【摘 要】很多小學(xué)生對(duì)作文不感興趣，甚至厭惡、害怕作文。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣成為了每個(gè)老師的當(dāng)務(wù)之急。為了切實(shí)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平，本文將對(duì)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】習(xí)作現(xiàn)狀 教育對(duì)策 興趣 觀察

農(nóng)村小學(xué)生怕作文，經(jīng)常不知道從什么地方可以下手，這根本的原因是多數(shù)農(nóng)村語(yǔ)文工作教育者把絕大部分的時(shí)間跟精力都放在對(duì)教材的分析，而忽視了對(duì)作文的教學(xué)，相比較而言放在作文教學(xué)的時(shí)間是少之有少的，這樣就會(huì)非常嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文是學(xué)生各項(xiàng)能力的綜合表現(xiàn)，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占著十分重要的地位。如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文質(zhì)量，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)和我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我略談以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、農(nóng)村小學(xué)生的作文現(xiàn)狀分析

倡導(dǎo)創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性已成為當(dāng)代作文教學(xué)的一大特點(diǎn)，然而，要學(xué)生寫(xiě)出新穎有水平的文章，還要考慮學(xué)生平時(shí)的積累量和獨(dú)特的生活體驗(yàn)。相對(duì)城市孩子而言，農(nóng)村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，農(nóng)村孩子見(jiàn)得少，聽(tīng)得少，讀得也少，造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，生活內(nèi)容單一。所以學(xué)生的作文很多時(shí)候題材都是雷同的，內(nèi)容很單一。如我讓學(xué)生寫(xiě)“我最喜歡做的一件事”為題進(jìn)行作文時(shí)，學(xué)生都是寫(xiě)了“我最喜歡騎自行車(chē)”、“我最喜歡上體育課”、“我最喜歡跳繩”。全班所有學(xué)生，內(nèi)容的題目只有三個(gè)，而且有些學(xué)生的內(nèi)容是一模一樣，一字不改；還有些學(xué)生沒(méi)有一個(gè)字是寫(xiě)對(duì)的，全文看起來(lái)都是“甲骨文”；還有些學(xué)生語(yǔ)句段不分，俗話連篇！受農(nóng)村方言的影響，語(yǔ)病較多。作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也存在諸多問(wèn)題，有的無(wú)區(qū)別的亂用，什么地方都用上句號(hào)；有的不知在什么地方斷句，什么時(shí)候想起來(lái)就在什么地方點(diǎn)一下，以至寫(xiě)出來(lái)的話時(shí)斷時(shí)續(xù)等等，甚至有些學(xué)生什么符號(hào)都不用?？梢?jiàn)農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作底子多薄，經(jīng)歷感受多單調(diào)、知識(shí)容量之缺乏。 因此我們的農(nóng)村老師要真正地明確農(nóng)村小學(xué)生存在的作文現(xiàn)狀，不要讓這一現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去，有必要地采取一些方法、措施去杜絕。例如恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生去開(kāi)闊作文視野 ，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)容量，多讀一些課外讀物等等

