【摘 要】傳統(tǒng)教學(xué)中是以教師為主導(dǎo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。如今的多媒體技術(shù)可以很好的發(fā)揮以學(xué)生為主體的思想。多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生積極的效應(yīng)，能為學(xué)生提供最理想的教學(xué)環(huán)境。隨著信息技術(shù)改革的發(fā)展和深入，多媒體教學(xué)越來越受到重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)也順應(yīng)時(shí)代的潮流，計(jì)算機(jī)教學(xué)是抽象理論與實(shí)際操作結(jié)合起來的教學(xué)的系統(tǒng)，要提高其教學(xué)效果，必須利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為計(jì)算機(jī)教師，不僅要熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更要不斷充實(shí)自己，給自己充電，并能協(xié)助其他專業(yè)教師進(jìn)行課件的制作，防止出現(xiàn)不符合教學(xué)規(guī)律的課件分散學(xué)生的注意力，從而導(dǎo)致降低課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 教學(xué)應(yīng)用 教改創(chuàng)新 教育技術(shù)學(xué)

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是一門藝術(shù)嗎，是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體是一種新型教學(xué)方法，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和積極自我探索能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)根據(jù)當(dāng)前多媒體教學(xué)所取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，使多媒體在教育教學(xué)過程中能得到持續(xù)發(fā)展，擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重大責(zé)任。作為計(jì)算機(jī)教師，下面就針對(duì)多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用、需要注意的問題和發(fā)展做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述。

一、多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體在課堂中的作用。利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用計(jì)算機(jī)多媒體來進(jìn)行課堂教學(xué)主要目的是讓學(xué)生通過大量的圖片、文字、聲音等信息來豐富所學(xué)知識(shí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的，通過語言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，使其產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

（二）妥善的處理學(xué)生、教師和多媒體之間的關(guān)系。任何科目的教師都不能僅僅將多媒體教學(xué)等同于將所教內(nèi)容制作成PPT課件，在課堂上播放給學(xué)生看，這將出現(xiàn)“一言堂”，教師單方面的給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生主觀上被動(dòng)的接收所學(xué)內(nèi)容，缺乏自我思考和判斷過程，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)中學(xué)生才是主體，教師只能作為組織者，計(jì)算機(jī)多媒體只是輔助教學(xué)手段。作為計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)上的資源，收集大量外國的科研，先進(jìn)技術(shù)知識(shí)。

二、多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題

作為一名現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，如今走在教師這個(gè)工作崗位上，體會(huì)到利用先進(jìn)的教育技術(shù)著實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量并帶來不錯(cuò)的教學(xué)效果，但是任何事物都是雙方面的，教學(xué)過程中過分的依賴多媒體出現(xiàn)了不容忽視的問題與矛盾，我們應(yīng)該正確對(duì)待多媒體的使用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保利用多媒體進(jìn)行教學(xué)發(fā)揮其巨大優(yōu)勢(shì)。

（一）多媒體課件。是大多數(shù)教育工作者應(yīng)用于教學(xué)工作的重要手段之一，制作出高質(zhì)量的課件是教學(xué)的前提，但一些不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、圖片、聲音等因素的插入，在使用中就容易分散學(xué)生的注意，結(jié)果未必能達(dá)到預(yù)期效果。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的弊端。過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)儀器來服務(wù)教學(xué)，容易形成重機(jī)器，輕教師的弊端。忽略了教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)作用，使學(xué)生僅僅成為觀眾，課件成了簡(jiǎn)單的電子講稿。個(gè)人認(rèn)為多媒體只能作為輔助教學(xué)的手段。

（三）無論哪種教學(xué)手段都不是萬能的。無論哪種多媒體形式都只能是我們教師用于進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種方式手段，同時(shí)也有一定的局限性。比如：我們學(xué)校的多媒體教室用于日常教學(xué)時(shí)里面的窗簾需要拉上，光線較暗；教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較豐富，學(xué)生記錄困難；信息量大、速度快，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱或者上課分心，比較吃力；若教師長(zhǎng)期使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生容易失去新鮮感，失去興趣，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生感覺單調(diào)，視覺疲勞。在教學(xué)中，不能一味的追求動(dòng)畫、形式多樣的插圖等等，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，讓電腦為人腦所用。在我們學(xué)校，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且自己制作課件的也越來越多，但有的老師對(duì)于做課件的整個(gè)過程還不太清晰，以至于在具體操作的時(shí)候會(huì)遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件很難做。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：1.界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)；2.呆板單調(diào)、索然無味；3.生硬拼接、胡拼亂湊?？傊?，一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，需要我們教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。而通過我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地獲得知識(shí)。同時(shí)透過這個(gè)制作過程，還可以不斷的提高教師自身的電腦技術(shù)水平。

三、多媒體在教學(xué)方面的可持續(xù)發(fā)展

（一）先進(jìn)的教學(xué)媒體是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的手段，是為了更好的闡述教師的教學(xué)思想的，如果簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的進(jìn)行媒體替換，則只能是從“人灌知識(shí)”到“電灌知識(shí)”、“新瓶裝老酒”，無法有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，大部分老師能夠掌握一般的多媒體技術(shù)。作為專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師，我們一定要仔細(xì)鉆研，努力尋找突破口。

（二）作為現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其先進(jìn)的思想、理論、觀點(diǎn)，都是為了適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，各種媒體的運(yùn)用大大地方便了教學(xué)。

作為一名計(jì)算機(jī)教師，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用，將我們帶出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)這門課程不同于語文、英語等課程，這門課程需要理論與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，不能光靠教師講、學(xué)生負(fù)責(zé)聽，上課使用的計(jì)算機(jī)教學(xué)課件可以使用文字、圖片、藝術(shù)字、聲音、動(dòng)畫等多種效果，內(nèi)容豐富，能夠引起學(xué)生的興趣，促使其主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，具備基本的計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力和熟悉辦公軟件是每所職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該具備的能力，是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)所必備的能力。

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