作為一名思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的師范生，最初我做了7年的初中語文老師，后來被調(diào)進(jìn)縣城高中才成為一名政治教師，一切從頭開始。幾年下來，雖然自己走得跌跌撞撞，但我知道我一直在成長(zhǎng)。若說個(gè)中有什么經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新、反思和取經(jīng)，就是我成長(zhǎng)的法寶。

先說創(chuàng)新。政治課與其他學(xué)科的不同在于它的教材總是與時(shí)俱進(jìn)，所以教師單憑原有的知識(shí)儲(chǔ)備是行不通的，我們必須要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，形成新的理念，掌握新的授課方法。十年間，《經(jīng)濟(jì)生活》《哲學(xué)》由原來的嚴(yán)肅刻板變得親民通俗。與之相適應(yīng)，我也在積極充電——學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，多看新聞時(shí)事多思考，把自己新增的一點(diǎn)點(diǎn)“活水”與學(xué)生分享，尋找適合他們年齡段的教法，從學(xué)校倡導(dǎo)的“風(fēng)箏式163課堂”到打造“高效課堂”，我都積極地參與其中。創(chuàng)新，讓我的知識(shí)日有所進(jìn)，使我的教法靈活多樣，使我的課堂耳目一新。

再說反思。作為老師，每堂課上完之后，我們都會(huì)習(xí)慣性地回憶一下，哪個(gè)地方講得精彩，哪個(gè)地方不到位需要改正。但不能僅僅想想了事，最好把它形成文字，變?yōu)樽约旱墓ぷ髟?，有空就回頭翻閱，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。這樣在教學(xué)理念、教學(xué)方法乃至課堂調(diào)控上都可以給自己以啟迪。記得幾年前，我參加山東省首屆教育隨筆征文比賽，寫作契機(jī)就是課堂上學(xué)生的隨口一問難倒了我讓我感慨萬千。及時(shí)反思，會(huì)讓教師的教學(xué)智慧與日俱增，也會(huì)使我們的課堂推陳出新。

三談取經(jīng)。我們一直推崇集體備課，因?yàn)榧w備課可以更好地整合資源。但作為個(gè)人而言，在集體備課之余，我們還應(yīng)做好二次備課，這樣，教師既能獲得他人的經(jīng)驗(yàn)，又可以獨(dú)立研究，可謂一箭雙雕。此外，我們還可以通過組內(nèi)甚至組外公開課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別的老師的教學(xué)方法。這幾年，山東省一直在搞暑期培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我總喜歡把專家們發(fā)言的文字稿認(rèn)真收藏，因?yàn)榻虒W(xué)中會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)一些疑問，有了這些寶貴的收藏，就減少了我走彎路的機(jī)會(huì)。他山之石，可以攻玉。多多取經(jīng)，有助于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

我很欣賞這樣一句話：只要你用心，你就可以。在高中的講臺(tái)上站了10年，從最初不被學(xué)生接納到現(xiàn)在成為學(xué)生愿意傾吐心聲的“老教師”，我知道，這是因?yàn)槲乙恢痹谂?，而?chuàng)新、反思和取經(jīng)就是我行走路上最好的朋友。