【導(dǎo)讀】

寫作是一種創(chuàng)造性的思維活動，聯(lián)想和想象是其不可或缺的雙翼。但凡優(yōu)秀的文章，大多成功地運用了聯(lián)想和想象，并且貫串于寫作的全過程，從而拓寬了寫作的思路，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題，塑造了鮮明的形象。

首先，同學(xué)們要注意辨析聯(lián)想和想象的區(qū)別，二者一實一虛，不可等同。

聯(lián)想是由一個人或事物想到另一個人或事物的思維過程。如生活中常說的“鵝毛大雪”，這是人們見到“大雪”這一事物后很自然地想到了與其顏色、形態(tài)等都非常相似的“鵝毛”，這個思維過程就是“聯(lián)想”。而想象，則是人在腦中憑借記憶所提供的材料進(jìn)行加工、改造、組合，從而創(chuàng)造新生形象的心理過程。比如以“未來的世界”為題作畫，有人把積累的素材進(jìn)行再創(chuàng)造，構(gòu)想出神奇的月球游樂場、會飛的汽車、美麗的海底莊園……

聯(lián)想和想象雖有區(qū)別，但彼此之間也存在著密切的聯(lián)系。聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的升華，正是因為二者有這樣的聯(lián)系，所以在作文實踐中往往是交織在一起，不能截然分開。如郭沫若的《天上的街市》，先由“天上的明星”聯(lián)想到“街燈”，又由“街燈”想象到天上“定然有美麗的街市”，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們騎著牛兒涉過天河，“提著燈籠”在“天街閑游”，從而創(chuàng)造出一幅真切、清新的畫面和美麗動人、寓意深邃的形象來。

那么，如何在寫作中運用聯(lián)想和想象技法呢？

一、擬出靚題

“花香蜂自來，題好一半文”，對于非命題作文而言，擬題時能夠發(fā)揮聯(lián)想、善于遷移，打通材料與課本、美文、時文等之間的通道，擬出一個新穎、別致、簡潔、醒目的題目，往往會令人一見傾心，一讀為快，好似芬芳的美酒，令人未飲先醉。例如2012年河南一考生，由材料中的修船工刷油漆時順手補上船的漏洞而挽救了一群孩子的生命，聯(lián)想到現(xiàn)實生活中諸多小舉動大收獲，盡己所能，與人為善的事情，進(jìn)而聯(lián)想到了名句“勿以善小而不為”，于是該考生巧妙地借來作為文章的題目，既不留痕跡，又暗含主旨，絲絲入扣。

二、創(chuàng)新立意

作文如何才能擺脫窠臼，確立一個新穎深刻的立意呢？這就要重視聯(lián)想和想象的功效。例如2012年高考四川卷滿分作文《一滴水，一世界》，運用擬人手法，截取春夏秋冬里人們均能見到“我”（指一滴水）的畫面，聚焦現(xiàn)實生活中水被污染和浪費的鏡頭，并把由此帶來的藻災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)呈現(xiàn)在讀者面前，進(jìn)而表達(dá)“小小一滴水”可以映照“大大一世界”的獨到見解，發(fā)人深省。考生還演繹“我”對這個世界由充滿好奇到疑惑、憤怒再到看到人類的悔意和行動后，才開始理解、釋懷的心路歷程，口吻真實貼切，情感起伏有致。

三、精心選材

選材環(huán)節(jié)重在“選”字，據(jù)何而選？當(dāng)然是文章立意；又如何選呢？有人會一頭霧水，滿心困惑，不知寫什么，或無話可說。究其原因，主要是不善于運用已有的生活積累，而運用積累，靠的就是聯(lián)想與想象的遷移、擴散和引申。這往往是使文章選材豐富、新穎的有效辦法和主要途徑，具體操作時要遵循相關(guān)、相似、相近的原則。例如2012年福建一考生的《惜時如刀，個性如斧》，開篇由題目中馮驥才的話提出問題，然后順勢亮出文章的中心論點：惜時如刀，個性如斧。接著，分別從“惜時奮進(jìn)者，生命有張力，路程更久遠(yuǎn)”和“個性張揚者，生命有特質(zhì)，路程可延伸”兩個方面進(jìn)行論證，其間先后聯(lián)想到陸游、朱生豪、王小波及尼采等諸多事例……正是憑借這些豐富多彩的寫作材料，此文才受到了閱卷教師的一致青睞。

四、巧妙構(gòu)思

俗話說：“三分長相，七分打扮。”寫作亦然。講究一些新巧的構(gòu)思，注重一點精心“打扮”，定讓閱卷教師在興味索然之中，精神為之一振，鑒賞品味，欣然欽定——自然不會得低分。例如2012年高考廣東卷滿分作文《我愿意生活在宋朝》，考生充分發(fā)揮想象力，敘述了蘇軾重游人間時經(jīng)歷的尷尬遭遇，借以表現(xiàn)當(dāng)代人將文化視為兒戲、被金錢戕害的現(xiàn)實，厚重有力，頗具創(chuàng)意。又如2012年黑龍江一考生發(fā)揮想象力，采用“兩地書”的形式，借船主之口呼喚善舉、感恩善舉，之后，又借修船工之口列舉出透著人性之美和人間大愛的社會熱點事件，呼吁中國人牢記“勿以善小而不為”的千古良訓(xùn)。還可以發(fā)揮想象，借鑒童話寓言、對話訪談、病歷診斷、會議紀(jì)要、調(diào)查報告等形式進(jìn)行寫作，讓平淡的題材增添新意。

五、精美表達(dá)

文章的語言只有出彩求新，才能令人賞心悅目，才能給讀者留下深刻的印象，從而贏得高分。這也需要我們運用聯(lián)想和想象，與比喻、擬人、排比等修辭結(jié)伴而行，從而斟酌好詞、造就佳句、凝練妙語，讓文章光彩倍增、引人矚目。例如2012年高考重慶卷優(yōu)秀作文《心懷友善》：“蠟燭有心，于是它能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；太陽有心，于是它能給這世界帶來無盡的溫暖。人亦如此，懷一顆友善的心，那么人生路上就會處處開滿鮮花?！遍_篇通過一組排比句，兼用比喻等手法，凸顯“心懷友善”的主旨，使文章語言優(yōu)美，語勢勻整，讓讀者心旌搖蕩。