【摘 要】圖樣是制造機器和零件的根據(jù)，工人正是按照圖樣加工零件或裝配機器的，因此，機械工人必須學(xué)會識圖。本文結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)條件，闡述了現(xiàn)階段機械識圖的重要性、授課方法，以及如何培養(yǎng)中職生識圖能力進行了思考和探索。

【關(guān)鍵詞】機械識圖；教學(xué)；探索

一、機械識圖的重要性

圖樣是制造機器和零件的根據(jù)，工人正是按照圖樣加工零件或裝配機器的，同時圖樣也是人們表達設(shè)計思想、傳遞設(shè)計信息、交流創(chuàng)新構(gòu)思的重要工具之一，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)部門、管理部門和科技部門中一種重要的技術(shù)資料。在工程設(shè)計、施工、檢驗、技術(shù)交流等方面具有極其重要的地位，因此，圖樣被譽為工程技術(shù)界的通用語言。因此，掌握好識圖方法，具備良好的識圖能力，才能閱讀、理解機械設(shè)計圖紙，從而更好的組織生產(chǎn)與指導(dǎo)施工，是機械專業(yè)畢業(yè)生所必需的工作能力之一。

機械圖樣是機械類專業(yè)的學(xué)生必須掌握的基本知識和基本技能，是理論與實踐緊密相連的課程，這就要求閱讀者有比較扎實的制圖理論基礎(chǔ)，具有一定的空間思維能力，這其中還包括公差與配合學(xué)中的知識，以及機械基礎(chǔ)課程的知識。機械識圖的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的識圖讀圖能力，具備一定的繪制圖紙能力，同時培養(yǎng)空間想象能力和良好的邏輯思維能力。對于中等職業(yè)教育來講，機械制圖課程更加側(cè)重識圖知識的具體應(yīng)用，主要表現(xiàn)在能夠熟練識讀圖紙，繪制簡單圖紙，按照圖紙所表達的設(shè)計意愿正確加工零件和裝配機器。

二、機械識圖授課方法

識圖能力的培養(yǎng)，實質(zhì)上是形象思維和抽象思維能力的培養(yǎng)，即對空間形體的想象、分析、綜合和表達能力的培養(yǎng)，也包括對尺寸知識和公差知識綜合運用能力的培養(yǎng)。所以，圍繞以“識圖為目標(biāo)”，在教學(xué)中我是這樣處理的。

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象能力，為“識圖”打下扎實基礎(chǔ)

投影作圖是制圖的基礎(chǔ)部分。把握好點線面投影及其原理與幾何體三視圖投影的教學(xué)是首要重點。簡單幾何元素點線面與幾何體相互聯(lián)系、不可分割，任何幾何體都是由若干個點線面構(gòu)成的。點線面投影及其原理是識圖的基礎(chǔ)，三視圖是培養(yǎng)空間想象力的基礎(chǔ)。學(xué)好點線面投影原理和三視圖就為解決好由二維平面向三維立體過渡奠定了一個良好的基礎(chǔ)，就具備了識讀組合體視圖的能力。點線面投影原理和三視圖投影較空洞、抽象，沒有實物或模型的配合，難以表達清楚。軸測圖因近似于人們?nèi)粘Ｓ^察到的實物或模型，又具有直觀性和形象性的特點，即使沒有學(xué)過制圖的人也能看懂。應(yīng)充分利用軸測圖，尤其是幾何體軸測圖的優(yōu)勢，講授好投影作圖，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象能力，為“識圖”和“畫圖”打下扎實基礎(chǔ)。

2.運用形體分析法和線面分析法，講授組合體視圖的識讀

組合體視圖識讀既是重點又是難點，學(xué)生對這部分知識掌握的情況，直接影響到后續(xù)“機件形狀表達方法”的學(xué)習(xí)。學(xué)好組合體視圖的關(guān)鍵是運用形體分析法和線面分析法。形體分析法從“體”的角度分析組合體是由哪些幾何體所組成；線面分析法從“線”、“面”的角度分析組合體的形成。兩種方法能化繁為簡，把解決復(fù)雜的組合體問題轉(zhuǎn)化為簡單的點線面投影問題和幾何體投影問題。幾何體的投影特征及組合體的組合形式是形體分析法的思維基礎(chǔ)；線條、線框的含義和空間位置是線面分析法的思維基礎(chǔ)。分析、判斷、推理是在看懂形體的基礎(chǔ)上展開的。兩種分析方法的內(nèi)容、使用條件和依據(jù)雖不相同，但核心都是“分”與“合”，結(jié)果都是為了讀懂組合體形狀。

3.掌握“國家標(biāo)準(zhǔn)”，看懂機件形狀的表達

機件形狀的表達是組合體視圖向零件圖過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，極其重要。這部分的主要內(nèi)容是剖視圖，其中全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖尤為重要。它既需要以投影作圖的原理和組合體視圖識讀為基礎(chǔ)，又有其本身以“國家標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)的獨立內(nèi)容。從視圖的位置、方向到表達內(nèi)容和表達方式都有嚴(yán)格的規(guī)定，帶有國標(biāo)的強制性和嚴(yán)肅性。后續(xù)章節(jié)的零件圖與裝配圖識讀都要運用這部分的知識。學(xué)生對這部分內(nèi)容掌握得如何，將直接給識讀零件圖與裝配圖帶來連鎖反應(yīng)。教師應(yīng)把教學(xué)精力集中在提高學(xué)生對剖視圖的運用和識圖能力的進一步發(fā)展上。

