3歲左右正是寶寶語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，但是很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶變得口吃了，是什么原因讓原來(lái)口齒伶俐的寶寶變得口吃了呢？父母又有什么脫不開的干系呢？

有好多話，想一口氣說(shuō)完

今天回到家后，我急著告訴媽媽：“媽媽，媽媽，一凡……今天……幼兒園……一凡……一凡哭著……媽媽……媽媽……找媽媽，一凡哭著找媽媽……找媽媽……我都沒(méi)哭！”本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，但是媽媽竟然說(shuō)：“怎么回事？說(shuō)話怎么結(jié)結(jié)巴巴的，都成小結(jié)巴了！”

寶寶心理解讀

2歲以后，寶寶會(huì)試圖用比較完整的句子、更恰當(dāng)?shù)脑~匯去表達(dá)，但此時(shí)由于語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，寶寶的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)或緊張，所以常常是一句話的開頭要說(shuō)好幾次，或說(shuō)到中間說(shuō)不下去得停頓一下。這就很自然地形成“語(yǔ)詞重復(fù)”或“語(yǔ)句中斷”式的結(jié)巴。

應(yīng)對(duì)守則

寶寶說(shuō)話有點(diǎn)磕巴，父母耐心地傾聽是對(duì)寶寶莫大的鼓勵(lì)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴寶寶講話要緩慢，不要著急，盡量說(shuō)一些短的語(yǔ)句。

慢慢說(shuō)，別著急

有些父母在告訴寶寶“慢慢說(shuō)”時(shí)會(huì)露出著急、催促的神色，這樣可能讓指導(dǎo)變成批評(píng)。父母慢速講話，態(tài)度平和，寶寶的回答自然也會(huì)趨于緩和。父母可以和藹溫柔、從容不迫地說(shuō)一句，讓寶寶跟著學(xué)一遍。寶寶稍有進(jìn)步，可以馬上肯定：“對(duì)，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了。”

不插話，勤鼓勵(lì)

寶寶說(shuō)話時(shí)，不要打斷他們，在說(shuō)話不（ 連貫時(shí)更是如此。同時(shí)，盡可能地鼓勵(lì)寶寶，只要是好的表現(xiàn)，都可以成為鼓勵(lì)的理由，讓寶寶心情愉快、舒暢，更有自信而連貫地說(shuō)出自己的想法。

重復(fù)一句完整的話

必要時(shí)，父母可以用一句完整的話重復(fù)寶寶表達(dá)的意思，這樣做既表示理解，也是在教給寶寶怎樣正確地表達(dá)。千萬(wàn)不要讓寶寶像改錯(cuò)似的自己重復(fù)，這樣會(huì)造成寶寶在張口時(shí)內(nèi)心緊張而加重口吃。

推薦游戲

角色扮演法

細(xì)心觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，口吃的寶寶在他不大留意自己講話的時(shí)候，或是自言自語(yǔ)的時(shí)候，說(shuō)話會(huì)相對(duì)流暢。因?yàn)檫@種情況下他不大在意別人對(duì)自己的態(tài)度。因此，媽媽可以讓寶寶借游戲之機(jī)，扮演某一角色，使他感到不是自己在說(shuō)話，而是“角色”在說(shuō)話。經(jīng)常扮演角色說(shuō)話，寶寶也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語(yǔ)中來(lái)，口吃也就得到了矯正。

學(xué)叔叔那樣說(shuō)話真好玩！

電視上那個(gè)叔叔說(shuō)話真有意思，總是一個(gè)字重復(fù)說(shuō)好多遍，每次他這樣說(shuō)，大家就都會(huì)笑得很開心。嗯，那我也學(xué)他這樣說(shuō)吧?？墒菋寢寘s非常生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓，說(shuō)我要是再學(xué)人家“結(jié)巴”，就不喜歡我了。“什什……什么是結(jié)……結(jié)巴呀?！眿寢尩哪樕每膳卵?，她很大聲地讓我“好好說(shuō)話”，但我更說(shuō)不出來(lái)啦。

寶寶心理解讀

語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，是寶寶模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期。強(qiáng)烈的好奇心導(dǎo)致寶寶經(jīng)常模仿別人的行為，在語(yǔ)言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場(chǎng)面中，當(dāng)出現(xiàn)有口吃情節(jié)時(shí)，在強(qiáng)烈的好奇心和模仿興趣的驅(qū)使下，寶寶便會(huì)模仿和學(xué)習(xí)。久而久之，寶寶便會(huì)形成習(xí)慣性口吃。

