說到同學們的語言表達能力，很多人會認為這是語文學科的事。其實不然，《數(shù)學課程標準》中明確提出“在數(shù)學教學中必須充分發(fā)揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識?！睘榇耍瑢W生進行活動參與、交流合作的載體——語言就變得尤為重要。

在進行數(shù)學教學的過程中，學生在學習的過程中會碰到很多的問題，學生就是在不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中獲得不斷地成長，為此，教師教學和學生學習的過程中的溝通就成了最重要的一環(huán)，另外，教學活動中開展數(shù)學小組合作學習都離不開語言的表達。

可現(xiàn)實的數(shù)學課堂中，我們部分學生隨著年齡的增長，年級的增高，越到高年級，越不愿意開口表達自己的見解，或者不敢表達自己的見解，或者想表達卻表達不清，這樣長此以往就會導(dǎo)致學生只思考不愿表達，逐漸學生就會喪失學習的興趣，甚至產(chǎn)生厭學心態(tài)。因此，要想促使培養(yǎng)和鍛煉學生們的思維能力的拓展，合作能力的提高就要注重培養(yǎng)我們的語言表達能力。

一、健康的交際心理——語言表達能力培養(yǎng)的前提。

健康的交際心理在學生的成長的中起到十分重要的作用。而影響學生健康交際心理的一般情況有：膽怯、害怕、缺乏勇氣。具體表現(xiàn)為，在交際過程中由于準備不足而無話可說、有怕被嘲笑、被批評的心理而不敢交流、表達。這些都使學生的語言表達能力不能夠正常的發(fā)揮，久而久之導(dǎo)致學生交際心理不健康。

在培養(yǎng)學生語言表達能力的時候，各學習小組要相互合作，共同學習，各個組員之間要做到相互尊重，要注重各組員的自尊心。

各小組長要起到一定的帶頭作用，鼓勵組員練習、學習。增加他們的信心，提高他們的勇氣，使他們能夠大膽的表達。在有組員不能夠完整的表達自己思想時要盡力的幫助他，鼓勵他。成員之間應(yīng)該是文明、友好、禮貌的。

我們每個人在學習生活中，都會遇到困難，都有犯錯的時候，都希望得到肯定和表揚，所以，在相互學習的過程中，學員之間要做到相互的扶持，共同努力和進步。盡可能的給與組員最大的幫助。這樣才能體現(xiàn)出小組學習的真正意義，有利于各個成員的進步，形成良好的、健康的交際心理。

二、良好的數(shù)學閱讀習慣——語言表達能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基說，學會學習首先要學會閱讀，因此，閱讀能力差的學生往往容易別界定為潛在的“差生”。但是，在學習過程中如果沒有閱讀，那在學習中就會遭遇到很多無法克服的困難，這是必然的！為此，正如斯托里亞爾所說：數(shù)學教學的也是數(shù)學語言的教學。而語言的學習是離不開閱讀的，同樣作為數(shù)學學習也是離不開閱讀的。閱讀的重要性不言而喻！

數(shù)學語言因其具備一定的特殊性，具有一定的抽象性，數(shù)學中的很多概念、符號及其術(shù)語都有其精確地含義。因此，在學習過程中促使學生提升數(shù)學語言表達能力的提升就要熟練掌握和運用閱讀能力進行答疑解惑。而閱讀能力的鍛造就需要學生長期進行積累慢慢獲得，換言之：學生只有形成良好的閱讀習慣才能根本上獲得語言表達能力的持續(xù)提升。

綜上可見，進行良好的數(shù)學閱讀習慣是形成數(shù)學語言的基礎(chǔ)，也是順利進行數(shù)學學習的基礎(chǔ)，有效開展數(shù)學閱讀除了可以有效提升學生的數(shù)學表達能力，還能鍛煉學生分析和推理數(shù)學的能力，是學生提升學習效率的有效方法之一。

三、認真傾聽的習慣——語言表達能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

傾聽別人是基本的素養(yǎng)，我們只有認真聆聽別人的講話，才能做出準確的應(yīng)答，在數(shù)學課堂中也是一樣的，學生不認真聽取老師講課，所面臨日常學習中遭遇到的很多問題就難以及時做出判斷并進行有效解決；另外課堂中還要認真聽取同學的發(fā)言，只有認真聽取同學的發(fā)言才能及時提出補充，或不同的見解，因此，在日常學習中同學要養(yǎng)成認真傾聽的習慣。在日常數(shù)學課堂教學中，可以多構(gòu)建一些學生鍛煉聽能力的活動比如：教師進行口述口算題，讓學生說出得數(shù)或者口述應(yīng)用題讓學生復(fù)述并寫出算式。

四、靈活多樣的方式——語言表達能力培養(yǎng)的途徑。

（一）小組合作討論

小組合作討論主要是把更多的時間交給學生自己處理，培養(yǎng)他們的自主學習，開拓他們的思維方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，以及自我表達能力。

在小組合作的過程中，各組員積極表達自己的意思，不僅僅是活躍課堂的氣氛，更主要的是使每個學生都投入學習思考、語言表達的范圍內(nèi)，給學生創(chuàng)造一個良好的語言學習環(huán)境。經(jīng)過小組的討論，每個學生的思維都更加清晰，知道自己想要表達什么。

小組合作討論，能夠使學生的表達思路更加明確，從而提高他們的表達欲望，使他們的思想能夠更完整的表達出來，這樣就能不斷的提高他們的信心，使他們的語言表達能力得到改善與提高。

小組合作學習，把整個班級分為各個小集體，參與討論，每個小集體都能夠有自己獨特的意見，一方面使更多的學生有發(fā)言表達的機會，另一方面，培養(yǎng)學生學會傾聽的機會。

這樣就能全面的調(diào)動學生的學習能力，培養(yǎng)他們善于思考、學習、傾聽的能力。使學生在一個愉悅的學習環(huán)境中成長，讓他們在學習的過程中能夠全面的投入學習。

（二）同桌交流

我們每個學習對事物的見解和認識都是獨一無二的，所以在學習中，相互探討是必不可少的，是學生在學習中吸取更多知識的一種有效方法。

而同桌交流是教學過程中常見的一種教學方法。同桌之間的交流可以完善他們的學習方法，同時也可以加深對知識的認識。使學習到的知識更加的落實化、全面化。同桌交流同時也能使學生在交流的過程中發(fā)現(xiàn)自身意見的一些不足的地方，這樣就能及時的修正和更改，使學生表達意見更加全面。

交流是語言表達的最好的方式，所以與同桌之間的交流能夠隨時的提高學生的語言表達能力，使在相互學習中，共同進步。

（三）學生小結(jié)

小結(jié)是數(shù)學課堂教學中的重要組成部分，教學過程中通過小結(jié)，學生能夠提升綜合概況能力。盡管學生們表達能力有限，但只要教師做好教材章節(jié)中的要點分析，積極引導(dǎo)學生組織語言，便能確保學生正確地進行概括，為此，可以鼓勵學生們多在課堂中進行嘗試和鍛煉。

課堂中可以運用多種形式，訓練學生并且讓學生爭取進行發(fā)言。同時鼓勵學生進行思維拓展，獲得自我表現(xiàn)以及實現(xiàn)自我解決數(shù)學難題的成就感。

數(shù)學活動中的語言作為基礎(chǔ)，是教學和學習必要的載體組成部分，學生數(shù)學思維能力的拓展都靠語言能力獲得，因而我們在學習過程中要有意識的提高自己的語言表達能力。