摘要：在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生互動以及學(xué)生的自主探索都是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素，而高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高也要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生互動以及學(xué)生自主探索的有效性為重要途徑。本文以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性為出發(fā)點(diǎn)，對這四個方面的有效性提高進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方式；師生互動；自主探索

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有效性的提高

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是教師選取教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的重要依據(jù)，所以教學(xué)目標(biāo)的有效性對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性具有決定性且直接的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生本身知識技能和過程方法以及價值觀與態(tài)度的形成，而有效性的教學(xué)目標(biāo)需要教師在對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和知識基礎(chǔ)做出了解的基礎(chǔ)上來確保目標(biāo)的可行性與科學(xué)性。在教學(xué)目標(biāo)的確立中首先要保證教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的知識水平以及心理狀態(tài)，同時要求教師能夠在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情；其次教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中要明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式有效性的提高

有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要依托于有效的教學(xué)方式。教學(xué)方式的有效性主要體現(xiàn)在通過教學(xué)方式的運(yùn)用教師能夠引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索和思考從而突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，這要求數(shù)學(xué)教師能夠通過運(yùn)用多元化的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生思考問題以及解決問題能力的提高，在此過程中需要重視的問題體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及自主解決問題。教師在開展教學(xué)活動時要以學(xué)生特點(diǎn)與教材內(nèi)容為依據(jù)來設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍與教學(xué)情境并引導(dǎo)學(xué)生能夠自主發(fā)展問題、思考問題與探索問題；（2）要合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)。多媒體教學(xué)技術(shù)與其他教學(xué)手段和教學(xué)工具相比具有突出的優(yōu)勢，通過多媒體教學(xué)技術(shù)的使用不僅可以提高學(xué)生的參與性與學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破，但是在利用多媒體的過程中需要注意把握適量與適度原則；（3）實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。在教學(xué)活動中，教師要善于從生活中尋找數(shù)學(xué)問題并善于將數(shù)學(xué)問題延伸到生活中，從而實(shí)現(xiàn)生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，同時也有利于學(xué)生提高對數(shù)學(xué)知識的理解能力與實(shí)際運(yùn)用能力。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動效果有效性的提高

建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑，這要求教師能夠尊重與了解學(xué)生，通過與學(xué)生的溝通來讓學(xué)生將對教師的喜愛遷移到對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛中。同時教師通過與學(xué)生的互動可以了解學(xué)生包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生接受能力、學(xué)生心理狀態(tài)在內(nèi)的眾多信息，而這些內(nèi)容可以作為重要依據(jù)對數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的調(diào)整具有重要的現(xiàn)實(shí)價值。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的互動主要表現(xiàn)為教師的示范以及學(xué)生的主動參與，同時教師有必要參與到學(xué)生的思考與探討中，從而發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，而對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，教師也應(yīng)當(dāng)給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。總之有效的師生互動應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生激勵作用并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)與積極性，使學(xué)生能夠在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探索有效性的提高

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高具有重要的意義，提高學(xué)生自主探索有效性的途徑主要包括三個方面：一是塑造平等民主的課堂氣氛，在傳統(tǒng)教學(xué)中，活躍課堂氣氛的缺乏以及較低的教學(xué)效率主要是因?yàn)閷W(xué)生在教學(xué)過程中處于被動的地位而缺乏在數(shù)學(xué)課堂中的參與性，所以通過平等民主的師生關(guān)系以及課堂氣氛的建立能夠在突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的基礎(chǔ)上活躍課堂氣氛并提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；二是提高課堂提問的有效性。課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思維方向以及幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效途徑，而提問有效性的提高要求教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂問題的合理設(shè)計(jì)，并能夠?qū)崿F(xiàn)新舊知識之間的互相遷移，同時要正確把握提問的方式與實(shí)際，從而讓提問成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要手段；三是在題型的設(shè)計(jì)中要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維的起發(fā)。在教學(xué)過程中，教師進(jìn)行新數(shù)學(xué)知識的傳授可以使用例題來進(jìn)行引導(dǎo)，而使用的例題應(yīng)當(dāng)具有開放性的特點(diǎn)，從而有效的發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。在例題的設(shè)計(jì)中教師對例題的價值做出挖掘，確保例題能夠多方面不同層次的提高學(xué)生的思維能力，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

有效性是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要目標(biāo)，在40分鐘的教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化，教學(xué)的基本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在有限時間內(nèi)讓學(xué)生具有更多收獲與更大進(jìn)步，所以每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教師都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生互動以及學(xué)生自主探索等內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)與調(diào)整來實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高。同時教師要對教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)影響數(shù)學(xué)課堂有效性的因素與問題并有針對性的進(jìn)行解決和完善，從而使高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂能夠具有更好的活力與效率，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。

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（作者單位：鄭州市第二十四中學(xué)）