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        淺談在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

        2013-12-29 00:00:00王雅靜
        群文天地 2013年12期

        摘要:當(dāng)前我國各級學(xué)校實施素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這也是我國教育改革的主要任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生的個性特點可以達到充分而的發(fā)揮和表現(xiàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使他們的學(xué)習(xí)興趣得到很大的提高,這對學(xué)習(xí)當(dāng)前和未來的發(fā)展是十分重要的,也是十分必要的。本文就對培養(yǎng)學(xué)生在中文教育中的創(chuàng)新意識做了幾點闡述。

        關(guān)鍵詞:中文教育;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)

        在當(dāng)前我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展過程中,我國面臨各方面的競爭越來越激烈,如何使中華民族自立于世界民族之林,是我國將一直面臨的重要問題,這很大程度上要靠我國科技的發(fā)展,科技需要創(chuàng)新,因此,培養(yǎng)創(chuàng)新意識對一個民族和國家的發(fā)展十分重要,創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才,必須加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),才能為今后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。在中文教育中,要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這不僅是我國教育改革的主要內(nèi)容之一,也是我國提倡素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。中文教育不僅培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的中文知識,讀懂一定量的文學(xué)作品,而且還要培養(yǎng)學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生合理地使用中文,對祖國文化有強烈的認(rèn)同感和歸屬感。

        因此,“在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是紛紛重要的,使學(xué)生即學(xué)生的中文知識,又能使學(xué)生又能干培養(yǎng)學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?!盵1]文章從以下幾個方面來闡述:

        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中文教育觀念

        自白話文運動以來,我國的中文教育一直都是沿用古人留下來的教育理論,雖然也出現(xiàn)了一些新型的學(xué)習(xí)西方的理論如《馬氏文通》等,但是這是屬于語言學(xué)方面的理論。而在實際的中文教學(xué)中,學(xué)生接受到的除了漢語語言方面的教育之外,還有對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的中文不僅包括我們現(xiàn)在正在使用的白話文,還學(xué)習(xí)古詩詞、文言文等知識。文言文和古詩詞主要是書面上的中文學(xué)習(xí),但是在我國的中文教育中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書面能力,更要注重對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),這主要是指學(xué)生中文的聽說讀寫能力。而在實際的中文教學(xué)過程中,學(xué)生在接受中文教育中培養(yǎng)的能力中,聽說讀寫能力并沒有得到同等的重視。

        因此,這一點上,教育要負(fù)主要責(zé)任,在中文教育的過程中,要培養(yǎng)學(xué)生的綜合中文素質(zhì),不單單要注重培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力,還要多加強對說和讀的能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生多加強中文朗讀和說能力的訓(xùn)練和提高。

        二、注重發(fā)揮學(xué)生在中文教育中的主體地位

        在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,都十分重視教師的作用,這在古文家韓愈等人的文章中都有表現(xiàn)。到那時在二十一世紀(jì),應(yīng)該在傳統(tǒng)的“尊師重教”、“師者,傳道授業(yè)解惑”的觀念和教學(xué)方法,稍作改變。在課堂的教學(xué)中,學(xué)生是是主體,教師是客體。應(yīng)該改變之前的教師講、學(xué)生聽的模式,這樣會使學(xué)生的獨立思維受到束縛。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識,就必須讓學(xué)生自己掌握自己的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、探究式學(xué)習(xí)的能力,這樣可以讓學(xué)生在對中文的探索中,逐步提高對中文學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

        三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)

        現(xiàn)代教育技術(shù)主要是指多媒體教學(xué)技術(shù),在二十一世紀(jì)的教學(xué)實踐中,多媒體教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。其在改善教師的教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新的精神上發(fā)揮著十分重要的作用。

        所以,教師應(yīng)該充分應(yīng)用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備的各種優(yōu)勢,提高學(xué)生中文學(xué)習(xí)的積極性,并且在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)到來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如,在給學(xué)生講老舍的《濟南的冬天》這一課時,就可以采用視頻加音頻的方法,使學(xué)生深入理解課文中的內(nèi)容。這樣不僅可以使學(xué)生對課文有十分深刻的了解,而且還可以使學(xué)生在課下自覺地運用各種技術(shù)設(shè)備進行自主的學(xué)習(xí),并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        四、加強中文教育中的情感教育

        在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程中,對學(xué)生情感的教育也是十分重要的。“為了實現(xiàn)以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育目標(biāo), 我們必須重視對學(xué)生在心理方面的教育, 加強對學(xué)生的情感教育, 使學(xué)生得心理素質(zhì)得到提高,這樣做的目的,是為培養(yǎng)學(xué)生額創(chuàng)新意識打下良好的基礎(chǔ)?!盵2]情感存在于人的一切活動中,情感教育包括很多方面,不僅包括培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、榮譽感,還要培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、責(zé)任感、美感等。

        教師要充分重視情感教育在中文教育中的重要作用,首先在教學(xué)過程中,要充分地尊重學(xué)生。學(xué)生由于身心發(fā)展還不是很成熟,所以他們爭強好勝的心理強烈,也會有愛慕虛榮的心理出現(xiàn)。所以教師要考慮到學(xué)生的心理發(fā)展特點,要耐心對待一些差生,不責(zé)罵學(xué)生,善于站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地地為他們考慮著想。其次,教師要要愛護學(xué)生、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。每一個學(xué)生渴望得到教師的關(guān)注和重視,教師要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,了解他們在成長過程中的困惑和不解,理解學(xué)生的內(nèi)心世界,給予他們溫暖的關(guān)懷。教師還要充分地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和長處,給予他們贊美,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

        例如在中文的學(xué)習(xí)中,教師要充分考慮到每一位學(xué)生的需要,了解每一位學(xué)生在中文聽說讀寫各方面的差異,在課堂的提問或者其他的教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)長,把朗讀課文的機會給適度地給那些喜歡朗讀的學(xué)生,對那些不十分善于朗讀的學(xué)生也要注重給予他們適當(dāng)?shù)臄嗉Z機會。

        培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,需要教師和學(xué)生一同努力,運用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)方法,注重加強對學(xué)生的情感教育。使學(xué)生在中文的學(xué)習(xí)中,滿懷感情,提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使學(xué)生具有探索精神和創(chuàng)新精神。

        參考文獻:

        [1] 李艷婷.淺談在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].河南教育(中旬),2012(12).

        [2] 徐紅梅,鄒農(nóng)基.加強學(xué)生情感教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識[J].黑龍江高教研究,2003(3).

        (作者單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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