【摘 要】高職院校公路CAD教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出高職特色，結(jié)合自身的CAD教學(xué)實(shí)踐，從本課程的特點(diǎn)出發(fā)、在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面進(jìn)行剖新與探索。

【關(guān)鍵詞】公路CAD 教學(xué)方法 探討

一、前言

隨著信息技術(shù)與道路行業(yè)的快速發(fā)展.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（AutoCAD）在公路與橋梁規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該是至少能夠勝任二級(jí)以下公路工程的施工圖設(shè)計(jì)和繪制的工程技術(shù)人員。因此，公路CAD在教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，把講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用作為教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化針對性和實(shí)用性的教學(xué)理念.同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)臺(tái)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，并將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。目前，高職路橋類專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃主要通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，缺少實(shí)踐操作，以致學(xué)生畢業(yè)后不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。因此，本文結(jié)合自身在公路CAD教學(xué)中的具體實(shí)踐進(jìn)行了一些探索。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）從實(shí)用性出發(fā)，加大教材的改革與調(diào)整

為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，體現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)路橋類高職人才對實(shí)際繪圖基本知識(shí)和基本技能的掌握要求，應(yīng)在對社會(huì)和企業(yè)需求調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定該課程的培養(yǎng)目標(biāo)并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)臺(tái)路橋?qū)I(yè)的特點(diǎn)，編寫相應(yīng)的講義和教學(xué)大綱。在大綱的編寫中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用和精通。實(shí)用是指通過進(jìn)行道路和橋梁施工設(shè)計(jì)圖的繪制過程，使學(xué)生掌握繪圖的基本步驟和繪圖中常見問題的處理方法；精通則指通過對典型標(biāo)準(zhǔn)公路圖集的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生深層次的研究軟件的繪圖功能，提高道路和橋梁工程圖的繪圖技巧.使學(xué)生更快、更好地掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制路橋?qū)I(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)圖的綜合能力。

（二）從技巧性出發(fā)，體現(xiàn)內(nèi)容的深度和廣度

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對常規(guī)工具的掌握程度，而忽略了技巧教學(xué)內(nèi)容的必要性。教學(xué)實(shí)踐表明，對于大多數(shù)初學(xué)AutoCAD的高職學(xué)生而言，僅掌握CAD基本圖形的繪制操作也還是不夠的，大多數(shù)公司在面試過程中考察的往往是學(xué)生繪圖的規(guī)范與速度，而繪圖的快捷和準(zhǔn)確在很大程度上基于基本繪圖命令之外的繪圖技巧。因此，教師應(yīng)該把捷徑與技巧內(nèi)容作為講授難點(diǎn)并貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，如常用的單字符命令等簡寫內(nèi)容，要求學(xué)生熟記；又如在執(zhí)行任何一個(gè)編輯命令時(shí)，如果要選擇對象，可以采用FENCE欄選功能，以提高繪圖速度?？蓪⒁陨蟽?nèi)容做成卡片記憶清單，方便學(xué)生隨身攜帶進(jìn)行強(qiáng)化記憶和熟練運(yùn)用。

（三）從專業(yè)性出發(fā)，體現(xiàn)公路特色的教學(xué)和應(yīng)用

基本內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分，基礎(chǔ)部分內(nèi)容主要為繪圖系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、二維繪圖命令、二維圖形編輯命令等，專業(yè)部分內(nèi)容主要為公路工程圖繪制、橋梁工程圖的繪制、二次開發(fā)初步。學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)部分，更重要的是應(yīng)用于專業(yè)部分的繪制，真正做到為專業(yè)服務(wù)。

三、教學(xué)方法

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是達(dá)到良好的教學(xué)效果的重要手段，所以應(yīng)采用多種教學(xué)方式，使學(xué)生能從直觀、形象生動(dòng)的教學(xué)方式中加深對課程內(nèi)容的理解和掌握，在理論教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的上機(jī)實(shí)踐，在掌握基本理論的同時(shí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。

（一）多媒體教學(xué)法

利用多媒體對每個(gè)基本命令的演示，讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，然后再詳細(xì)講解各個(gè)命令在操作過程中的注意點(diǎn)和相關(guān)參數(shù)設(shè)置、相關(guān)使用技巧，同時(shí)對于道路工程制圖標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該詳細(xì)講解。

（二）圖例教學(xué)法

結(jié)合本專業(yè)的特色，可以選取一些具有代表性的路橋?qū)I(yè)的CAD圖來講解。在進(jìn)行繪制圖形的同時(shí)，要綜合運(yùn)用CAD的各種繪圖命令。注重進(jìn)行各個(gè)具體繪圖步驟的演示，通過繪制、修改、調(diào)整，認(rèn)真復(fù)核后，方可進(jìn)行打印頁面設(shè)置和圖形的布局設(shè)置。

（三）實(shí)踐教學(xué)法

在實(shí)踐教學(xué)中主要采用以下幾種方式①課后上機(jī)練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成繪制工作。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生盡可能地用自己熟悉的命令繪圖，同時(shí)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成道路工程設(shè)計(jì)和繪制。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，鞏固并熟練掌握基本技能技巧。②增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，積極進(jìn)行學(xué)生將來工作的預(yù)演。可以組織學(xué)生進(jìn)行校園道路平面圖實(shí)地測量，把相關(guān)測得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入AutoCAD軟件中去，進(jìn)行CAD繪制整理，然后通過與實(shí)地對比，作為道路勘測設(shè)計(jì)的原始資料，進(jìn)而通過道路工程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對道路設(shè)計(jì)實(shí)例的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，真正做到各課程之間的相互滲透。

四、結(jié)語

通過對“公路CAD”課程的教學(xué)方法探討，可以從根本上提高“公路CAD”教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。公路CAD教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，只有通過教師的艱苦努力，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，勇于實(shí)踐，才會(huì)有所收獲，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

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作者簡介：

魯志強(qiáng)，男，學(xué)歷：本科，研究方向：道路橋梁工程，工作單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。