【摘 要】本文首先對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目建設(shè)的背景做了介紹，在項(xiàng)目建設(shè)的過程中，總結(jié)了關(guān)于視覺界面設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT的制作、教材寫作、錄制視頻、視頻后期制作，共五個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)化方案。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化 視覺界面設(shè)計(jì)教學(xué)PPT的制作教材寫作錄制視頻視頻后期制作

現(xiàn)在，不斷涌出可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、微課程、APP STROE、微信公眾平臺(tái)等這樣概念，它們到底是什么關(guān)系？它們與我們現(xiàn)實(shí)的課程教學(xué)又有什么樣的聯(lián)系呢？可以這么說：可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，微課程是一種具體視頻編輯方案、APP STROE和微信公眾平臺(tái)是種新的安置于手機(jī)上的軟件及推廣方案，移動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)更大的概念，是種結(jié)合移動(dòng)互連技術(shù)而發(fā)展起來的學(xué)習(xí)模式。

一、背景介紹

2013年，開始了移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目的研究與建設(shè)，項(xiàng)目本身算是一個(gè)較為開創(chuàng)性的嘗試。本項(xiàng)目共有四位一線優(yōu)質(zhì)老師參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、教材的撰寫和視頻的錄制，同時(shí)有6名高職學(xué)生參與視頻的后期制作，歷時(shí)10個(gè)月。由于該項(xiàng)目是從無到有，并沒有相關(guān)的資料和標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒，又因?yàn)樯婕暗娜藛T較多，同時(shí)存在很多并行任務(wù)，因此，在實(shí)際操作中，想要保證項(xiàng)目按照規(guī)劃的方向前進(jìn)，就要每個(gè)步驟都標(biāo)準(zhǔn)化，無論是小到文件的存儲(chǔ)格式，還是大到書內(nèi)容的寫作，都需要標(biāo)準(zhǔn)化。項(xiàng)目的建設(shè)過程是個(gè)探索的過程，亦是不停標(biāo)準(zhǔn)化的過程。這里，我們就來總結(jié)下移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程建設(shè)項(xiàng)目中所涉及的各類標(biāo)準(zhǔn)。

二、視覺界面的標(biāo)準(zhǔn)化

視覺是人的第一感官，任何一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)用戶還不了解其內(nèi)容的時(shí)候，大部分人會(huì)從視覺角度來度量這個(gè)項(xiàng)目是否規(guī)范，是否公司化，然后再?zèng)Q定是否繼續(xù)觀看。因此，從開始項(xiàng)目確定建立的時(shí)候，就進(jìn)行了較為全面的視覺設(shè)計(jì)，主要包括公司LOGO，錄制視頻時(shí)的桌面背景、視頻導(dǎo)出時(shí)的水印LOGO，整體項(xiàng)目用色標(biāo)準(zhǔn)、圖片處理的標(biāo)準(zhǔn)等，如圖1所示。被形象設(shè)計(jì)過的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目，無論是配套教材，還是錄制的視頻，都是一個(gè)統(tǒng)一的整體，可以給讀者一個(gè)整體感。

圖1：整體視覺設(shè)計(jì)效果

三、教學(xué)PPT的標(biāo)準(zhǔn)化

移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目的建設(shè)，提供配套視頻是項(xiàng)目的重點(diǎn)部分，是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了統(tǒng)一錄制視頻的整體效果，標(biāo)準(zhǔn)化其錄制過程中使用的教學(xué)PPT是關(guān)鍵，主要包括：統(tǒng)一使用指定PPT模版、每張幻燈片標(biāo)題的寫法、編號(hào)的使用、字型字號(hào)行距的設(shè)置范圍、幻燈片的用色方案，如圖2所示。同時(shí)，為了減少在線觀看視頻的大小，經(jīng)過反復(fù)測(cè)試，指定幻燈片的切換效果和幻燈片中動(dòng)畫特效等。

圖2：教學(xué)PPT的標(biāo)準(zhǔn)化方案

四、教材寫作的標(biāo)準(zhǔn)化

與項(xiàng)目配套的教材撰寫部分，也是項(xiàng)目的核心部分，關(guān)于具體教材內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)，可以參閱本人已發(fā)表的論文《翻轉(zhuǎn)課堂模式下‘計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)’教材內(nèi)容的組織設(shè)計(jì)》，這里就教材寫作中需要標(biāo)準(zhǔn)化的部分進(jìn)行闡述。

（一）章節(jié)整體表現(xiàn)形式的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)整本書的出書大綱，每個(gè)章節(jié)均以培訓(xùn)形式呈現(xiàn)，每個(gè)節(jié)既是一個(gè)任務(wù)，每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后，需要放置相關(guān)知識(shí)點(diǎn)二維碼列表和知識(shí)點(diǎn)反饋。

