【摘 要】隨著經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高，既懂理論又懂技能的高素質(zhì)人才越來越受歡迎。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是從事網(wǎng)絡(luò)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運維、網(wǎng)絡(luò)工程實施的應(yīng)用型人才，本世文中以職業(yè)院校的計算機網(wǎng)絡(luò)項目實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)為例， 對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項目實訓(xùn)進行了研究， 建立了實訓(xùn)大綱和項目流程，最后對該項目實訓(xùn)在教學(xué)和行業(yè)應(yīng)用進行了實踐驗證。

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò) 項目 實訓(xùn) 調(diào)查問卷

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才需求日益增長，同時對人才的要求也發(fā)生了變化，綜合性的高素質(zhì)人才越來越受親乃，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主力軍職業(yè)院校也受到嚴峻的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)既懂理論又懂技術(shù)的高素質(zhì)人才是職業(yè)院校的核心任務(wù)。下面以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，談?wù)劼殬I(yè)院校實訓(xùn)課的教學(xué)。

計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程應(yīng)以理論為指導(dǎo)，以能力為本位，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的要求開開展實訓(xùn)課程，實訓(xùn)的項目可以來自生活中的工程項目，應(yīng)緊扣崗位的需求來開展實訓(xùn)。以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)來開展教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生既懂理論又懂技術(shù)， 提高學(xué)生就業(yè)的競爭能力。

通過對市場的問卷調(diào)查，個別座談，及畢業(yè)生的跟蹤情況統(tǒng)計，從調(diào)查的結(jié)果來看，企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)人才的需求量是越來越大，一般的小企業(yè)都會要兩個左右的網(wǎng)絡(luò)維護人員，而大的企業(yè)需求量就更大的，有的公司成百上千。而公司的網(wǎng)絡(luò)管理員的能力要求是能維護好公司網(wǎng)絡(luò)的正常運行，能迅速解決公司的網(wǎng)絡(luò)故障問題。而一些專門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司則要求就更高了，比如：要求員工能開發(fā)網(wǎng)站，系統(tǒng)運維，網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)等。當然也有些銷售型的公司，要求學(xué)生既要熟悉網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，還要懂得營銷知識。

在了解了市場需求的基礎(chǔ)上，分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)具體如下：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前必須具備以下的能力，網(wǎng)站建設(shè)能力、交換機和路由器的安裝調(diào)試能力、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)故障的檢測與排除、通信終端系統(tǒng)的設(shè)計、具備中小型網(wǎng)絡(luò)的用網(wǎng)、管網(wǎng)、建網(wǎng)能力。具有崇高的職業(yè)道德素質(zhì)。

計算機的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)以行動教學(xué)的理念為依據(jù)，以培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)情景的行動能力為目標，合理地運用情境教學(xué)，案例教學(xué)，項目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法，成果展示等手段。從任務(wù)到項目實施，評估，檢查反饋。充分發(fā)揮學(xué)生的認識問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。注重學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)需求，為提高教學(xué)質(zhì)量，在實踐的環(huán)境中巧妙的運用實際工程中的項目，可以把課堂融入到企業(yè)。讓學(xué)生真正體驗到現(xiàn)在的學(xué)習環(huán)境就是以后的工作環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目實訓(xùn)課程由綜合布線、服務(wù)器配置、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、路由與交換配置、故障測試與排除、系統(tǒng)集成等課程組成。

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目實訓(xùn)課程的分配及學(xué)時的安排，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)課程采 取分組實訓(xùn)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，實訓(xùn)過程組織如下：

一、實訓(xùn)前準備

實訓(xùn)前主要對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的介紹與演示，以及注意事項的強調(diào)，安全事故與職業(yè)素養(yǎng)的教育，主要實訓(xùn)內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機、服務(wù)器、防火墻、綜合布線設(shè)備、備線架等介紹。團隊精神與企業(yè)內(nèi)部溝通技巧、職業(yè)素質(zhì)與規(guī)劃分析。把全班學(xué)生分成幾個小組。

二、項目實踐

本階段是重點階段，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合項項的實踐職業(yè)技能，學(xué)生能對整個項目進行全局把握，從項目的招投標，項目的需求分析，項目的實施、項目收尾驗收以及工作結(jié)報的書寫等。學(xué)生在此階段能熟練地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各種相關(guān)的技能。主要進行基本功能模塊的實際操作與訓(xùn)練， 主要實訓(xùn)內(nèi)容包括： 綜合布線、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、網(wǎng)站開發(fā)與建設(shè)、局域網(wǎng)的組建、無線局域網(wǎng)組建等，采用實踐操作的方式， 考評方式采用操作測試和操作結(jié)果記錄?；ピu與自評相結(jié)合的方式。

三、項目實訓(xùn)結(jié)項與考核

本階段主要進行項目實訓(xùn)結(jié)項和考核，每個小組的組長對本小組的項目實踐情況進行總結(jié)，并提交總結(jié)報告。老師進行評價對每對的實訓(xùn)的情況，根據(jù)每組的報告總結(jié)，進行點評，并給出指導(dǎo)意見。學(xué)生在此階段可以進行經(jīng)驗交流等， 主要采用講評與討論的方式， 考評方式采用項目設(shè)計所有文檔。

通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行項目實訓(xùn)， 改變了過去只注重理論， 不重視實踐的現(xiàn)象， 增加了計算機網(wǎng)絡(luò)實踐考試， 極大地激勵了學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò)這門課的興趣。同時培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，質(zhì)業(yè)素養(yǎng)。增強了學(xué)生進入社會與企業(yè)的工作崗位的熟悉度，原來學(xué)生都反映學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)后動手能力很差， 而現(xiàn)在一般的計算機網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)管理都能勝任， 學(xué)生們利用假期到用人單位去實習， 獲得了用人單位的好評， 一些單位領(lǐng)導(dǎo)還專門和實習學(xué)生談話， 表示希望學(xué)生畢業(yè)后到他們那里就業(yè)。同時根據(jù)學(xué)員反饋的數(shù)據(jù)對實訓(xùn)內(nèi)容進行了調(diào)整和更新， 并專門進行了調(diào)查問卷。

計算機網(wǎng)絡(luò)項目實訓(xùn)實驗室建立以來， 先后對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和本行業(yè)的學(xué)員進行了項目實訓(xùn)實驗， 得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了社會的好評，每年的畢業(yè)生供不應(yīng)求，企業(yè)都爭先恐后預(yù)訂人才。通過調(diào)查問卷分析也看出98% 的學(xué)生意識到實訓(xùn)的重要性， 認為有必要開展，而且在實訓(xùn)過程中要認真對待。通過項目實訓(xùn)提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習熱情及興趣， 讓學(xué)生通過自己的努力體會學(xué)有所成、學(xué)以致用的成就感； 實踐教學(xué)是和平常理論教學(xué)的互動、互補、互溶，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，在實踐中鞏固理論，在實踐中理解抽象的理論。學(xué)生將課堂知識用于實踐， 運用“以項目促學(xué)”的理念將各類知識的進行綜合運用； 學(xué)生既要有理論設(shè)計，還要有實際操作， 提高了學(xué)生解決實際工程問題的能力， 使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。