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，注重語(yǔ)匯積累

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，拓展知識(shí)空間。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用教材上的字、詞、句。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《好詞佳句摘抄本》，開(kāi)展積累好詞佳句競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)廣泛的閱讀和積累，從中吸取了營(yíng)養(yǎng)，吸取更多的詞匯，從而寫(xiě)出許多優(yōu)美的句子，為寫(xiě)作文奠定基礎(chǔ)。書(shū)看得多了，不僅見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，素材也廣了，使同學(xué)們書(shū)面表達(dá)及口頭表達(dá)也能運(yùn)用自如，為同學(xué)們的讀書(shū)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，我通過(guò)在班級(jí)中進(jìn)行古代優(yōu)秀詩(shī)文誦讀和背誦活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)，通過(guò)多讀、多吟、多背，積累豐富的語(yǔ)匯，對(duì)提高寫(xiě)作水平也有巨大的幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆的興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，有了興趣，甚至可以達(dá)到無(wú)師自通的效果。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。要點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，使學(xué)生在愉悅的氛圍中接受任務(wù)，在娛樂(lè)中輕松地完成寫(xiě)作任務(wù)，教師就要善于利用實(shí)踐性活動(dòng)本身生動(dòng)活潑的形式去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生越投入，作文材料就越豐富，也越可能將事情寫(xiě)具體。如講述《賣(mài)火柴的小女孩》一課時(shí)，同學(xué)們的眼中個(gè)個(gè)都噙著晶瑩的淚花，為小女孩的悲慘遭遇表示深深的同情。就勢(shì)我讓同學(xué)們談一下“假如小女孩就在我們身邊你會(huì)怎么做”，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后，各抒己見(jiàn)，使他們的情感得到暢快淋漓的表達(dá)。又如讓學(xué)生寫(xiě)一次活動(dòng)的場(chǎng)面《記一次拔河比賽》，學(xué)生一看題目，覺(jué)得不知如何下筆，沒(méi)有什么可寫(xiě)的。當(dāng)我宣布活動(dòng)記實(shí)進(jìn)行時(shí)，教室里立刻沸騰起來(lái)，我調(diào)出本班和比賽的班級(jí)，宣布了比賽的規(guī)則，同學(xué)們各個(gè)興致高漲，參加比賽的摩拳擦掌，拉拉隊(duì)也躍躍欲試，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程操場(chǎng)上一片歡騰?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛高興的提起筆來(lái)，不僅把活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)的很具體，而且把自己的心理感受也寫(xiě)了出來(lái)，內(nèi)容十分形象、具體、生動(dòng)。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)這樣的即興寫(xiě)作，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)大膽而合理的想象，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和體會(huì)，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生們的寫(xiě)作能力?？梢?jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是何等的重要啊。

四、多觀察，常常記，養(yǎng)成良好習(xí)慣

農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境決定了他們的表象意識(shí)。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要讓學(xué)生平時(shí)多觀察周?chē)挛?，嘗試著用書(shū)面語(yǔ)言表述出來(lái)、記錄下來(lái)。作文素材來(lái)源于實(shí)際生活。只有經(jīng)常觀察生活中的人和事，才能有材料可寫(xiě)。而憑空想象出來(lái)的材料就會(huì)顯得空洞，言之無(wú)物。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)日記也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)槿沼浫〔膹V泛，形式自由，想寫(xiě)什么，想寫(xiě)多長(zhǎng)，都由自己決定。只要讓學(xué)生留心觀察，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，就有東西可寫(xiě)。所以說(shuō)，日記是為學(xué)生寫(xiě)作積累素材的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，堅(jiān)持寫(xiě)日記，堅(jiān)持寫(xiě)好每一篇日記中的每一句話，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。

總之，我們的作文教學(xué)關(guān)注了學(xué)生的興趣，貼近了學(xué)生的生活，放飛和呵護(hù)了學(xué)生的心靈，只有這樣，我們才能聽(tīng)見(jiàn)真實(shí)的，生動(dòng)的，活潑的生命言語(yǔ)，我們才能在習(xí)作中見(jiàn)到孩子們最真實(shí)的一面。

參考文獻(xiàn)：

[1]素艷.仿寫(xiě)課文，挖掘農(nóng)村小學(xué)學(xué)生寫(xiě)作潛力.語(yǔ)文天地，2010，（6）.

[2]龐遠(yuǎn)華.淺談提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作水平.中外教學(xué)研究，2009，（4）.

[3]戎艷麗.淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的難點(diǎn)和對(duì)策[J].新課程，2009（1）.

[4]朱水根.小學(xué)作文教例剖析與教案研制[M].南寧：廣西教育出版社，2005.

[5]田榮俊.新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)作文教學(xué)研究[M].北京：原子能出版社，2005.