（二）專業(yè)術(shù)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化，同樣的操作，每個(gè)老師的描述往往會(huì)不同，這里，我們既要保留老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，又要體現(xiàn)規(guī)范化，因此，就必須對(duì)涉及的操作用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范的描述，例如：“單擊‘開始’選項(xiàng)卡 –‘字體’組 –‘字體顏色’中下拉按鈕，在列表中選擇‘深藍(lán)，文字2’。”這組操作中，我們規(guī)范了“選項(xiàng)卡”、“組”、“下拉按鈕”、“列表”這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。而這組術(shù)語(yǔ)，不光在教材撰寫中使用，還使用在視頻的講解中，從而讓學(xué)生能更清晰的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，如圖所示。

（三）整本書的編號(hào)標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)和編寫章節(jié)的需要，確定了本書最多采用四級(jí)標(biāo)題，規(guī)范了圖和表標(biāo)識(shí)，具體操作的編號(hào)和全文正文格式等，如圖3所示。

圖3：“編號(hào)編碼”標(biāo)準(zhǔn)化示意圖

五、錄制視頻的標(biāo)準(zhǔn)化

本項(xiàng)目的視頻錄制工作全部由四位老師來完成的，老師根據(jù)教學(xué)需求來設(shè)計(jì)視頻腳本，然后，通過“camtasia studio 7”這款軟件，邊操作邊講解邊錄制，再對(duì)原素材進(jìn)行基礎(chǔ)加工，最后按照指定格式來保存。在整個(gè)視頻錄制過程中也產(chǎn)生了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)方案。

（一）錄制前期準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)化。桌面換上指定桌面背景圖片、分辨率調(diào)整為1024*768（1024*768是經(jīng)過測(cè)試，是目前最合適手機(jī)顯示的分辨率），清空桌面上多余的應(yīng)用軟件圖標(biāo)、關(guān)閉多余應(yīng)用程序。

（二）聲音的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)已經(jīng)提供的標(biāo)準(zhǔn)視頻，及自我音量的大小，來調(diào)整目前環(huán)境中耳機(jī)音量和麥克風(fēng)聲音的大小，觀察環(huán)境，提供最好錄音環(huán)境。

（三）語(yǔ)言描述的標(biāo)準(zhǔn)化。任何視頻開頭以“本次主題 是…”開始，最后以“本次講解完畢。”結(jié)束。

（四）文件命名的標(biāo)準(zhǔn)化。項(xiàng)目配套教材采用了嵌入二維碼的形式來把書中知識(shí)點(diǎn)與視頻關(guān)聯(lián)，因此視頻命名就直接采用二維碼形式，例如，視頻“電子計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)介”，其文件名為1010010001.MP4。命名規(guī)則涉及到數(shù)據(jù)檢索格式，這里就不再贅述。

六、視頻后期制作標(biāo)準(zhǔn)化

移動(dòng)學(xué)習(xí)就是借助移動(dòng)設(shè)備，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。而這里提及的移動(dòng)設(shè)備主要是指手機(jī)、PDA等。在全屏模式下錄制的視頻，當(dāng)用手機(jī)觀看時(shí)，因?yàn)槭謾C(jī)屏幕較小，往往很多操作看不清楚，如圖4所示。因此，必須對(duì)錄制好的視頻做后期加工。這里，依然采用“camtasia studio 7”來做后期處理。后期處理過程制定了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)方案：

（一）給視頻添加對(duì)焦、高亮和標(biāo)注效果。對(duì)焦猶如電影拍攝中的近鏡頭，對(duì)視頻中某些具體操作或字幕進(jìn)行對(duì)焦處理后，可以具體看清楚被操作的菜單按鈕或者字幕，如圖5所示。高亮效果是用來突出例如對(duì)話框或菜單選項(xiàng)等，如圖6所示。標(biāo)注效果同樣是用來突出選中的命令，它可以跟高亮混用，如圖7所示。

（二）給視頻添加統(tǒng)一的片頭片尾。想要所有視頻具有整體性、規(guī)范性和一致性，統(tǒng)一給所有視頻添加片頭片尾，是個(gè)很有效的措施。不僅可以從外觀上看起來整齊，更重要的是可以統(tǒng)一傳達(dá)信息，例如視頻制作人信息、聯(lián)系方式等，如圖所示。

（三）調(diào)整視頻聲音。首先，給視頻增加背景音樂，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，不僅可以屏蔽一些錄制視頻帶來的噪音，還可以緩解聽者觀看視頻的疲勞感。

（四）視頻導(dǎo)出標(biāo)準(zhǔn)。視頻的導(dǎo)出有著嚴(yán)格要求，結(jié)合軟件來說，導(dǎo)出文件格式為“MP4”，導(dǎo)出像素為1024*768，在每個(gè)視頻的右上角增加LOGO水印效果，圖片透明度為30%。

七、總結(jié)

上述這些標(biāo)準(zhǔn)，是在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目的研究與建設(shè)過程中慢慢摸索和總結(jié)出來的。對(duì)于一個(gè)有較多人員參與的項(xiàng)目，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，所有工作人員能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行是非常重要的，這是項(xiàng)目按照既定規(guī)劃方向前進(jìn)最有力的保障。