從“識讀”的角度組織教學(xué)時，應(yīng)緊緊圍繞“表達”與“意圖”的展開，使學(xué)生通過對各種表達方式的認(rèn)識和對不同表達內(nèi)容的理解，來正確領(lǐng)會設(shè)計者的“設(shè)計意圖”，達到“看懂”剖視圖之目的、

4.關(guān)于尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求

尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求是零件圖的重要組成部分。尺寸標(biāo)注是難點，它需要以機械加工工藝知識為基礎(chǔ)。學(xué)生，要把尺寸標(biāo)注掌握得非常透徹，能夠真正做到“正確、完整、清晰、合理”一般是不可能的，尤其是合理，也未必有必要。因此，應(yīng)拋開復(fù)雜的“尺寸標(biāo)注”，集中精力圍繞“尺寸識讀”進行教學(xué)。通過對一般尺寸標(biāo)注的識讀來理解尺寸標(biāo)注的一般原則和要求；通過對具體零件圖的識讀來理解開口鏈尺寸與總體尺寸和其它尺寸之間的關(guān)系，理解尺寸基準(zhǔn)的意義和作用，從而把握正確的加工方法和選擇恰當(dāng)?shù)臋z測手段。

同樣對“技術(shù)要求”，也不必在“標(biāo)注”上花費精力，應(yīng)集中精力講清楚各種技術(shù)指標(biāo)和各種技術(shù)符號的含義，并結(jié)合具體零件圖與裝配圖的識讀，幫助學(xué)生理解各種技術(shù)要求的含義，從而加深領(lǐng)會零件加工與裝配中的具體要求。

三、掌握識圖步驟提高識圖能力

1.看標(biāo)題欄

首先，通過讀標(biāo)題欄，了解零件的名稱比例材料等，從而大體了解零件的功用，以正確選用刀具，加工方法，還可以從比例想象出零件的實際大小。

2.分析視圖

先找主視圖，再找其他視圖，然后看零件采用的是什么表達方法，弄清各視圖的投影關(guān)系。找到剖視剖面的位置，局部視圖和斜視圖的投影方向的箭頭，從而弄清各視圖的表達目的。

3.分析形體

用形體分析法分析零件的結(jié)構(gòu)形狀，在搞清楚視圖關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖形特點，通常將零件分解成幾大部分；然后根據(jù)基本形體把部分的形狀想象出來，再對各細小結(jié)構(gòu)進行分析，最后將細小結(jié)構(gòu)和視圖幾大部分綜合起來想象出零件的整體形狀。

4.識讀零件尺寸

綜合分析視圖和形體，找出零件長寬高三個方向尺寸的主要基準(zhǔn)。然后從基準(zhǔn)出發(fā)，再了解各形體的定形尺寸和定位尺寸，弄清各個尺寸的作用。

5.了解技術(shù)要求

讀圖時應(yīng)弄清楚表面粗糙度的要求，尺寸公差，熱處理，表面修飾，檢驗等方面的要求。

按以上步驟讀圖，就可以得到零件形狀及其加工，檢驗等方面的完整概念。

四、中職生機械識圖可教學(xué)的探討

1.空間想象能力的培養(yǎng)

學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，對于一個物體的空間想象能力需要有一個培養(yǎng)的過程，這就要求除了進行實物模型的展示講解，還應(yīng)該加大多媒體立體模型的比重，包括引導(dǎo)學(xué)生注意多觀察、多思考生活中的實際物體。

2.基礎(chǔ)知識的重要性

機械識圖要掌握繪圖的基本知識、公差學(xué)的基礎(chǔ)知識兩個部分，其中繪圖是基礎(chǔ)部分，教授的基本識圖方法是貫穿整個課程，所以要加大這部分內(nèi)容的練習(xí)，才能打下一個扎實的識圖基礎(chǔ)，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)鋪平道路。

3.重視練習(xí)簡單繪圖

簡單的繪圖已經(jīng)成為技術(shù)工人應(yīng)具備的能力之一，所以要求學(xué)生掌握識圖方法的同時，相應(yīng)的加入一些簡單的繪圖練習(xí)，既達到了檢驗學(xué)生對知識的理解程度，又提高了動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

4.注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可以達到舉一反三，事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中對于不同部分的知識內(nèi)容，教會學(xué)生如何去學(xué)，如何更好的提高學(xué)習(xí)效率。

5.在課程的安排上由淺入深，在課程的內(nèi)容上由易到難

選擇練習(xí)題和零件圖時也遵循由簡單到復(fù)雜的規(guī)律，學(xué)生掌握了容易的內(nèi)容以后，這些容易的內(nèi)容就會成為較難知識的階梯，多練一些，把“易”的先解決了，“難”的問題就不難了。

五、結(jié)束語

機械識圖主要以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和繪制簡單的機械圖樣的能力為主要目標(biāo)，要以必需、夠用和實用為度的原則，針對中等職業(yè)教育的特點，強化實踐教學(xué)，加強與專業(yè)關(guān)系密切內(nèi)容的講解力度。在整個講解過程中，穿插大量與投影圖相配的形象逼真的立體圖，用于幫助培養(yǎng)學(xué)生空間想象和空間思維能力。我們是職業(yè)化教育，是學(xué)生在參加工作前的最后的職業(yè)教育，所以要將與學(xué)生工作相關(guān)的知識交給他，使之能夠在實際工作中理論聯(lián)系實際。

參考文獻：

[1]霍振生主編.汽車機械制圖[M].高等教育出版社，2001，12.

[2]王幼龍主編.機械制圖[M].高等教育出版社，2005，3.