應(yīng)對(duì)守則

在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，父母應(yīng)避免寶寶與結(jié)巴者過(guò)多接觸。此外，父母要給寶寶樹立正確的榜樣，跟寶寶說(shuō)話的時(shí)候盡量語(yǔ)氣舒緩，音節(jié)清晰。

避免接觸有口吃的環(huán)境

寶寶模仿口吃的途徑有兩條：現(xiàn)實(shí)途徑和媒介。所以爸爸媽媽應(yīng)盡量避免寶寶與口吃患者接觸，看電影電視時(shí)有口吃情節(jié)應(yīng)盡量跳過(guò)。

別關(guān)注“口吃模仿秀”

有的寶寶模仿口吃是因?yàn)橛X(jué)得好玩或希望引起別人的注意。面對(duì)這類寶寶，父母或大人最好能冷處理。在他故意說(shuō)話口吃時(shí)，不要表現(xiàn)得很在意?？梢灾饾u淡化他對(duì)口吃的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺(jué)就會(huì)消失。

不責(zé)罵，不逼迫

如果寶寶經(jīng)常模仿口吃，切勿急躁，更不應(yīng)該責(zé)罵，而是要耐心地疏導(dǎo)。若家長(zhǎng)或周圍的人為此表現(xiàn)出恐慌、焦慮，甚至加以斥責(zé)、恥笑，或硬逼著寶寶把話說(shuō)流暢了，不許“結(jié)巴”，就會(huì)適得其反，使寶寶對(duì)說(shuō)話過(guò)分緊張，更加張口結(jié)舌。

推薦游戲

唱歌朗讀法

口吃的寶寶唱歌或朗讀時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語(yǔ)言活動(dòng)中的節(jié)奏感使然。媽媽可以有意識(shí)地和寶寶一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌，使其掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話，一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡。

爸爸媽媽可以根據(jù)寶寶言語(yǔ)表達(dá)的情況，教他朗誦歌謠，念順口溜，給寶寶講笑話、講故事。寶寶在玩耍時(shí)是最放松的，可以邊玩邊說(shuō)，注意力放在動(dòng)作上時(shí)也能有效地緩解口吃現(xiàn)象。

媽媽兇我，嚇得我結(jié)結(jié)巴巴了

媽媽總是覺(jué)得我太笨了，因?yàn)楹臀乙粯哟蟮牧崃釙?huì)說(shuō)兒歌、背詩(shī)，還會(huì)講故事，我卻只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話。今天媽媽一定要我記住一首兒歌，可是我總是記不住。媽媽就不耐煩了，很大聲地說(shuō)：“記不住就不要出去玩了?！蔽蚁胱寢寢尣灰@么大聲，可是卻總是說(shuō)不出來(lái)，最后只說(shuō)出：“你……你……你……”媽媽的臉色更難看啦，很兇地說(shuō)：“快說(shuō)，別結(jié)結(jié)巴巴的！”我就更說(shuō)不出來(lái)啦。

寶寶心理解讀

寶寶的語(yǔ)言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也有的2歲后還不能找到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。有些父母過(guò)于心急和敏感，當(dāng)寶寶學(xué)話時(shí)，作過(guò)多的矯正，或進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑，尤其是在寶寶說(shuō)錯(cuò)了某些話時(shí)，父母突然大聲地呵斥：“怎么又這樣說(shuō)了，不是告訴過(guò)你這樣不對(duì)嗎？”這些做法會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生極大的副作用，使他們說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生緊張感，從而口吃現(xiàn)象也逐漸加重，形成惡性循環(huán)。另外，寶寶時(shí)常處在受驚嚇的環(huán)境里，如父母間的吵鬧，都給寶寶的心理帶來(lái)負(fù)面影響，從而阻礙他們語(yǔ)言交流的能力，導(dǎo)致口吃。

應(yīng)對(duì)守則

父母要給寶寶提供一個(gè)安全舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，盡量不要制造緊張氣氛，避免體罰或訓(xùn)斥寶寶。

