【摘 要】信息技術(shù)目前在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在高中英語教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)的提高起到了顯著的作用。本文從英語的聽、說、讀、寫等方面論述了信息技術(shù)在高中英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò) 英語教學(xué) 合理應(yīng)用

一、前言

信息時(shí)代的到來，給我們的生活帶來了許多便利，更給我們的教學(xué)帶來了很多便利。全國(guó)上下掀起了一股英語教學(xué)信息化的浪潮：計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning簡(jiǎn)稱CALL）、網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)（Web Assisted Language Learning 簡(jiǎn)稱WALL）正成為英語教學(xué)的新趨勢(shì)；多媒體課件在英語教學(xué)中的使用更使一支粉筆、一塊黑板和一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式有些相形見絀了。信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中如何有效應(yīng)用？筆者將就這一變革在高中英語聽、說、讀、寫中的體現(xiàn)做詳細(xì)闡釋，以求拋磚引玉。

二、在高中英語聽力教學(xué)的應(yīng)用

傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，一般是通過放磁帶和聽教師朗讀來完成的。往往是聽課本回答幾個(gè)簡(jiǎn)單問題或者聽套題來完成。學(xué)生聽完只聽懂只言片語，然后瞎猜答案?，F(xiàn)在信息技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生能夠精聽和泛聽結(jié)合起來，實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生英語聽力。

（一）利用內(nèi)存卡、U盤、硬盤來存貯聽力材料，不僅方便快捷容易保存，而且還大大增大了選擇的空間。

（二）運(yùn)用電腦播放聽力材料讓學(xué)生精聽。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生聽力。而且，在播放中，所播放內(nèi)容可以任意前進(jìn)、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到而重復(fù)聽。這一點(diǎn)是錄音機(jī)所無法比擬的。

（三）選擇海量的地道聽力素材進(jìn)行泛聽訓(xùn)練。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，有很大一部分是老師念聽力材料。有些教師語音、語調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生的聽力提高造成障礙。而好的聽力素材，所播放語音純正、地道，原汁原味，學(xué)生聽來則是一種享受，可以有效地彌補(bǔ)教師的不足。如《走遍美國(guó)》（Family Album U.S.A.）、《新概念英語》（New Concept English）、《美國(guó)之音慢速英語》（VOA special）、BBC news等。

三、在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步形成，英語作為國(guó)際性交流的工具是人們所共識(shí)的。改變啞巴英語的現(xiàn)狀勢(shì)在必行！

（一）網(wǎng)上互動(dòng)交流。一是通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和外國(guó)人交談。作為高中學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)與外國(guó)人直接溝通。學(xué)生通過一些軟件連接國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，例如QQ、MSN、Skype，可以和國(guó)外說英語人士直接交談。因而，不出家門和校門，學(xué)生便很容易地與外國(guó)人溝通，交流情感。

（二）人機(jī)對(duì)話。學(xué)生可以選取一些硬件（如學(xué)習(xí)機(jī)）來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達(dá)。學(xué)生可對(duì)著話筒模仿所播放內(nèi)容，機(jī)器可以對(duì)此進(jìn)行反饋，發(fā)出一些諸如：“Very good”、“Excellent”之類的聲音，用以激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)還可以選取一些軟件來進(jìn)行人機(jī)口頭或者書面交淡，提高學(xué)生的表達(dá)能力。因而學(xué)生就會(huì)愿學(xué)、樂學(xué)，說的能力在不知不覺中得到提高。

四、在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語教學(xué)的關(guān)鍵所在就是要提高學(xué)生的閱讀能力，近幾年，通過許多英語教學(xué)理論工作者的不斷努力，雖已取得一些進(jìn)展，但總體效果還不太理想。我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以有效的提高高中生英語閱讀能力。

（一）運(yùn)用多媒體課件，提高英語課文教學(xué)質(zhì)量。 多媒體課件可以把圖像（Graphics）、文字（Text）、聲音（Audio）、動(dòng)畫（Animation、影像（Images）等多種信息功能結(jié)合起來，不僅增大了課堂教學(xué)的容量，而且還可以生動(dòng)形象的提高學(xué)生英語閱讀的興趣。

在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)主要有四步： 研究教材 → 課件制作 → 課堂實(shí)踐 → 課后改善，根據(jù)這四個(gè)步驟，教師可以制作出高質(zhì)量的課件，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高英語閱讀效率。我們可以根據(jù)下面五個(gè)原則來選擇網(wǎng)上閱讀材料：1.拓展性，所選材料應(yīng)該是教材的延伸和拓展。2.時(shí)效性，材料內(nèi)容要新，有時(shí)代感，關(guān)注一些熱點(diǎn)話題。3.趣味性，所選材料要符合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.科學(xué)性，網(wǎng)上虛擬的內(nèi)容很多，所選材料要真實(shí)的反應(yīng)可觀實(shí)際。5.藝術(shù)性，所選材料要適合學(xué)生的閱讀水平，難易適中，文章可以進(jìn)行適當(dāng)改編。

五、在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以讓原來單一乏味的英語寫作訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，豐富多彩。

（一）利多媒體課件，激活寫作背景。教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語，或者播放一段故事，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，然后有感而寫。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生寫作能力。電子郵件的出現(xiàn)，縮短了交流的時(shí)間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國(guó)際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。

六、在高中英語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

高中英語教學(xué)，需要進(jìn)行大量的練習(xí)。每次練習(xí)如果要教師改卷，工作繁重；如果常常不批改，學(xué)生的積極性勢(shì)必受到影響。在聽、說、讀、寫訓(xùn)練中，教師可以利用學(xué)校局域網(wǎng)里的電子教室系統(tǒng)，在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。教師編制好試題，輸入標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生考完后提交試卷立即就知道自己的成績(jī)。在考試中，教師還可以利用電子閱卷系統(tǒng)制作好答題卡?？纪旰?，通過閱卷系統(tǒng)對(duì)學(xué)生評(píng)卷，這樣，大大減輕了教師的工作量，也提高了改卷的效率。

同時(shí)，教師可以通過成績(jī)管理系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫等軟件，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練、考試的成績(jī)進(jìn)行管理、分析。這樣，有利于教師和學(xué)生分析成績(jī)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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