【摘 要】筆者認為英語復習課應是一種煥然一新的課堂教學模式，而不是傳統(tǒng)的“滿堂灌”。一堂好的英語復習課應該有一條主線，通過這條主線讓課堂教學顯得更有條理性、計劃性以及趣味性，通過這條主線讓學生成為學習的真正主人，通過這條主線創(chuàng)設以學生為主體的復習課堂，并激發(fā)學生的英語學習探究的興趣，讓英語復習課的課堂成為“嶄新課堂”、“文藝課堂”、“高效課堂”，筆者以牛津英語8B Unit4 復習課為例，探討英語復習課堂的新模式。

【關鍵詞】主線設計 激發(fā)興趣 能力培養(yǎng)

一提復習課，大家會想到大量的練習題.我們不辭辛苦的出題，判題，把自己投入到題海里，這樣的工作方法讓我們覺得疲憊不堪，效果不盡人意。上好英語復習課是保證教學質(zhì)量的重要前提，英語復習課既要查漏補缺，更要復習，練中點撥，增強英語語感，加深理解，鞏固記憶。筆者之前最怕上英語復習課，因為經(jīng)常性的做法是重復進行操練，結(jié)果是講得口感舌燥，學生聽得昏昏欲睡，教學效果差。因為要去參加一堂教學賽課活動，課題正好是一堂英語復習課，我是糾結(jié)不已，同事時常問我有沒有頭緒了，我說“有，千頭萬緒！”，我在思考磨課的過程中經(jīng)歷了一個不斷成熟的過程，它給我?guī)淼氖斋@之大是毋庸質(zhì)疑的，因為自始至終我都思在其中。如何鉆研教材、如何挖掘教材、如何設計大環(huán)節(jié)、如何處理小細節(jié)；一句話、一個詞、一個字，讓我體會了英語的魅力；以下是本人關于復習課的上課思路及反思。首先一堂好的復習課應該是有明確的教學目標的，課程標準中對于英語課程目標都是定位在綜合語言運用能力上。本單元復習課的教學目標是：

Learning Objectives： By the end of the class， you will be able to.☆ Knowledge objective.know some key words， some important phrases， some sentence structures and passive voice.☆ Ability objectives.1.express our own ideas by using what we have learnt.2.use different ways to help people in need.3.dare to make a speech for charity show in public.☆ Emotion objectives.1. understand what charity really means；2. know we should always have a loving heart and be ready to help others.

以上是這節(jié)復習課的學習目標，但因為是屬于公開課，我就著手研究如何把英語復習課堂變得更有趣味性，我從Iphone手機游戲Cut ropes中突然想到了闖關模式，于是我設計了以“Tracing for the Treasure” 為主線的教學闖關模式，在導入的過程中，我先創(chuàng)設了一個情景：在今天上班途中，天突然下起了大雨，我悲催的很----沒有帶傘，就在我萬般無奈的時候，突然我發(fā)現(xiàn)地上有一個東西。。。于是我讓學生猜到底我撿到的是神馬東西，很多學生的答案都是比較新鮮的，一番閑扯之后，我便告訴他們，其實我發(fā)現(xiàn)的是一張地圖，一張藏寶圖，地圖上標明了一行字Hi， young man， to find the treasure... Only if you find six more keys！，學生的課堂學習狀態(tài)一下子就抖擻了起來。接著我問Are you interested in finding the treasure right now？接著我們便開始了本堂課的尋寶之旅。要收集到六把鑰匙，就意味著要闖過這六關，找到了鑰匙便能找到了寶藏，寶藏到底是什么呢？這就給最后的升華部分預留了很大的空間。

Learning Procedure：☆ Before Class： 1.Revise Unit4 （words， important phrases and sentences） 2.Revise different kinds of charities and ways of raising money. 課前的復習是必不可少的，有輸入才能有輸出嘛！☆ In Class Step one： Crossword（Checking for words）.第一關是專門用來檢測本單元詞匯的。Step two： Quiz（Checking for phrases in Unit 4）第二關是專門用來檢測本單元短語的。Step three： Watch and say （Checking for ReadingVocabulary）第三關是用來復習Reading部分的，當然了，所選的視頻還是挺有意思的，當然是跟主題尋寶扯得上關系的。Step four： Practice summarize.（Checking for Grammar---passive voice）第四關是用來復習本單元語法部分的，通過給學生關鍵詞或是圖片讓學生用被動語態(tài)進行描述的。當然圖片也是尋寶有聯(lián)系的。本部分我還會給學生補充一些含有被動語態(tài)的勵志名句，作為一種文化意識的培養(yǎng)。Sentence I like most：_________Step five： Write and make a speech.（Checking for Main task）第五關我自己錄制了一段視頻，根據(jù)時事“活熊取膽”，以保護黑熊為倡議前提，改唱了《春天里》這首歌。激發(fā)學生學習興趣以及針砭時事的能力！A speech （Saving the Black Bear）Step six： Introduce a charity star----Audrey Hepburn， and make a conclusion.第六關是一個課外引申部分，向?qū)W生們介紹了奧黛麗赫本做慈善方面的事跡。在學生闖完這六關之后，總計收集到了七把鑰匙，然后用動畫把這7把鑰匙放在一起之后變成了Charity這個單詞，再進一步解釋Charity的含義對本節(jié)課進行升華，最終得出了“Charity is not money but heart！”這樣的一個結(jié)論。

☆ After class（回家作業(yè)部分）1.Work in groups and try to make a volunteer activity 2. Design a public good poster.（公益海報） Group name：____________Activity：_________Why we do it：__________How could it help：_________Time：_________Place： _________

通過自主性作業(yè)為學生提供獨立思考和實踐探索的機會，學生在探究英語知識的同時，也獲得了探究語言之間聯(lián)系的基本方法，增強了主體意識以及語用意識。讓學生用自己擅長的表現(xiàn)方式，把自己的學習體驗、英語口語、以及社會責任等等一一呈現(xiàn)出來，讓每個學生的個性得以張揚，發(fā)揮學生的積極性和個性特長，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和深刻性，為發(fā)展學生的創(chuàng)造才能奠定基礎。

一根主線一根弦，有了這根弦零碎的知識點才能夠串聯(lián)起來，才能夠化散沙為鐵塔，當然上好一堂復習課光靠一根弦還是不夠的，在一根弦的基礎之上還需要用贊美來潤色。莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”在課堂中適當?shù)刭澝缹W生，實行以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中。復習課上關注小組和個體在語言學習過程中的學習情感、學習態(tài)度、合作意識等諸多方面的非智力因素。讓我們一起共同探索復習課的教學方法，讓復習課堂成為促進學生綜合素養(yǎng)提高，促進學生英語學習的“嶄新課堂”、“開心課堂”、“高效課堂”。