學(xué)生的課堂作業(yè)或考試的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但這種形式過于單一，僵化，不能真實(shí)地反映學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能。傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)，教師和回答的方法，如在指定時(shí)間內(nèi)向?qū)W生完成的時(shí)間，留百演習(xí)，學(xué)生將有一個(gè)地方做飯問號(hào)，然后回答老師的學(xué)生。這種做法會(huì)增加教師的工作量，為教師帶來一定的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)教育模式帶來的便利的教師，教師可以將學(xué)生的工作，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下回答問題，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，而且還提高教師評(píng)價(jià)的效率。為了達(dá)到這個(gè)內(nèi)容，你需要一個(gè)相應(yīng)的在線答疑系統(tǒng)做保障作業(yè)系統(tǒng)或互聯(lián)網(wǎng)。此外，您還可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，只要是在聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式，可以得到學(xué)生的測(cè)試結(jié)果。

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