摘要：隨著素質教育的大力發(fā)展，對于中等教育的改革制度也在不斷的完善和深入，現(xiàn)在在中等專業(yè)學校中，情景教學的教學模式在語文教學中的應用越來越多，也已經(jīng)起到了一定的顯著作用，通過情景教學的方法能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，通過情景的輔助作用可以直觀形象的增加學生的主動性，讓學生們更有積極性、更愿意加入到教學活動中來，這樣可以為學生提供更多的啟示，使學生在飽滿的情感中獲得更多的學習樂趣，從而達到調(diào)動學生學習積極性的目的。

關鍵詞：情景教學；語文教學；中專教育

一、前言

情景教學的教學模式主要是培養(yǎng)學生的情感，根據(jù)教學所需，從最根本的出發(fā)點出發(fā)，設立與教學內(nèi)容能夠適應的具體教學情景，激發(fā)出學生們的真實情感和自身體驗，更迅速的幫助學生對所學內(nèi)容和思想做出正確的理解，可以更加全面的促進學生們的各項素質綜合整體的發(fā)展，通過情景教學這種教學模式不但能夠激發(fā)出學生的學習興趣，還能促進他們對教學內(nèi)容的深刻感悟和體會，這樣就能達到提高課堂教學的效率，還能增加學生的學習成果，如果能夠多花心思，巧妙的設計出符合教學內(nèi)容的教學情境，不但有助教學目標的完成，還能加深學生對所學內(nèi)容的理解，使學生在情景中熏陶感染以提高自己的思想境界。

情景教學這種教學方法，多適合用于語文教學中，利用假設的優(yōu)美情景，通過這些設想的情景所具有的直觀、形象的特點，能夠充分吸引學生參與教學活動，提高學生對于學習知識的積極性?，F(xiàn)在大部分中專學校畢業(yè)的學生文化基礎都比較薄弱，特別的是關于語文的聽說讀寫能力都還比較差，對于中專生來說，一旦畢業(yè)之后他們會即刻走向工作崗位，所以就個人交際能力方面來講，聽和說的能力顯得尤為重要，特別是對于營銷類的人員，口才的好壞是工作能力的一個體現(xiàn)方面，導游專業(yè)的學生也需要鍛煉出很好的口才才有更好的語言表達能力，還有很多從事各方面工作的時候，都需要具備很好的口才能力，所以學生在校期間，特別針對語文課程需要加強聽說方面的能力。

二、情景教學的實踐及具體應用

（一） 語言描繪

通過語言描繪出新的場景也就是教師通過語言藝術進行抒情或者描繪，以達到渲染和評價的作用，從而把學生真正的帶入到相對應的文學作品里，以更加真切的體會作品中的情感，漢字是具有聲色之美的，節(jié)奏性很強，這樣能夠形成不同聲音的層面，時而會舒緩時而會急促，時而流暢時而又停滯，語文老師可以通過有韻律的朗讀吟誦，可以讓學生在語氣語調(diào)的轉折中深刻體會文章的意境，朗讀時，對于層次的把握要拿捏好，首先一定要對文章的整體性進行初步感知，這一要求相對來說比較簡單，只要能夠正確的讀出段、句之間出現(xiàn)的停頓即可，而且要注意每個文字要讀音正確，接下來對于重點語句或者段落的朗誦要求的更高，要在朗誦的過程中對一些重點詞匯或者語句做好相應的情感體會，以更好的朗誦出情感，若想要自己在朗誦中得到的領悟在朗誦過程中更好的體現(xiàn)出來，對個人的能力要求就會更高，要求語調(diào)還有感情都要更加真實的投入進去，老師可以根據(jù)學生的朗誦質量，朗誦呈現(xiàn)出的效果，來對學生關于文章理解程度的深淺進行分析和判斷。學生在進行朗誦的過程中，可以一邊誦讀一邊加深對文章的體會，在這樣反復的誦讀和體會中，學生可以更加真實貼切的理解和體會文章的內(nèi)涵，反復的誦讀還能更加深刻體驗文章中流露出的真實情感，不論是母子之情還是夫妻之情，對生與死的感悟，對故鄉(xiāng)的深深懷念，在一遍遍誦讀中能更加深刻的在心中加固這些情感，并且在誦讀中增加激情，體會到炎黃子孫理解不滅的民族之情，思鄉(xiāng)之情。由此可見誦讀是語文教學中很重要的一個方法，蘊雯老師要具有清晰的意識，正確的引導學生進行聯(lián)想和想象，在意境中感受情感。

（二） 圖畫描繪

通過圖畫說話也是一種很有效果的教學方法，老師可以用生動有趣的畫面啟發(fā)學生練習，現(xiàn)代教育技術手段在不斷的提高，方法也變的更加先進和技術化，現(xiàn)在在教學中常采用多媒體教學模式，這種多媒體教學模式可以做到圖文并茂，將視覺與聽力相結合，具有豐富的信息量，制作的多媒體課件中不僅可以包含圖片還能加入動畫和聲音，通過這些手段能更進一步的強化感知，為學生提供更為生動的教學效果，同時還能快速的調(diào)動學生的各個感官，用生動的畫面景象加深學生對真是情景的體會和理解，進而啟發(fā)學生內(nèi)心的真實情感，營造出更適合的學習氛圍，讓學生們能夠沉浸之中，輕松愉快的體會作品的思想情感。

三、結語

情景教學在中專學校中的語文教學中應用的效果很好，如果在實際教學過程中能夠充分使用這種教學手段能很好的輔助學生學習理解，更好的激發(fā)和陶冶學生的內(nèi)心情感，進而引導學生有更大的興趣和欲望進行探究，不僅能訓練學生的思維，還能幫助學生以正確的方式理解所學的知識內(nèi)容，提高了課堂效率，也拓展了學生自身的想象力，促進了中專學校語文教學能夠更好更積極的發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：河南省三門峽中等專業(yè)學校）