別比 較，多 寬 容

盡量避免給寶寶太大的壓力，讓寶寶做他力所能及的事情。在寶寶說(shuō)話、做事時(shí)不要大聲催促、呵斥，不要和別人家的寶寶攀比。媽媽要適當(dāng)?shù)貙捜?，不要太過(guò)于糾正寶寶的錯(cuò)誤行為，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，寶寶在幼兒園通過(guò)和小朋友的接觸，或在游戲的過(guò)程中，有一些小錯(cuò)誤很快就能通過(guò)模仿而自然地糾正過(guò)來(lái)。

鼓勵(lì)寶寶去表達(dá)

寶寶說(shuō)話時(shí)，盡量不要催促他：“快點(diǎn)說(shuō)。”“再重新說(shuō)一次?！倍鴳?yīng)耐心地引導(dǎo)他：“別著急，想好了再說(shuō)?！鼻f(wàn)不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要突然打斷寶寶的話。如果感覺(jué)寶寶很緊張，當(dāng)寶寶說(shuō)完一句話后，可以柔聲地跟他先講講別的有趣的事情，當(dāng)寶寶完全忘記緊張后，再鼓勵(lì)他繼續(xù)表達(dá)。如果寶寶由于緊張、害怕而一時(shí)語(yǔ)塞，父母應(yīng)該想辦法緩和一下氣氛，等寶寶較為平靜后再讓他講。

推薦游戲

緩慢對(duì)話法

平時(shí)寶寶跟媽媽談話時(shí)，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個(gè)字，更要慢而再慢。媽媽應(yīng)極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替寶寶要說(shuō)的話。寶寶說(shuō)完話時(shí)，過(guò)一兩秒，媽媽再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答寶寶，并盡量用寶寶剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在跟寶寶這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí)，最重要的是要表達(dá)并傳遞出媽媽對(duì)他無(wú)條件的愛。

和陌生人說(shuō)話，我好害怕啊

我每次遇到陌生人都會(huì)有點(diǎn)害怕，可爸爸媽媽每次都讓我跟645184d78f81b9054fa3127ac60b444b那些陌生的叔叔阿姨打招呼，我都臉紅紅地說(shuō)不出話來(lái)，要不就是說(shuō)：“阿……阿……阿姨……”雖然媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了就好了，可是別的小朋友都能流利地跟別人打招呼，我好像和別人不太一樣呢。

寶寶心理解讀

有些寶寶天生性格內(nèi)向、害羞，不善于與人打交道，與人交流時(shí)會(huì)手足無(wú)措，緊張導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)倫次，便會(huì)出現(xiàn)口吃。而說(shuō)話口吃，更會(huì)使寶寶缺乏自信，有些寶寶甚至因此沉默寡言。因?yàn)閷?duì)寶寶來(lái)說(shuō)，說(shuō)話流利本該是自然而然的、完全力所能及的事，而自己恰恰做不到，因而懊惱和內(nèi)疚。寶寶可能會(huì)想，自己即使是談話、溝通這樣的事都沒(méi)辦法做好，進(jìn)而覺(jué)得自己沒(méi)有能力、一無(wú)是處。

應(yīng)對(duì)守則

其實(shí)人人在特別緊張、害怕時(shí)，都可能會(huì)出現(xiàn)舌頭打結(jié)的情況。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓寶寶先熟悉環(huán)境，再一步步幫助寶寶進(jìn)行正常的人際交往，改善寶寶怕生的狀況。

不必強(qiáng)迫打招呼

父母不要強(qiáng)迫寶寶跟他不熟悉的人打招呼，如果希望寶寶有禮貌，可以從與他熟悉的人打招呼開始。父母也可以自己先主動(dòng)與人打招呼，讓寶寶慢慢熟悉。

和他語(yǔ)速一樣慢

寶寶語(yǔ)速慢，在說(shuō)話前還可能需要一些時(shí)間來(lái)思考自己的語(yǔ)言，不要催促他，更不要因此而不耐煩，相反，你也應(yīng)該和他步調(diào)相當(dāng)，在回答他的問(wèn)題前，也停頓一下，這會(huì)顯著改善寶寶內(nèi)心的焦慮情緒。

推薦游戲

節(jié)拍訓(xùn)練法

寶寶說(shuō)容易結(jié)巴的語(yǔ) 句時(shí)，媽 媽可以 打 拍子，打一拍說(shuō)一個(gè)字，一個(gè)字一個(gè)字慢慢說(shuō)。也可以利用音樂(lè)節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會(huì)收到立竿見影的效果。等這些語(yǔ)句被突破，說(shuō)起來(lái)不再困難了，也就用不著打節(jié)拍了。