【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)文化的普及與推廣，在高中開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)教育，這是與學(xué)生未來(lái)實(shí)現(xiàn)接軌的現(xiàn)代化教育，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑。在以往的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，注重學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，而把對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)給忽視了。這脫離了目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的職業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文重點(diǎn)探討一下高中計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中生 計(jì)算機(jī) 創(chuàng)新能力

教育是發(fā)展認(rèn)知的手段，而不是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸@一點(diǎn)教師要具有清醒的認(rèn)識(shí)。所以，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)教育觀念的轉(zhuǎn)變、樹(shù)立全新的教學(xué)觀。首先，班級(jí)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，應(yīng)轉(zhuǎn)化為小組教學(xué)和遠(yuǎn)距離教學(xué)等多種組織形式。其次，原來(lái)的教學(xué)中心是教師，教學(xué)方法是講授式的歸納型或演繹型，當(dāng)今應(yīng)綜合運(yùn)用了“主動(dòng)探索”和“會(huì)話協(xié)商”等多種新型教學(xué)方法。下面具體探討下高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

事實(shí)上，創(chuàng)新的關(guān)鍵在“問(wèn)題”，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把一些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生的求知欲就可實(shí)現(xiàn)有效的調(diào)動(dòng)，把學(xué)生的思維激活，帶著疑問(wèn)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程是教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的依據(jù)。例如在對(duì)Word進(jìn)行講授時(shí)，為了把Word的魅力能夠更深刻和更立體的讓學(xué)生感知到，筆者首先把運(yùn)用Word編輯的漂亮賀卡等，通過(guò)多媒體大屏幕展示給同學(xué)， 學(xué)生的興趣一下被激發(fā)出來(lái)，在講解Word的知識(shí)后，學(xué)生就開(kāi)始自己動(dòng)手制作賀卡。 學(xué)生都興致勃勃的參與到賀卡的制作過(guò)程中，在教師的指點(diǎn)下很快的掌握的Word的知識(shí)， 課堂產(chǎn)生濃厚積極的氣氛。最后，教師在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多作品不乏構(gòu)思巧妙和風(fēng)格特異的特征，這樣的教學(xué)組織安排，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且還對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行了有效的培養(yǎng)，好處多多。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

在信息高速發(fā)達(dá)，知識(shí)更新日益加速的今天，高中生掌握自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我更新，將是未來(lái)生存的有效手段。 在新課改的高中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，也提出要以學(xué)生為主體，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思維引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)的模式，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。高中計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該主要是學(xué)生上機(jī)操作，老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)， 絕大部分內(nèi)容更與自學(xué)相適合。例如筆者對(duì)Flash教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授時(shí)，為了使學(xué)生體驗(yàn)的感覺(jué)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，通過(guò)實(shí)踐操作使學(xué)生把樂(lè)趣更好的體驗(yàn)得到，講解Flash的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師用的時(shí)間很短，學(xué)生動(dòng)手操作若干實(shí)例，從而使動(dòng)畫設(shè)計(jì)能夠讓他們自己獨(dú)立完成。再例如對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)， 教材的內(nèi)容很詳細(xì)，案例也很多，詳細(xì)介紹了每一條命令的使用格式等等內(nèi)容， 學(xué)生只要一步一步根據(jù)書上的步驟進(jìn)行上機(jī)操作，熟練了就會(huì)掌握這部分知識(shí)， 如果由教師進(jìn)行詳細(xì)的直接講解這些內(nèi)容， 學(xué)生記筆記和劃書本，就會(huì)變得枯燥和單調(diào)以及乏味，不會(huì)取得較好的效果。

三、積極開(kāi)展第二課堂

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展很重要，掌握這部分知識(shí)這有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。高中學(xué)生正處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝和精力充沛時(shí)期，通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)很好的鞏固，并可對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行有效的拓展。通過(guò)課外活動(dòng)的方式，教師可以通過(guò)安排打字比賽等競(jìng)賽活動(dòng)的方式，積極的吸引高中生參加，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生體驗(yàn)激情，產(chǎn)生快樂(lè)的感受，達(dá)到把興趣激發(fā)出來(lái)的目的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)漢字錄入技巧產(chǎn)生積極的探索求知欲。還可以具備網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意動(dòng)畫大賽，發(fā)揮學(xué)生的想象力，施展學(xué)生個(gè)性和精神風(fēng)貌，把作品掛在學(xué)生公開(kāi)場(chǎng)所，可有效的對(duì)學(xué)生的視野技能型拓寬，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升。這樣，就可有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)想局面，實(shí)現(xiàn)自己主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中有些同學(xué)把學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)編出來(lái)，給班主任帶來(lái)了方便。 有些同學(xué)把一些益性的游戲軟件編寫出來(lái)，供全校的學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

四、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐課是一般高中學(xué)生都很喜歡的課程，上機(jī)時(shí)都是帶著興趣來(lái)的。但如果教師任何任務(wù)都不布置，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)自由地操作計(jì)算機(jī)失去興趣，產(chǎn)生無(wú)事可干的感覺(jué)。在上機(jī)操作前，教師應(yīng)該把上機(jī)操作的有關(guān)規(guī)定向?qū)W生進(jìn)行介紹， 教育學(xué)生對(duì)設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行愛(ài)護(hù)；學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后，教師應(yīng)確保上課秩序，對(duì)上機(jī)課可能出現(xiàn)的問(wèn)題事先充分的估計(jì)到，在教學(xué)中及時(shí)的加以指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生良好的上機(jī)操作習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，為學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)力。學(xué)生以小組為單位，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)生核心動(dòng)力， 這樣學(xué)生就會(huì)驅(qū)散枯燥感。

五、結(jié)論

計(jì)算機(jī)屬于一門基礎(chǔ)教育，是與現(xiàn)代化接軌，最前沿的時(shí)代教育，它已經(jīng)成為文化的基礎(chǔ)，也是為人才素質(zhì)進(jìn)行奠定的技術(shù)基礎(chǔ)教育。改革現(xiàn)代高中計(jì)算機(jī)教育需要深入，持之以恒的進(jìn)行，教師應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路的全新化，為創(chuàng)新教育方法貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 錢艷. 計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 山西教育（教師教學(xué)）. 2008（06）

[2] 安琴. 中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化策略[J]. 吉林教育. 2010（25）

[3] 王麗媛. 如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]. 山西教育（教學(xué)）. 2010（04）

[4] 汪婷. 淺議中學(xué)計(jì)算機(jī)“課堂教學(xué)的五個(gè)要素、四個(gè)方法，實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層次”[J]. 新課程（教研）. 2010（08）

[5] 薛松瑩. 淺淡對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的培養(yǎng)[J]. 科技資訊. 2010（16）