【摘 要】信息技術與學科課程的整合是教育改革的重要課題之一，已越來越受到廣大教師的關注，現(xiàn)代教育技術為初中美術教學提供了新的生長點和廣闊的展示平臺。它具有激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自主性，擴大學生的知識面，化靜為動、突出重點、突破難點，能夠更好的提高學習和教學效率。從而更能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣，從中感受美、鑒賞美、激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

【關鍵詞】媒體教學 美術 實用 巧用 妙用

現(xiàn)代化教育改革中，信息技術，特別是計算機輔助教學已越來越顯示出它的生命力。多媒體技術正以一種嶄新的學習方法和教學方式為我們的教學改革注入新的活力。它必將對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方式和評價標準等一系列問題帶來強有力的沖擊。信息技術與學科課程的整合是教育改革的重要課題之一，已越來越受到廣大教師的關注，現(xiàn)代教育技術為初中美術教學提供了新的生長點和廣闊的展示平臺。

在與過去的教學相比，信息技術具有以下優(yōu)點：

能夠激發(fā)學生的學習興趣；由圖形、聲音、動畫和視頻等多種媒體組成的多媒體課件為學生提供多種感官的綜合刺激，能提高學生的學習興趣；學生具有較強的自主性；學生可根據(jù)自己的能力和學習習慣來選擇學習內(nèi)容，學生還可以自行控制學習進度；擴大學生的知識面；多媒體課件提供豐富的學習資源，有助于學生擴大知識點；化靜為動，突出重點，突破難點；運用豐富的動畫制作工具，化靜為動，實現(xiàn)書本等傳統(tǒng)媒體不能實現(xiàn)的功能，使教學過程更加直觀；能夠更好的提高學習和教學效率。美術課程是一門視覺藝術，在初中美術教學中恰當?shù)倪\用多媒體教學素材的直觀性、新穎性、多樣性、趣味性等獨特優(yōu)勢，為教師把握學生，提供了有效的教學手段；從而更能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣，從中感受美、鑒賞美、激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

我就近年來的教學經(jīng)驗和大家交流下有關美術教學中的媒體使用優(yōu)勢。

一、實用數(shù)碼像機

魯迅這樣說：如果創(chuàng)作，第一需要觀察，說明豐富而鮮明的創(chuàng)作素材來自于深入的觀察生活，生活是創(chuàng)作的源泉。新課改也要求學生走出教室，到社區(qū)、農(nóng)村、博物館、大自然等實地進行觀察感受，但因經(jīng)濟條件、地理條件、時間限制，不可能在短短的四十五分鐘課堂上做到這一點。所以數(shù)碼像機在此就可以發(fā)揮它的實用性了；可以通過攝像手段，帶領學生走入社會和大自然的各個角落、能夠有效的擴大學生的視野和學生的知識面，并為美術創(chuàng)作提供了感性素材。例如我在上校本課程溫州鞋文化時，由于是地方課程，系統(tǒng)的資料成了最大的問題，尤其是直觀的鞋文化圖片，因此我決定帶領部分學生利用數(shù)碼像機進行實地拍攝，通過直觀的圖片，上課時，學生們?nèi)缤砼R其境，盡情觀察，討論，發(fā)表自己的見地，從而獲得豐富的課外知識。在這一課的教學過程中利用數(shù)碼像機拍攝博物館不同地區(qū)不同時期不同特色不同風格的鞋文化，同時網(wǎng)上又有許多精彩的關于溫州鞋文化的圖片，也可以翻錄下來，用于在課堂中展示，學生因認識了從未見過的奇形怪狀的鞋，有宋代的鞋、明代的鞋，清朝的鞋…這些圖片給學生們留下了深刻的印象，給同學們產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)欲望，才創(chuàng)作出了奇特、豐富的作品來。

我們可以從比較熟悉的，比較親近的生活中去挖掘美，感受美，創(chuàng)作美。如去年的2007郭溪鎮(zhèn)藝術節(jié)它的主題是發(fā)現(xiàn)美、感受美，欣賞美、創(chuàng)造美：我們跟蹤藝術匯演的情況，拍攝其表演的整個過程，然后將其制作成幻燈片，在課堂中展現(xiàn)給學生們欣賞，一下就吸引了學生的注意力，使學生感到親切和激動，并迅速打開想象的閘門，聯(lián)想起自己的所見所感，創(chuàng)作出形式多樣有關藝術節(jié)的美術作品來。

二、巧用投影機

美術教學需要適當?shù)难菔?，而我現(xiàn)在所教的班級人數(shù)都較多，受教室空間的限制，坐在兩側和后面的同學不能全部看清教師的徒手示范，影響了學生上課的興趣以及應該接受的基礎知識，并會導致教室混亂，難以達到教學的目標。這時投影機所展示出來的東西就可以使教學面向全體，比如我在上八年級的《水彩》技能課時，這是一節(jié)讓學生認識水和色交融及色彩間的調(diào)配變化的課。我們知道喜歡色彩是學生的天性，當強烈的色彩刺激他們的視覺感官器官時，能引起學生感知事物的興趣。如何讓全體學生都感受到色彩變化的神奇呢？利用投影進行色彩相融或者利用實物投影進行教師調(diào)色演示，可以使全部學生很清晰的看到三原色紅黃藍之間的色彩的調(diào)配變化，促使他們積極的去發(fā)現(xiàn)和嘗試探索色彩的魅力。

三、妙用計算機

多媒體計算機是目前深受師生歡迎的電教煤材，它能使文本、圖象、圖形和聲音有機統(tǒng)一起來，為學生提供充分的感性素材，有助于學生在輕松愉悅中的學習環(huán)境中掌握知識，發(fā)展能力。例如我有意的觀摩了一節(jié)小學美術公開課《蔬菜的聯(lián)想》時，老師利用學生的好奇心強而抽象思維能力較差的特點，利用多媒體課件的優(yōu)勢，選擇出各種蔬菜，通過切割、雕刻、相攜、組合等方法，優(yōu)美形象的動畫，賞心悅目的畫面，抑揚頓挫的講述，構成了一種特殊的審美氛圍，使學生受到美的熏陶和渲染，學生在新奇之余，充分調(diào)動起了學生的學習興趣和想象力。其審美能力和造型能力以及創(chuàng)造力都得到很好的提高。

多媒體計算機可以使許多教學設計預先完成，使課堂教學節(jié)奏緊湊，效率高。比如初中七年級美術欣賞課《北京故宮》，我們可以在網(wǎng)絡中收集到大量的北京故宮圖片，為美術欣賞提供了充足的素材。從網(wǎng)絡中選出呈現(xiàn)與其協(xié)調(diào)而古典味的音樂和精美的圖片相呼應，使學生真實的感受到祖國山河的美，使學生十分輕松的掌握了有關北京故宮的歷史、建筑、文化知識。

以上我在美術教學中，因使用媒體而使課堂充滿了美，現(xiàn)代教育媒體具有娛情激趣、開闊視野、陶冶情操等特殊功能，使學生喜歡看喜歡學，能激發(fā)其主動學習、自主構建的知識體系。因此合理的利用多媒體，有利于學生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；但對教師在教學中的運用技巧要求更高了，作為教師必須不斷努力學習，要根據(jù)教學實際，科學、恰當?shù)倪\用電教媒體，才能在美術教學中達到美不勝收的效果，讓學生盡情享受了色彩美、自然美，又從中使之發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。