【導(dǎo)言】

閱讀理解題是高考的一大難點(diǎn)，更是一大重點(diǎn)，尤其是散文閱讀，具有廣泛的審美教育功能。散文閱讀往往與學(xué)生的知識(shí)水平、生活閱歷、情感經(jīng)歷和理解能力密切相關(guān)，因而復(fù)習(xí)時(shí)必須要有針對(duì)性。要教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆椒?，幫助學(xué)生做必要的積累，調(diào)動(dòng)其情感生活體驗(yàn)，觸發(fā)感悟，在體驗(yàn)中獲得快樂，在感悟中愉悅，提升相應(yīng)的理解、認(rèn)識(shí)能力。結(jié)合筆者平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法。

二、分項(xiàng)訓(xùn)練 ，形成思路，養(yǎng)成習(xí)慣。

筆者依據(jù)考點(diǎn)從詞語解釋和詞語深層含義的理解、領(lǐng)會(huì)句子的深層含義、理解文意概括具體內(nèi)容、品味語言等方面展開，總結(jié)出高考散文閱讀題復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)方法。

1.解詞方法：依據(jù)平時(shí)積累，判斷詞語的字面義；聯(lián)系上下文，找出與該詞匯有關(guān)的信息；判斷詞性及詞語的感情色彩來解釋詞語；通讀全文，理解文章內(nèi)容，結(jié)合具體語境，判斷詞語在文中的隱含義。

2.理解句子的深層含義的方法：

（1）分清含義的類別，是弦外之音還是言簡意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類推展開聯(lián)想，找出實(shí)際義。

（2）分析句子構(gòu)成深刻含義的原因，是語言的凝練還是采用了象征、對(duì)比、比喻、雙關(guān)等修辭手法。

（3）抓住關(guān)鍵詞語，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子的含義。關(guān)鍵是把句子所在段落讀懂讀透。

3.概括文章要點(diǎn)的方法：

（1）尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過渡句等。它們往往就是段意的提示。另外，段落中的議論抒情句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。

（2）無明顯信息的段落，應(yīng)該通讀全段，找出概括性語句的關(guān)鍵詞語，分析合成段意。此外，還要考慮各句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。

（3）恰當(dāng)利用段中的提示性語言標(biāo)志，如“總之”、“因此”、“其實(shí)”、“這就是說”等，其后所跟句子大多跟段意有關(guān)。

4.品味語言題的應(yīng)對(duì)方法：

（1）運(yùn)用修辭方法的語句可以從它的表達(dá)效果來品味。

（2）用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的可以用換詞比較法來考慮它的表達(dá)效果。

（3）含蓄雋永的語句品味方法：抓住關(guān)鍵詞、結(jié)合語境、分清含義類型、結(jié)合文章的主旨等方面來考慮。

（4）引起共鳴的語句：聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷來品味?？偨Y(jié)散文語言通常特點(diǎn)：如精練準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、個(gè)性化、精辟含蓄、樸實(shí)清新自然等，并強(qiáng)調(diào)對(duì)具體語言的分析，切忌套用一般文體語言特點(diǎn)或作家語言風(fēng)格的概念，而應(yīng)該從文章的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些最能表達(dá)中心思想、最能打動(dòng)人心、最能令人回味的語言進(jìn)行具體的分析。

三、粗讀細(xì)嚼，畫關(guān)鍵句，深思品味。

對(duì)于閱讀，誠然我們教師可以條分縷析地介紹方法，但如果學(xué)生沒有豐富的生活閱歷，沒有深厚的情感體驗(yàn)，沒有一定的認(rèn)知水平，沒有大量的感悟積累，很難在考試時(shí)充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，深入地理解散文作品內(nèi)容中蘊(yùn)含的意義。學(xué)生要用粗讀的方式，大量地涉獵優(yōu)秀的散文作品，對(duì)關(guān)鍵信息語段，甚至是題目中的關(guān)鍵信息，要在速讀時(shí)細(xì)細(xì)品味。結(jié)合體驗(yàn)去聯(lián)想、去想象、去感悟并及時(shí)地摘錄和記錄下來。如我們讀《另一片天空》，可以摘錄如下詞句段：

一片落葉是千里山脈，或者萬里沙原。

其一般過程，是交出一筆錢以后，被交通工具規(guī)定了觀察路線，被旅游設(shè)施規(guī)定了觀察方位，被講解員規(guī)定了觀察時(shí)的聯(lián)想，還有“到此一游”的擺拍地點(diǎn)以及固定的笑容。

比方以前面的荒坡一角為目的地，訂一張免費(fèi)船票或免費(fèi)機(jī)票，于是在手中的石片上俯瞰黃山，在雜草里發(fā)現(xiàn)大興安嶺，在身旁的石澗清潭中觸摸太平洋。

這一切只需要我隨便找個(gè)什么地方蹲下來，坐下來，趴下來，保持足夠的時(shí)間，借助凝視再加一點(diǎn)想象，就可以投入另一片燦爛天空。

應(yīng)解讀到：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，凝視我們周圍的世界及生活習(xí)慣，發(fā)揮我們心靈自由想象功能，進(jìn)而保持對(duì)生活的獨(dú)特思考和個(gè)人追求，那樣人生就不同一般，進(jìn)入另一片天空。

四、針對(duì)訓(xùn)練，分析錯(cuò)因，強(qiáng)化鞏固。

學(xué)生要獨(dú)立完成老師精心設(shè)計(jì)的閱讀題，這里強(qiáng)調(diào)學(xué)生在綜合測(cè)試過程中，一定要把每次自己做錯(cuò)的地方，特別是思維的錯(cuò)因，記錄在專用本上，經(jīng)常地看看，起到一種警醒和鞏固的作用。

當(dāng)然，應(yīng)該從文章的實(shí)際出發(fā)，一文一解讀，一文一收獲，對(duì)那些觸動(dòng)我們心靈深處的美文，最能表達(dá)中心思想、最能打動(dòng)人心、最能令人回味的語言進(jìn)行具體的分析。